小班科學(xué)教案20篇指南

小班科學(xué)教案20篇指南《小班科學(xué)教案篇指南》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班科學(xué)教案篇指南！）小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《滾動的小豬》含反思【活動目標(biāo)】1練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。2大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。3體驗集體游戲的快樂。4讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。5通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。【活動準(zhǔn)備】紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干?！净顒舆^程】一、熱身運動播放《健康歌幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。二、與小豬共同游戲。第1頁共17頁

1介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。2請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。3討論：A你是怎樣與小豬玩游戲的？B你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？三、游戲《趕小豬喂食》1引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁木橋?，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？2請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。3幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。4比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。四、結(jié)束活動。請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個第2頁共17頁

活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。）小班科學(xué)游戲教案《滾動的小豬》含反思幼兒園小班科學(xué)教案：滾動的小豬活動目標(biāo)：1練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。2大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。3體驗集體游戲的快樂。4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干活動過程：一、熱身運動播放《健康歌幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏大膽地、自由地做動作。二、與小豬共同游戲）介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。第3頁共17頁

）請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。）討論：A你是怎樣與小豬玩游戲的？B你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？三、游戲《趕小豬喂食》）引出游戲，簡單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁木橋?，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？）請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的同時適時地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。）幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。）比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。四、結(jié)束活動請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知第4頁共17頁

道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。）小班科學(xué)教案《吸鐵石》含反思活動目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2愿意進(jìn)行探究活動，提高幼兒動手操作能力。3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃人手一塊磁鐵?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,要把手放在盒面上盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”1請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)2引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石第5頁共17頁

二、認(rèn)識吸鐵石1請幼兒看PPT各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。2提問總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰它們都是用什么做的?們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的活動延伸：我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。第6頁共17頁

教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。）小班優(yōu)秀科學(xué)《什么東西飄下來》含反思[材簡解]秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦！活動《什么東西飄下來》的設(shè)計靈感來孩子們對日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時涵涵看見一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時都是轉(zhuǎn)著飄下來的嗎？”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎？”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實生活中處處都有“飄”的物體?！帮h落現(xiàn)象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。第7頁共17頁

[計理念]新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我強烈地感到，科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究；在日常生活中時常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。”活動中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象。[標(biāo)預(yù)設(shè)]1幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強烈欲望。2能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結(jié)果。3學(xué)習(xí)用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態(tài)。4培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。[動準(zhǔn)備]1實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。2記錄紙、筆、墊子、平衡木第8頁共17頁

[學(xué)過程]一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”請幼兒說出四種材料的名稱。引導(dǎo)幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來？評析：活動一開始，以實物直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。并以猜測方式，來調(diào)動幼兒大膽想象的操作欲望。二、引導(dǎo)幼兒觀察并操作材料：1老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的？”①小朋友觀察，并用自己的語言表達(dá)：飄落時的狀態(tài)？②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進(jìn)一步引導(dǎo)說說：其在空中的動作？2“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎？你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的？如，羽毛落下時是旋轉(zhuǎn)飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。②個別能力較強幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。第9頁共17頁

③接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么？”。④在飄落過程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。3“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢？”先個別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時不同狀態(tài)，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結(jié)果。1師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進(jìn)行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態(tài)?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)用簡單的線條來記錄探索結(jié)果。2鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結(jié)果。3讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結(jié)果。4幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。第10頁共17頁

評析：這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結(jié)果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗，使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。延伸活動：小朋友，下一次我們用其它材料再來操作探索，看看它們是否跟剛才操作的現(xiàn)象相同，可以和爸爸媽媽一起操作然后記錄好，把探索到的現(xiàn)象主動地告訴小朋友與老師，好嗎？教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。）小班科學(xué)活動教案《紅紅的小東西》含反思【設(shè)計意圖】幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。”所以說，教師應(yīng)成第11頁共17頁

為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在科學(xué)教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，使各個領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動與日常生活做到良好的銜接，讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識經(jīng)驗，貫徹《綱要》精神，將幼兒學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域相互滲透，將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計以下活動，用幼兒感興趣的情境貫穿始終，幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，正確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力?！净顒幽繕?biāo)】引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4內(nèi)數(shù)字的意義。重點)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。難點：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物?！净顒訙?zhǔn)備】教師制作的圖片紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)第12頁共17頁

【活動過程】一、導(dǎo)入。1情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。(1)示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?幼兒自由想象，大家說的都有道理，聽，誰在哭原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎好，咱們大家一起去找找看吧!二、活動展開。1比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。(1)示老鼠吃櫻桃的圖片。師：我們來到了誰的身邊?老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似這里有幾顆小櫻桃呢?教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎我們一起來問一問(放紅紅的小東西的哭聲，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢(2)幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。第13頁共17頁

教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。2比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。(1)示絨毛兔的圖片。師：咦我們來到了誰的家?兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?(2)幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。3比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。(1)示小熊與紅燈籠的圖片。師：別灰心，看看小熊的家吧你們猜，紅紅的小東西叫什么名字紅燈籠)什么有的小朋友沒有猜他的名字呢原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊(2)幼兒說一說兩者的區(qū)別教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。第14頁共17頁

4出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。師：喵喵喵，誰來了?小貓咪為什么這么焦急呢來說一說教案出自：快思教案網(wǎng)哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣傳來笑聲音樂原來它的名字就叫什么呢小紐扣)三、活動結(jié)束。小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!四、活動延伸可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西?；顒臃此迹涸诨顒又?，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激第15頁共17頁

發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步