精選識字教案模板匯總7篇

第頁精選識字教案模板匯總7篇識字教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；

2、能正確、流暢地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長學(xué)問。教學(xué)重點：識字，培育積累諺語的愿望教學(xué)打算：卡片，圖片

教學(xué)時間：2課時。

第一課時

教學(xué)程序：

一、激趣導(dǎo)人：

在我們的生活中有許多諺語，它不僅告知我們許多學(xué)問，而且便利我們的生活。和它交上摯友是很有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。

二、初讀諺語，相識生字

1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來。

2、進(jìn)入識字通：“我會認(rèn)”、“我會猜”學(xué)生自由讀、認(rèn)生字。

3、反饋識字：（1）生詞中認(rèn)讀：開火車讀、賽讀等形式。

（2）去拼音，指名認(rèn)讀，并組詞。進(jìn)入識字通：“我會組”

（3）相互溝通識字方法。

（4）嬉戲：拍手識字

三、朗讀感悟

1、老師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。

（1）、那位小摯友知道早上太陽從什么地方升起？

（2）、誰能說說大雁排著隊往南飛，天氣要怎么樣了？

2、請大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

老師相機(jī)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、想想、說說：讀了諺語你知道了什么？

3、學(xué)生用讀讀、想想、說說的方法，合作學(xué)習(xí)，理解其它諺語。

（1）要求學(xué)生輕聲讀課文，

（2）小組合作學(xué)習(xí)：

1、讀一讀諺語句子。

2、想想、說說我知道了什么。

（3）全班溝通。

四、試背諺語

1、用自己寵愛的方式快速背誦諺語。

2、反饋背誦狀況，老師組織學(xué)生進(jìn)行背誦競賽。

五、拓展：

1、打?qū)懢毩?xí)(選一個)

生字組詞,生詞寫句子,生字編兒歌等。

2、讀一讀資源的兒歌。

六、布置作業(yè)

收集諺語，將你喜愛的諺語制成諺語卡片。

識字教案篇2

趣味識字設(shè)計思路：

大班幼兒已經(jīng)起先留意四周環(huán)境和圖書中的文字，并對文字符號產(chǎn)生較為深厚的愛好和探究愿望。常常在課程表前問，老師，今日上什么課啊？呆會又學(xué)什么新本事呀？在口盅架前說，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們相識的字就格外興奮。針對這一特點，我們結(jié)合本班幼兒的實際狀況，利用生動好玩的形式，使幼兒在輕松開心的氛圍中相識了漢字，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。除此之外還將識字教學(xué)與環(huán)境布置結(jié)合起來，使幼兒像相識物品般自然習(xí)得漢字。識字教學(xué)還是我園幼小連接課的主要科目。

名稱：趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉

目標(biāo)：

1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

2、認(rèn)字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。

3、相識標(biāo)點：省略號（……）

4、通過嬉戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。

打算：

1、兒歌掛圖，配樂磁帶。

2、字卡。

3、老師可依據(jù)嬉戲打算本節(jié)課所需教具。

4、參考教具：老師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情歡樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）

過程：

一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

老師導(dǎo)語：我昨天玩了一個特別有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小摯友你們能告知老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）老師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認(rèn)讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)幼兒說出兒歌的大意。

老師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。老師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（老師用手中教具依據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。）

二、認(rèn)讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字：高、低。

老師：小摯友你們想玩嬉戲嗎？要想玩這個嬉戲必需學(xué)會幾個動作。老師說幼兒做動作。（老師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過老師說的詞或字，過渡到老師出示圖片幼兒做動作，再到老師說字或詞出示生字卡片，最終老師干脆出示字卡幼兒做動作。

三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字，朗讀兒歌。

老師：這首兒歌是小摯友在玩的時候?qū)懗鰜淼模覀兛纯催@首兒歌里有我們相識的字嗎？（老師出示兒歌掛圖）老師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認(rèn)讀。幼兒再次觀賞兒歌，老師依據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡潔講講圖片內(nèi)容，老師提問：這是什么符號？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。

老師總結(jié)：還有許多你高我低的過程，還有許多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點點表示省略，這個符號叫《省略號》。老師：這么多字寶寶，我們上識字課常常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老摯友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中相識的生字）請它們?nèi)バ菹⒁幌拢屛覀儊硐嘧R一些新?lián)从?。老師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌?；蛴變赫f兒歌老師表演（幼兒能經(jīng)老師提示完整說兒歌內(nèi)容。）在幼兒都熟識了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

