高段數(shù)學教研組工作總結(jié)

第頁高段數(shù)學教研組工作總結(jié)高段數(shù)學教研組工作總結(jié)1

一、指導思想

以新課標為指導理念，以基礎教化課程改革為契機，全面推動素養(yǎng)教化，深化教化改革。接著以"關注課堂"為工作主線，并留意整合教學，更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，以培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教化質(zhì)量，讓我們每一位老師成為實施新課標的先鋒。

二、工作目標

1、轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。

教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不變更，教改就將流于形式。所以我們老師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。堅固樹立學生是學習的主子，老師學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

2、轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

變更學生的學習方式。本學期要接著變更學生單一的接受性學習方式，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為培育將來須要的人才打下基礎。

促進干脆閱歷和間接閱歷的交融。重視實踐閱歷在書本學問學習的作用，加強書本學問與生活世界的相互聯(lián)系，既要重視教學的結(jié)論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。

3、奧數(shù)成果在全市趨于領先地位。

三、工作重點

１、仔細學習《全日制義務教化數(shù)學課程標準》，進一步領悟新課標的精神，轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。

2、較研活動：

從單一、被動轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、共享?/p>

A、力求較研與科研相結(jié)合，使較研活動課題化和系列化；

B、找準理論與實踐的結(jié)合點，讓老師為遷移而教；

C、夠建資源共享的平臺，減輕老師負擔；

D、注意學科整合，力求較研活動綜合化。

3、關注課堂教學，抓好堂課質(zhì)量。

老師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，大力提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡老師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高隨堂課的質(zhì)量，剛好對所上的進行教后分析和反思。

四、詳細措施

1、改進老師的備課質(zhì)量，處理好繼承與創(chuàng)新的關系。

要改進老師的備課方式，提倡電子備課。老師備課要突出重點，既要關注老師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出老師如何指導學生學習學問，突破重點和難點的方法，學生學習學問的方法，而不是具體的介紹老師怎樣把學問教給學生。

2、改進老師作業(yè)的批改方式。

老師批改學生的作業(yè)提倡面批，若不能剛好面批的，提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評語。如：有進步，加油??！你真棒！等等激勵性的話，以次來促進學生。

3、要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。處理教學與探討的關系。每學期要有一個教研專題，保證教研活動的時間。教研組長可依據(jù)自己教研組的實際狀況確定教研活動的時間和地點，教研活動的時間一周不少于１小時。

4、接著開展"學—研—講—評—改"系列活動。"學"即定向?qū)W習；"研"即專題定向研討；"講"即確定老師嘗試執(zhí)教教研課，并集體備課；"評"即結(jié)合學習體會，進行課堂教學的評議；"改"即在評議的基礎上進一步完善。每個老師要推出一堂精品課。

5、處理好敬重教材與敏捷處理教材的關系。老師必需充分發(fā)揮自身的創(chuàng)建性，把學生作為教學的基本動身點重新處理教材。

6、處理"數(shù)學味"與"應用味"的關系。

7、充分發(fā)揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，充分體現(xiàn)備課小組的敏捷性。

8、學生方面。

（1）要提高學生學習數(shù)學的愛好。老師要努力提高堂課質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導，依據(jù)學生的實際狀況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、好玩，使學生樂學、愛學。

（2）針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

五、詳細支配

九月份：

１、專題學習《新課程的理念與創(chuàng)新》。

２、教研組長制定好教研組工作安排，確定教研專題。

3、抓好數(shù)學A、B思維訓練班，并于其次周起先上課。

4、抓好每周一、二、四、五的數(shù)奧培訓。

十月份

1、抓好兩類數(shù)學思維訓練課，并對上課和備課狀況進行溝通。

2、協(xié)作學校教育處做好各類有關的教學工作，督促數(shù)學老師按安排上好教研課、示范課。

十一月份：

1、調(diào)整教學進度，抓好五、六年級數(shù)學教學質(zhì)量，以備市教研室的質(zhì)量抽查。

2、協(xié)作學校做好期中質(zhì)量調(diào)研。

十二月：

1、專題學習《新課程評價》。

2、各老師調(diào)整教學進度，于十九周結(jié)束新課，并制定好復習安排。

4、、起先學生口試和操作成果的測試。

5、參與我與一年級老師同上新教材備課活動。

一月份：

１、寫好教研組工作總結(jié)，召開教研組長會議。

２、老師撰寫教化教學論文和各類小結(jié)、心得。

３、組織好期終質(zhì)量調(diào)研。做好試卷的批改和分析。

４、協(xié)作學校教育處做好學期結(jié)束工作。

高段數(shù)學教研組工作總結(jié)2

又一學期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下

一、本組基本狀況

本教研組由14名老師組成，這是一個團結(jié)奮進的數(shù)學教研組。

二、本學期開展的主要工作

（一）在教學方面

制訂安排：依據(jù)學校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實際狀況，制訂出一個行之有效的教學安排、教研組安排、復習安排，而且基本能按安排進行活動。

