小學(xué)美術(shù)-第十課 《水墨詩(shī)心》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10、水墨詩(shī)心授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國(guó)畫的藝術(shù)特色以及文字語(yǔ)言與繪畫之間的聯(lián)系。2、通過(guò)討論和教師對(duì)作品的介紹，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，畫一幅水墨畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。3、通過(guò)分析中國(guó)畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：畫一幅有詩(shī)意的水墨畫作品課前準(zhǔn)備：國(guó)畫用具學(xué)情分析：我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生平時(shí)對(duì)中國(guó)畫接觸較少，繪畫基礎(chǔ)差。開(kāi)展中國(guó)畫課提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)和興趣很有必要，但實(shí)施起來(lái)有很大的難度。教師要想辦法克服各種困難,比如中國(guó)畫材料的準(zhǔn)備等。教學(xué)過(guò)程：宋代的蘇軾評(píng)價(jià)唐代的王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)：10《水墨詩(shī)心》（板題并解題）老師帶來(lái)一幅中國(guó)畫作品，同學(xué)們想不想欣賞一下？在學(xué)生的幫助下，教師帶手套緩緩展開(kāi)畫卷讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。（激趣）2、想不想欣賞大師的作品？名畫賞析《蛙聲十里出山泉》(祥講)a/出示齊白石老人作畫照片，糾正學(xué)生的坐姿b/《蛙聲十里出山泉》首先讓學(xué)生思考這句詩(shī)里面寫了哪些景物？生說(shuō)：c/看看齊白石先生是怎么畫的《蛙聲十里出山泉》創(chuàng)作于1951年，是齊白石老人91歲時(shí)為我國(guó)著名文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫?？v129厘米，橫34厘米。老舍與齊白石是一對(duì)好朋友。有一次，老舍先生到齊白石先生家做客。他從案頭拿起一本書(shū)，隨手翻到清代詩(shī)人查慎行的一首詩(shī)，有意從詩(shī)中選取了一句?蛙聲十里出山泉?，然后想請(qǐng)齊白石先生根據(jù)這句詩(shī)作幅畫，用畫去表現(xiàn)詩(shī)中聽(tīng)覺(jué)器官感受到的東西。齊白石先生欣然接受，但這確實(shí)有一定的難度，它涉及到藝術(shù)上一個(gè)深層話題。（據(jù)說(shuō)齊白石先生經(jīng)過(guò)了幾天的認(rèn)真思考）。最終，齊白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)藝術(shù)的真知灼見(jiàn)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，終于完成了任務(wù)，創(chuàng)作出了這幅著名的《蛙聲十里出山泉》。齊白石把‘蛙聲’這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過(guò)酣暢的筆墨表現(xiàn)出來(lái)。雖然畫面上不見(jiàn)一只青蛙，都使人隱隱如聞遠(yuǎn)處的蛙聲正和著奔騰的泉水聲，演奏出一首悅耳的樂(lè)章，連成蛙聲一片的效果。白石老人以詩(shī)人的素養(yǎng)、畫家的天才、文人的氣質(zhì)創(chuàng)造了如此優(yōu)美的意境，把詩(shī)情畫意融為一體，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)中的內(nèi)涵，達(dá)到了中國(guó)畫詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)’的高境界。?這正切合了?蛙聲十里出山泉?這句詩(shī)的意境。d/學(xué)生模仿青蛙的叫聲e/齊白石的人物畫欣賞《不倒翁》3、李可染先生畫的《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》（略講）這只是他眾多的牧牛圖中的一幅。漫天飛揚(yáng)的紅葉，概括出整個(gè)秋天的景色，一個(gè)牧童悠然騎在牛背上，牛用一塊重墨，使主體突出。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩(shī)情畫意，充分體現(xiàn)了畫家熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的真摯感情。4、詩(shī)配畫連線5、同一首詩(shī)，不同的作者來(lái)表現(xiàn)，會(huì)有不同的意趣。碧玉妝成一樹(shù)高……6、猜一猜：這幅畫表現(xiàn)的什么詩(shī)句？?jī)蓚€(gè)……7、欣賞吳昌碩的《梅花月影》，這幅畫是什么構(gòu)圖方式？了解“C”“S”形構(gòu)圖之曲線美。8、小伙伴作品欣賞9、教師示范《小荷才露尖尖角》步驟①立意、②構(gòu)圖、③勾線、④著色、⑤調(diào)整、⑥題詩(shī)、⑦蓋章。10、作業(yè)要求：老師選擇以下詩(shī)，進(jìn)行賞析，然后讓學(xué)生談感受，理解詩(shī)意，老師最后作總結(jié)，并根據(jù)自己的思路，畫一幅詩(shī)意畫。

①碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

②江南可采蓮。蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。11、學(xué)生作業(yè)，教師行間輔導(dǎo)①選兩句詩(shī)為題作畫，要求學(xué)生完成一幅詩(shī)意畫創(chuàng)作。②要求:以強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。③詩(shī)書(shū)畫印結(jié)合是中國(guó)畫特有的藝術(shù)形式。12、交流評(píng)析作業(yè)自評(píng)：筆墨、意境互評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。13、拓展①唐代的王維和宋代的蘇軾是詩(shī)畫結(jié)合的典范②用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，拿起畫筆，描繪我們的生活。

老師相信同學(xué)們的生活一定會(huì)充滿詩(shī)情畫意。板書(shū)設(shè)計(jì)：10、水墨詩(shī)心cs湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》學(xué)情分析10、水墨詩(shī)心學(xué)情分析我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生平時(shí)對(duì)中國(guó)畫接觸較少，繪畫基礎(chǔ)差。開(kāi)展中國(guó)畫課提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)和興趣很有必要，但實(shí)施起來(lái)有很大的難度。教師要想辦法克服各種困難,比如中國(guó)畫材料的準(zhǔn)備等。小學(xué)五年級(jí)《水墨詩(shī)心》，課題適合他們的心理年齡特點(diǎn)，把優(yōu)美的古詩(shī)詞以簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面練習(xí)到和各種顏料相結(jié)合，能夠提起他們孩童最原始的樂(lè)趣，使他們?cè)敢馊ギ嫞矚g去畫并敢于進(jìn)行創(chuàng)新。本課以欣賞的角度展開(kāi)，采取多種鼓勵(lì)方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有創(chuàng)新觀念。學(xué)生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.這是因?yàn)樗煌酝漠嫹N，只能在以后的練習(xí)中提高作畫技能和技巧。湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》效果分析10、水墨詩(shī)心通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生欣賞了一些優(yōu)秀的名家水墨畫作品，學(xué)會(huì)了水墨古詩(shī)配畫的方法。名畫賞析：《蛙聲十里出山泉》(祥講)a/出示齊白石老人作畫照片，糾正學(xué)生的坐姿b/《蛙聲十里出山泉》首先讓學(xué)生思考這句詩(shī)里面寫了哪些景物？生說(shuō)：c/看看齊白石先生是怎么畫的《蛙聲十里出山泉》創(chuàng)作于1951年，是齊白石老人91歲時(shí)為我國(guó)著名文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫。縱129厘米，橫34厘米。老舍與齊白石是一對(duì)好朋友。有一次，老舍先生到齊白石先生家做客。他從案頭拿起一本書(shū)，隨手翻到清代詩(shī)人查慎行的一首詩(shī)，有意從詩(shī)中選取了一句?蛙聲十里出山泉?，然后想請(qǐng)齊白石先生根據(jù)這句詩(shī)作幅畫，用畫去表現(xiàn)詩(shī)中聽(tīng)覺(jué)器官感受到的東西。齊白石先生欣然接受，但這確實(shí)有一定的難度，它涉及到藝術(shù)上一個(gè)深層話題。（據(jù)說(shuō)齊白石先生經(jīng)過(guò)了幾天的認(rèn)真思考）。最終，齊白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)藝術(shù)的真知灼見(jiàn)，經(jīng)過(guò)深思熟慮，終于完成了任務(wù)，創(chuàng)作出了這幅著名的《蛙聲十里出山泉》。齊白石把‘蛙聲’這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過(guò)酣暢的筆墨表現(xiàn)出來(lái)。雖然畫面上不見(jiàn)一只青蛙，都使人隱隱如聞遠(yuǎn)處的蛙聲正和著奔騰的泉水聲，演奏出一首悅耳的樂(lè)章，連成蛙聲一片的效果。