四、復(fù)習(xí)詞語及生字。

老師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好摯友，它們也想和小摯友們一起做嬉戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復(fù)習(xí)詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）

嬉戲：《小動物最愛吃什么》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。

交待嬉戲規(guī)則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！”音樂起，幼兒起先找自己喜愛吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后依次，舉起字卡說給大家聽。比如：“我是花貓，花貓愛吃小魚”。老師：大家都找到了自己喜愛吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)）老師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小摯友幫忙嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”

1．出示畫有蔬菜的黑板，引導(dǎo)幼兒逐一相識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

2．出示字卡和蔬菜一一對應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。

3、買菜嬉戲

“這些菜都很有養(yǎng)分，小摯友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清晰你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）

幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師留意幼兒的發(fā)音。

嬉戲：炒小菜

1．老師：“小摯友都幫小兔子買到菜了。告知大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”

2、老師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的小摯友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的嬉戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來?！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻?，邊仿照炒菜邊說：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜?！崩蠋熈粢獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。

五、總結(jié)老師主要依據(jù)幼兒駕馭狀況，和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。

（延長：區(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習(xí)說兒歌及表演兒歌。）

附：兒歌《蹺蹺板》

你低，我高；你高，我低……我望著你瞇瞇笑；你望著我笑瞇瞇……

識字教案篇3

教學(xué)目標(biāo):1、相識14個生字，學(xué)會寫六個生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)重點：相識生字

會寫生字

教學(xué)難點：爭當(dāng)人人夸的好孩子

課時支配：二課時

教學(xué)打算：卡片圖片

第一課時

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有暖和的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人

人夸的好孩子呢？

有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、新課教學(xué)，

生字教學(xué)

（一）初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)覺了什么？如（三字經(jīng)）

2、在課文中找誕生字，多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

3、再讀課文讀通句子

，選擇你最喜愛的句子多讀幾遍。

4、師生正音

(二)生字教學(xué)

1、出示帶拼音詞語，識記生字

2、小組合作學(xué)習(xí)生字

3、出示三字經(jīng)鞏固生字

三、寫字教學(xué)

1、老師范寫

2、學(xué)生描紅、溝通

3、練寫

四、課文教學(xué)

1、出示一幅畫,

想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?

學(xué)習(xí)第一句話：小摯友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。

用驕傲的語氣朗讀。

2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)

其次課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)最終一句

（一）讀全文

1、生字都相識了，課文應(yīng)當(dāng)讀的更好，

自讀全文。

2、指名讀句子。

（二）學(xué)習(xí)最終一句

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提示，讓你改正呢？出示最終一句。

2、你怎么做才是愛家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

三、寫字教學(xué)

洗、掃、仔細(xì)

1、老師范寫

2、生描紅

3、生練寫

四、朗讀課文

識字教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1初讀課文，知道課文的也許內(nèi)容。

2相識“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。

3相識孔雀、錦雞、雄鷹、雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓這幾種動物，感受動物們的可愛。

4會用“愛護(hù)、牢記、游戲”說話。

教學(xué)重點與難點：相識“護(hù)、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”10個生字，會寫“雞、貓”兩個生字。記住“鷹”的字形，讀準(zhǔn)“錦、鷹、靈”。

教學(xué)打算：禮物樹、課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一．談話引入

1．小摯友們，你們玩過拍手歌的嬉戲嗎？誰能給我們展示一下呢？

（叫兩名同學(xué)上臺演示）

2．呵呵，拍手歌可真有意思，今日咱們也要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，大家想學(xué)嗎？

（揭示課題，學(xué)生翻開書）

二．初讀課文

1．老師知道有許多小摯友迫不及待地想看看這首好玩的拍手歌，不過在讀之前，楊老師有幾個建議，能讓大家把書讀得更好，情愿看看嗎？

（課件出示讀書要求：

A保持正確的讀書姿態(tài)。

B仔細(xì)地讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不相識的字，課文下面的小桃子和小葉子可以幫助你。

C把藏在課文的動物摯友找出來，用你自己喜愛的記號把它劃出來。

D最終別忘了把劃出來的生字多讀幾遍哦?。?/p>

2．記住老師的建議了嗎？那就起先吧！

（學(xué)生自讀課文）

三．生字教學(xué)