細心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學探討對于我們老師的教學成長起到特別重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位老師都能根據(jù)學校要求保質(zhì)保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠相互溝通，相互學習，我們特殊關切學生的學習愛好和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的才智集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)學問和業(yè)務水平的目的。

嚴抓教學常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學學問的關聯(lián)性，是我組在數(shù)學教學上的共識。由于真正做到了六仔細，所以學生較好的駕馭了分數(shù)、百分數(shù)的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注意資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。

（二）教研工作

用理論指導實際工作：學校組織老師學習專題講座，我們組的老師都能仔細聽、想、記把他們的思想與閱歷融入我們的教學中，學有進步。我們還注意平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。易首剛、楊文權(quán)老師學習聽課，能回來后剛好把新的思想，好的做法剛好傳達給每一位老師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教化工作更精彩。

教學理論的學習：本學期初，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位老師圍繞學習內(nèi)容進行了仔細的探討。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上創(chuàng)建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學習是素養(yǎng)。

教研課：仔細組織并由吳志蘭、盧應秋、黎丕全、楊文權(quán)上了四節(jié)校級教研課，課后細致分析、探討，寫出個人閱歷文章和反思。

三、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應當多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高老師聽評課的實力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高段數(shù)學教研組工作總結(jié)3

忙勞碌碌的一個學期又將結(jié)束。一學期來，我們數(shù)學低段教研組全體老師緊緊圍繞教務處工作要點，以“形式化轉(zhuǎn)為實效化”為教研重點，堅持教化、教學理論的學習，主動參與和開展教研活動，立足課堂，努力提高課堂教學效率?；仡櫼粚W期的工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、加強學習

為了提升老師們的數(shù)學學科素養(yǎng)，提高老師們的理論水平。我們?nèi)M老師主動進取，仔細學習理論學問。

1.組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學觀念。當然老師們不僅僅限于集體進行的學習形式，還會利于課余時間閱讀《數(shù)學教學月刊》《小學數(shù)學老師》等有關教化教學的雜志。

2.創(chuàng)設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學習型的校內(nèi)文化。加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自覺學習教化教學理論、教化科研和心理健康等方面學問。同時用“師徒結(jié)對”的方式為青年老師成長搭建平臺。

3.加強老師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。使許多年紀大的老師也能利用遠程教化資源服務課堂。

二、開展活動

為了提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。本學期，我們組教研活動圍圍著“形式化轉(zhuǎn)為實效化”綻開。我們組有一位老師上了校級教研課，這位老師利用自己上組內(nèi)教研課的契機，帶領同段的老師一起參加課的設計、試教的全過程，在整個過程中，同段的組員不但人人參加，而且在每一次聽完試教之后，能以不同的視角、不同的觀點說出自己的聽課所感，雖然我們那時會因為缺乏名家的指引而感到迷茫，但探討的氛圍讓我們倍感溫馨。每一次聽大組內(nèi)老師上教研課時，老師們都能仔細做好聽課記錄；議課時，主動參加，各抒己見，能針對上課老師教學中存在的問題，提出了很多改進建議。本學期我們組每位老師做到“三個一”，即一堂組內(nèi)研討課，一篇學習心得，一個視察記錄本（每日非常鐘、關注一個人）。

三、常抓常規(guī)

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，以有效教學為核心，主動提倡：“形式化轉(zhuǎn)為實效化”，從不放棄每一個小環(huán)節(jié)，盡量做到備課，看教材；上課，看學生；改作，察問題的工作看法，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求，每次檢查教學常規(guī)都會讓領導滿足。一學期來，老師們都能按要求備足備好課，中青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好個人補充和15篇教后反思。本學期，我們組陳海躍老師榮獲縣基本功競賽三等獎。

四、存在不足

1.運用理論指導實踐不夠。

2.轉(zhuǎn)化學困生這方面做得還不夠。

總之，我數(shù)學低段教研組老師精誠團結(jié)，在全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將接著本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。