白石老人以詩(shī)人的素養(yǎng)、畫家的天才、文人的氣質(zhì)創(chuàng)造了如此優(yōu)美的意境，把詩(shī)情畫意融為一體，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)中的內(nèi)涵，達(dá)到了中國(guó)畫詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)’的高境界。?這正切合了?蛙聲十里出山泉?這句詩(shī)的意境。d/學(xué)生模仿青蛙的叫聲e/齊白石的人物畫欣賞《不倒翁》g/用同樣的方法欣賞其他名家的作品。課堂習(xí)作：學(xué)生在課堂上自主完成了《明月松間照》《萬(wàn)條垂下綠絲絳》《小蝌蚪找媽媽》……有趣的水墨畫作品，雖然筆墨功夫有些稚嫩，但是表現(xiàn)出了詩(shī)詞的意境。湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教材分析10、水墨詩(shī)心教材分析：《水墨詩(shī)心》一課旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)詩(shī)意這一重要特點(diǎn)，啟發(fā)運(yùn)用水墨工具營(yíng)造詩(shī)情畫意，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)略中國(guó)文化的博大精深。本堂課教學(xué)活動(dòng)從欣賞名家習(xí)作，學(xué)會(huì)欣賞方法啟迪學(xué)生智慧，到運(yùn)用水墨給古詩(shī)詞詩(shī)配畫的繪畫課。大多數(shù)學(xué)生已具備水墨畫的簡(jiǎn)單知識(shí)，所以，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的體驗(yàn)、感受為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐。讓學(xué)生用毛筆醮墨色在紙上做詩(shī)配畫練習(xí)，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面等元素來(lái)裝飾畫面，使學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)水墨和用水墨表現(xiàn)作品的魅力，讓學(xué)生了解水墨的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的用筆、用墨方法表現(xiàn)詩(shī)意。在學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)充分激發(fā)他們對(duì)繪畫工具例如筆、墨等好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，給他們自由想象的空間，讓他們嘗試水墨與古詩(shī)結(jié)合起來(lái)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。自古以來(lái),中國(guó)畫詩(shī),書(shū),畫,印融為一體,合成一種濃郁的文化底蘊(yùn).王維"詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)"的境界更是將詩(shī)畫在視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)上融合到極至,要學(xué)習(xí)好詩(shī)詞,一味死記硬背不足以體會(huì)出那種真正的韻味.在小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)畫能力,可以使學(xué)生詩(shī)畫結(jié)合,一定程度上增加學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的領(lǐng)悟能力,同時(shí),小學(xué)詩(shī)詞教學(xué)的貫徹也可以促進(jìn)中國(guó)畫教學(xué)在小學(xué)的開(kāi)設(shè),讓孩子在一種綜合的學(xué)習(xí)過(guò)程中,相輔相成,不斷發(fā)展.

湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》評(píng)測(cè)練習(xí)10、水墨詩(shī)心評(píng)測(cè)練習(xí)習(xí)作要求:①選兩句詩(shī)為題作畫，要求學(xué)生完成一幅詩(shī)意畫創(chuàng)作。②以強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，不過(guò)多強(qiáng)調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。二、交流評(píng)析作業(yè)自評(píng)：筆墨、意境互評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》課后反思10、水墨詩(shī)心課后反思通過(guò)觀看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中既有優(yōu)點(diǎn)又存在著不少問(wèn)題，反思如下：優(yōu)點(diǎn)：1、 從這堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)看，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，通過(guò)教師引導(dǎo)、欣賞、交流等活動(dòng)學(xué)生初步了解了詩(shī)與畫之間的關(guān)系。