1．小動物們今日來到我們課堂里做客，也給我們帶來了神奇的禮物。

（出示禮物樹）。

誰能認(rèn)出禮物上的生字寶寶，并大聲帶著大家讀一讀，小禮物就送給他。哪個英勇的小摯友敢上來試試？（指名學(xué)生上臺摘取禮物，認(rèn)讀生字，老師留意正音，特殊留意強(qiáng)調(diào)“錦鷹靈”的讀音，有不相識的其他同學(xué)幫助，禮物共享）

2．小組合作學(xué)習(xí)。由學(xué)習(xí)小組長組織，選擇隨意的學(xué)習(xí)方式，如帶讀，抽讀，齊讀，做嬉戲等等。

3．看大家玩得那么興奮，老師真艷羨，能讓我也參與參與嗎？

（老師拿誕生字卡片，和學(xué)生一起玩嬉戲）

4．剛才老師拿出的卡片都是有拼音的，難怪大家都讀得那么快。那去掉拼音，大家就不行了吧！（老師運用激將法）那咱們四個組比競賽，看哪組行。

（課件出示去掉拼音的生字，四組賽讀）

5．呵呵，服啦服啦，看來大家都把生字牢牢記住了。

6．（靜靜地點擊課件，出示“護(hù)牢叢嬉”四個字）

咦，怎么還留下了四個生字？哦，原來他們沒有伴，想讓大家給他們找個摯友呢！誰情愿幫助他們呢？（指名給生字組詞）

7．在小摯友的幫助下，四個生字寶寶都找到伴了，（課件出示相應(yīng)的四個詞語“愛護(hù)牢記叢林游戲”）

我們來讀讀他們吧?。R讀）

8．用“愛護(hù)牢記游戲”說話。

9．現(xiàn)在咱們把本課的生字都學(xué)會了，那小動物的名字確定都相識了，趕快到課文里去看看，讀一讀，前面劃出來的小動物的名字是不是都能念出來啦。

（學(xué)生自讀文中劃記的詞語）

10．呀，這么多小摯友都會了，那可以請他們出來跟我們見面了！

（課件依次出示動物圖片和相應(yīng)的動物名稱）

11．咦？小動物怎么又都不見啦？確定是望見這么多小摯友羞澀了。咱們喊喊他們的名字，把它們叫出來吧！

（課件依次出示動物名稱，學(xué)生齊讀后，出示相應(yīng)動物的圖片）

四．課文教學(xué)

1．動物摯友回到課文里去了，想讓他們走嗎？那就抓緊把課文讀一讀，留住他們吧?。ㄗ宰x課文）

2．課文里這么多可愛的小摯友，你最喜愛誰呢？（指明回答）

3．楊老師最喜愛會唱歌的黃鸝百靈，所以最愛讀課文的第六句，你們瞧！（課件出示第六句，老師范讀）

4．就像老師這樣，把你最喜愛的小節(jié)美美地讀上幾遍，然后把它讀給你的學(xué)習(xí)小伙伴聽好不好？留意，我們一個一個來讀，聽組長的支配，不搶，別人的時候仔細(xì)聽，咱們不能讓動物摯友們笑話，是不是？（學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通讀）二年級上冊識字7第一課時教案

5．誰情愿把你喜愛的動物摯友讀給大家聽？（在全班展示讀）

6．這么多的小動物都是我們的好摯友，那我們要怎么樣做呢？（齊讀課文的最終三句）

7．這首兒歌是一首拍手歌，配上拍手讀會更有意思，想不想試試？（學(xué)生邊拍手邊讀兒歌）

8．兒歌還能配上各種表演動作呢，好玩極了?？矗。ɡ蠋煄煼兑痪?，拍手加表演）

9．你們想玩玩嗎？趕快和你的小同桌一起，合作來演一演吧。（生相互拍手表演，自由發(fā)揮）。

五．小結(jié)下課

今日咱們的收獲可真不小，學(xué)會了不少生字，還能表演拍手歌了，最重要的是我們和很多動物成了好摯友，以后咱們要更加關(guān)切它們，愛惜它們，好嗎？

好啦！那這節(jié)課就到這里了。能和小摯友一起學(xué)習(xí)，老師真快樂。（下課）

識字教案篇5

1、同學(xué)們，喜愛猜謎語么？老師帶來一個謎語大家來猜一猜：

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，綻開很美麗。

（謎底：孔雀）

2、你還喜愛哪些動物??？

3、今日我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，請同學(xué)們打開課本快來讀一讀吧！

4、老師提出讀書要求：

（1）留意讀書姿態(tài)。

(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不相識的生字想方法解決它。1、學(xué)生猜謎語后說說自己喜愛那些動物！