高段數(shù)學教研組工作總結(jié)4

一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來，我們高段數(shù)學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下，堅持教化、教學理論的學習，主動參與和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的貢獻。現(xiàn)就本學期數(shù)學教研組工作總結(jié)如下：

一、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提高

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到，老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據(jù)實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求老師深化學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》教材教法等，組織老師學習探討教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，相識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力及解決問題的實力。老師們以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期，我們組每位老師都能仔細根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進行工作，聽課后仔細評課，剛好反饋。一學期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學實力有了長足的進步。本組老師能嚴格執(zhí)行課程政策，仔細落實教學安排。實行學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的詳細要求，切實加強教學過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能仔細探討教材，寫出教學設計和具體教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細的評課活動。大家本著負責的看法，暢所欲言、仔細點評。組內(nèi)老師之間相互取長補短，相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

本學期，我們教研組共同探討和溝通了小學數(shù)學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結(jié)構(gòu)模式。

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們努力協(xié)作年級組做好培優(yōu)補差工作，老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進老師快速成長的同時，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。

事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們實行集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名老師選定一個課題并主講，明確本課題教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各位老師進行探討，在集體協(xié)商的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學生的學，最終達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月老師都仔細地反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。同時各年級的老師在其他老師的參加下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。

四、存在的問題：

1、老師制作課件的水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習和訓練。

2、老師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師自覺學習教化教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學問。

4、加強老師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。

教化改革、教學探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一學期以來，數(shù)學組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關切、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還

知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

高段數(shù)學教研組工作總結(jié)5

20xx年秋上第一學期小學數(shù)學高段教研組工作總結(jié)一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，全體高段數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初組織攻關老師和教研組長參與新課程標準及新教材培訓學習，并參與探討性學習培訓。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期五、六年級在新課程標準的指導教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課勝利的展示，收到良好的效果得到領導和老師的確定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。近三年的改革收獲頗多，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的.愛好，促進學生的發(fā)展。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒鸵蝗?，周復一周，不斷地吸取閱歷，常常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習勝利的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，極大限度地調(diào)動了學生的學習主動性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、協(xié)作學校抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、仔細組織互觀由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、主動協(xié)作校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

全體數(shù)學老師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，一得溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高段數(shù)學教研組工作總結(jié)6

本學期在教育處的的領導下，學校領導的細心支配下，我校教研組組織老師主動地開展了各項教化教研活動。主動推動基礎教化課程改革的試驗工作，加強老師校本培訓和校本教研活動，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學的時效性，從細微環(huán)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強校本活動。

1．進一步更新教化教學理念。新的教化理念是課程改革試驗工作順當開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實施新課程的根本主體。因此，我們先后學習了新教材備課會，剛好了解新老教材之間的改變，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數(shù)學小專題進行，提出問題，分析緣由，最終制定解決問題的策略，不斷提高相識，深化和發(fā)展，使老師主動投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位老師都仔細做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2．重視校本教研活動。教研組本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓為依托，主動探究教學新模式。學校組織老師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析探討、溝通。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一樣認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探究，合作溝通的實力培育。要擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。

3．主動開展教研組活動，以課題探討、專題研討、閱歷溝通、校本培訓等方式開展好教學探討工作。每次活動本組成員都主動參加，共同完成學校交給我們的任務。

4．開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于10節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研實力。

5．加強對中青年老師的培育和提高，為中青年老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，給中青年老師供應學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學老師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、深化開展校本教研

在學期中，我們高段組仔細開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題動身，實實在在地選好教學探討點，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

高段學生，由于年齡小，學問結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在數(shù)學學習中簡單出現(xiàn)很多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平常作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并找尋相應的解決策略，教給孩子詳細的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培育良好的計算習慣。

我們找到了今后對待高段學生數(shù)學學習中常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點：

1、高段學生由于基礎學問不夠扎實，造成概念不清而引起的錯誤，因此教學時注意基礎學問的駕馭和鞏固；

2、高段學生由于心理緣由會造成一些常見的錯誤，作為老師多探討學生的心理，有針對性的教學，避開不必要的錯誤；

3、馬虎致錯的矯正策略。

三、存在的不足和須要進一步加強和提高的幾點。

1．主動參加網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，變更陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建x同等的教學氛圍，賜予學生的創(chuàng)新實力和想象的拓展空間，使學生主動主動的去學習。

2．進一步深鉆