2、 時(shí)間分配較為合理。導(dǎo)入、新授（欣賞、師生交流）示范等暫用18分鐘，學(xué)生習(xí)作15分鐘，作業(yè)講評(píng)5分鐘，延伸、小結(jié)2分鐘。3、 教學(xué)具準(zhǔn)備充分與否是上好一堂課的保障。由于學(xué)習(xí)水墨畫用到的筆墨紙硯等工具較多，教師要提前給學(xué)生安排好。本堂課學(xué)生課前準(zhǔn)備較好。4、 充分發(fā)揮小助教、小組長(zhǎng)的作用。美術(shù)課一般安排在三、四節(jié)課或者下午，課間休息10分鐘，時(shí)間短任務(wù)多，老師一個(gè)人很難完成，所以我就安排學(xué)生布置展板，幫老師展開(kāi)畫卷，供同學(xué)們欣賞，小助教非常樂(lè)意參與其中；小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)的學(xué)具準(zhǔn)備、紀(jì)律等情況，學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，完成的非常出色。5、 精神激勵(lì)學(xué)生。課前師生交流，教師講課堂常規(guī)，表現(xiàn)積極的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星，學(xué)生榮譽(yù)感非常強(qiáng)，課堂上學(xué)生積極回答問(wèn)題，氣氛活躍，保正了課堂的順利開(kāi)展。不足：1、 在講解的過(guò)程中教師的肢體語(yǔ)言過(guò)多，顯得不夠穩(wěn)重，優(yōu)雅，下一步要注意收斂動(dòng)作。2、 學(xué)生的習(xí)作展評(píng)再往水墨上靠靠更為切題。3、 課堂延伸拓展后，再有小結(jié)就更為完整一些。通過(guò)本堂課你學(xué)到了什么？你知道了幾位畫家及其代表作是什么？……4、 課堂視頻錄像較晃。動(dòng)態(tài)的多，靜態(tài)的少。調(diào)整思路：導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠簡(jiǎn)練：改為同學(xué)們我們語(yǔ)文課學(xué)了很多經(jīng)典的古詩(shī)詞，你能背誦一兩首嗎？你給這些故事配過(guò)畫嗎？我們今天用水墨畫的方法來(lái)給古詩(shī)配畫，采用問(wèn)題式的導(dǎo)入方法更為切題，也體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)理念。湖南美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》課標(biāo)分析10、水墨詩(shī)心課標(biāo)分析：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)著這部分的要求是：嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。中國(guó)畫是個(gè)與西方繪畫區(qū)別甚大的獨(dú)特體系,它本質(zhì)上不是西方概念的純繪畫,特別是詩(shī),書(shū),畫,印結(jié)合的文人畫,更是一種文化綜合體,為西方所無(wú),也正因如此,中國(guó)畫才成為中華民族引以為豪的藝術(shù)瑰寶.但是,在當(dāng)今社會(huì)中人們因看不懂詩(shī),書(shū),畫,印相結(jié)合的綜合文人畫而逐漸放棄中國(guó)畫特色而屈就西方畫的畫家時(shí)而有之.在中國(guó)畫的創(chuàng)作發(fā)展過(guò)程中,到底是應(yīng)該提高現(xiàn)代人的傳統(tǒng)文化素質(zhì),去欣賞千年文明造就的藝術(shù)精華呢,還是應(yīng)該要求藝術(shù)降低傳統(tǒng)文化含量和品位,去屈就沒(méi)有傳統(tǒng)文化或傳統(tǒng)文化不高的現(xiàn)代人，答案顯然是前者,因?yàn)槲娜水嫴荒鼙恍蕾p就認(rèn)為是它的錯(cuò),而忽略了文化教育和美術(shù)教育的西傾之過(guò)顯然是不合適的.而要普遍提高現(xiàn)代人的傳統(tǒng)文化素質(zhì),提高現(xiàn)代人對(duì)詩(shī),書(shū),畫,印文化的欣賞水平,很重要的一個(gè)手段就是將中國(guó)畫從"精英培養(yǎng)"中解放出來(lái),使之成為"大眾教育".通過(guò)學(xué)校教學(xué)將中國(guó)畫的創(chuàng)作與發(fā)展事業(yè)"從娃娃抓起"!學(xué)校通過(guò)中國(guó)畫教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,了解中國(guó)畫,喜歡中國(guó)畫,會(huì)畫中國(guó)畫,產(chǎn)生美的悟性和創(chuàng)造力.

小學(xué)詩(shī)詞教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分.唐詩(shī)宋詞是中華民族五千年文化藝術(shù)中一顆璀璨的明珠,如何培養(yǎng)學(xué)生欣賞和體味這一藝術(shù),培