2、仔細(xì)讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過謎語來調(diào)動激發(fā)學(xué)生愛好，調(diào)動學(xué)生主動性，從而學(xué)習(xí)新知。

用自己喜愛的方式解決生字，使學(xué)生能夠主動主動的學(xué)習(xí)。1、師：小摯友們，你們喜愛動物嗎？你最喜愛什么動物？今日我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？請大家打開書，翻到課本122頁。

學(xué)生溝通自己喜愛的小動物。

請同學(xué)們看小黑板（出示本課要求相識的10個生字）加拼音的是本課要求相識的生字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不簡單讀就多讀幾遍。

1、你要提示小伙伴留意哪些字的讀音，為什么？

2、誰能把剛才難讀的生字教教大家？學(xué)生齊讀

3、你覺得哪些字特殊難記，誰有好方法記?。?/p>

4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組競賽，看哪個小組長最有實力既能讓本組組員會認(rèn)，又能組織好紀(jì)律，過一小會兒小組競賽。（老師在小組間走動，隨時檢查學(xué)習(xí)狀況）

起先競賽：全讀精確并聲音嘹亮的，老師要嘉獎一顆星。（出示生字卡片，小組開火車讀）1、學(xué)生自由讀課文，同時留意難讀的字音。

1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。

2、學(xué)生充分駕馭字音，訂正難讀字音。

3、學(xué)生想方法記住生字。

小組競賽合作溝通相識生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過多

種形式的識記生字，

使學(xué)生能夠駕馭字

音和字形，為學(xué)習(xí)兒

歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

1、生字會認(rèn)了，就能像老師一樣精確朗讀了。那就快來讀讀課文吧！說說你都讀懂了什么。

2、文中介紹了哪些動物，請你默讀課文，畫出寫有動物的.句子。

3、誰來讀讀這幾個句子，你覺得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！

4、全班齊讀兒歌

5、同桌拍手誦讀

6、說說讀了這首拍手歌，你想說什么？

師總結(jié)：大小動物都有家，人和動物是摯友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)關(guān)切動物，愛護(hù)大自然

1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。

2、學(xué)生相機(jī)提出問題，小組探討溝通。

3、學(xué)生齊讀兒歌

同桌拍手誦讀兒歌，學(xué)生各自發(fā)表自己的見解。

4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。

識字教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.背熟小雨點一文

2.相識：花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾

二、教學(xué)打算

1.磁釘若干顆

2.教學(xué)PPT5頁

三、教學(xué)過程

1.猜謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見（雨點）

2.你們喜愛下雨天么？

3.天空下過雨就會出現(xiàn)彩虹，老師這有兩個口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。

4.其實小雨點的作用可大著呢，它究竟有多神氣呢？下面我們一起來看一看（出示課文PPT）

5.師讀一遍課文

6.帶讀一邊課文

7.師：紅色我讀，生：藍(lán)色我讀題目一起讀

8.訂正讀錯的字音

9.男生讀藍(lán)色，女生讀紅色

（給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘）

10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點遮住的部分

11.出示生字寶寶，幼兒認(rèn)讀

12.齊讀課文

13.1.2.3木頭人，認(rèn)字送卡片

14.齊讀生字詞

15.齊讀課文

16.結(jié)束教學(xué)

識字教案篇7

活動目標(biāo)

1.培育學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的實力，讓學(xué)生在生活實踐中輕松識字。

2.增加學(xué)生動手操作的本事，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動打算

1.支配學(xué)生利用課余時間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融觀賞性、學(xué)問性、趣味性于一體的識字本。

2.抓住典型人和場景，將上述活動過程拍攝、加工成一部寫真紀(jì)錄片。

3.打算一些獎品。

活動過程

一、一級跳：歡樂大比拼

1.播放紀(jì)錄片。民主評比出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎品。

2.評比最佳識字本。標(biāo)準(zhǔn)是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫面新奇、美觀，有肯定的審美價值，畫面間含有肯定數(shù)量的文字；③識字本裝幀探究，有厚度，具有肯定的創(chuàng)建性和較強(qiáng)的育人功能。

評點活動伊始，學(xué)生就初嘗勝利的喜悅，個個愛好盎然，為