一流課程評(píng)審指標(biāo)

一流課程評(píng)審指標(biāo)一、申報(bào)前期準(zhǔn)備01填寫申請(qǐng)書02說(shuō)課視頻03其他材料二、評(píng)審全了解01評(píng)審專家02硬指標(biāo)03材料撰寫技巧三、評(píng)審指標(biāo)（一）線上一流課程評(píng)審指標(biāo)（二）線下一流課程評(píng)審指標(biāo)（三）線上線下混合式一流課程評(píng)審指標(biāo)（四）虛擬仿真一流課程評(píng)審指標(biāo)為更好的準(zhǔn)備一流課程評(píng)審，收集了全網(wǎng)關(guān)于一流課程（線上、線下、混合式、虛擬仿真）評(píng)審的指標(biāo)文件，供老師的申報(bào)工作參考。一、申報(bào)前期準(zhǔn)備01填寫申請(qǐng)書注意：申報(bào)課程名稱、授課教師（含課程負(fù)責(zé)人）須與教務(wù)系統(tǒng)中已完成的學(xué)期一致，并須截圖上傳教務(wù)系統(tǒng)中課程開設(shè)信息。相同授課教師、不同選課編碼的同一名稱課程，若教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方案相同，教學(xué)效果相近，可以合并申報(bào)。專業(yè)類代碼指《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012）》中的代碼。沒(méi)有對(duì)應(yīng)學(xué)科專業(yè)的課程，填寫“”。02說(shuō)課視頻內(nèi)容要求：課程概述、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)環(huán)境（課堂或線上或?qū)嵺`）、教學(xué)方法、創(chuàng)新特色、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與比較等。技術(shù)要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。負(fù)責(zé)人：視頻中標(biāo)注出鏡人姓名、單位，課程負(fù)責(zé)人出鏡時(shí)間不得少于3分鐘。03其他材料除申請(qǐng)書和說(shuō)課視頻外，線下一流課程申報(bào)還需要以下材料：課程負(fù)責(zé)人的10分鐘“說(shuō)課”視頻（必須提供）［含課程概述、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)環(huán)境（課堂或線上或?qū)嵺`）、教學(xué)方法、創(chuàng)新特色、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與比較等。技術(shù)要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。視頻中標(biāo)注出鏡人姓名、單位，課程負(fù)責(zé)人出鏡時(shí)間不得少于3分鐘。］教學(xué)設(shè)計(jì)樣例說(shuō)明（必須提供）（提供一節(jié)代表性課程的完整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程說(shuō)明，盡可能細(xì)致地反映出教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，在文檔中應(yīng)提供不少于5張教學(xué)活動(dòng)的圖片。要求教學(xué)設(shè)計(jì)樣例應(yīng)具有較強(qiáng)的可讀性，表述清晰流暢。課程負(fù)責(zé)人簽字。）最近一學(xué)期的教學(xué)日歷（必須提供）（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）最近一學(xué)期的測(cè)驗(yàn)、考試（考核）及答案（成果等）（必須提供）（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）最近兩學(xué)期的學(xué)生成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)（必須提供）（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）最近兩學(xué)期的學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（僅混合式課程必須提供）（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）最近一學(xué)期的課程教案（選擇性提供）（課程負(fù)責(zé)人簽字。）最近一學(xué)期學(xué)生評(píng)教結(jié)果統(tǒng)計(jì)（選擇性提供）（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）最近一次學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（選擇性提供）（申報(bào)學(xué)校教務(wù)處蓋章。）教學(xué)（課堂或?qū)嵺`）實(shí)錄視頻（選擇性提供）（完整的一節(jié)課堂實(shí)錄，至少40分鐘，技術(shù)要求：分辨率720P及以上，MP4格式，圖像清晰穩(wěn)定，聲音清楚。教師必須出鏡，視頻中需標(biāo)注教師姓名、單位；要有學(xué)生的鏡頭，并須告知學(xué)生可能出現(xiàn)在視頻中，此視頻會(huì)公開。）其他材料，不超過(guò)2份（選擇性提供）以上材料均可能在網(wǎng)上公開，請(qǐng)嚴(yán)格審查，確保不違反有關(guān)法律及保密規(guī)定。二、評(píng)審全了解01評(píng)審專家評(píng)審專家來(lái)自兩個(gè)方面：一是教務(wù)部門和院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人。他們更多地考慮學(xué)科、專業(yè)、課程性質(zhì)之間的平衡；二是教育技術(shù)和信息化教學(xué)方面的專家。更多傾向于就課論課，更重視教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方面的變革與創(chuàng)新。02硬指標(biāo)課程和主講人（含教學(xué)團(tuán)隊(duì)）以往的成果、頭銜、職稱、職務(wù)、獲獎(jiǎng)、項(xiàng)目等榮譽(yù)，與實(shí)際教學(xué)水平、教學(xué)效果之間的平衡。各種“硬指標(biāo)”對(duì)于評(píng)審理解教師真實(shí)授課水平和教學(xué)效果極為重要。03材料撰寫技巧與真材實(shí)料結(jié)合掌握撰寫技巧，結(jié)合自身課程實(shí)在干貨，把材料寫得漂亮。一份“漂亮”的材料更為加分。三、評(píng)審指標(biāo)（一）線上一流課程評(píng)審指標(biāo)01否決性指標(biāo)項(xiàng)細(xì)則平臺(tái)資格1、無(wú)工信部ICP網(wǎng)站備案、無(wú)公安機(jī)關(guān)網(wǎng)站備案號(hào)、無(wú)信息安全二級(jí)以上等級(jí)保護(hù)證書2、非面向社會(huì)或高校開放平臺(tái)課程資格1、申報(bào)材料不齊備2、課程無(wú)法登錄或無(wú)法打開3、無(wú)法顯示完整內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)4、非慕課5、非本科/高職/專科教育課程6、開設(shè)時(shí)間或期數(shù)不符合申報(bào)要求7、教師無(wú)在線教學(xué)服務(wù)8、負(fù)責(zé)人非申報(bào)高校正式聘任教師9、存在思想性或較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題造假、侵權(quán)1、材料、數(shù)據(jù)造假2、發(fā)現(xiàn)且確認(rèn)有侵權(quán)現(xiàn)象不適合網(wǎng)絡(luò)傳播課程內(nèi)容不適合網(wǎng)絡(luò)公開傳播02評(píng)審指標(biāo)細(xì)則一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分?jǐn)?shù)1-1規(guī)范性課程內(nèi)容為高校教學(xué)內(nèi)容，符合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》等要求，課程定位準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量高；課程知識(shí)體系科學(xué)完整。（若課程內(nèi)容不規(guī)范，不適合列入高校人才培養(yǎng)方案的，此項(xiàng)為0分。）5分1-2思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性堅(jiān)持立德樹人，將思想政治教育內(nèi)化為課程內(nèi)容，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；課程內(nèi)容先進(jìn)、新穎，反映學(xué)科專業(yè)先進(jìn)的核心理論和成果，體現(xiàn)教改教研成果，具有較高的科學(xué)性水平，注重運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（若存在思想性或較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題，此項(xiàng)為0分，請(qǐng)?jiān)诜駴Q性指標(biāo)11中勾選，直接提交，結(jié)束評(píng)審此課程為0分。）5分1-3安全性課程無(wú)危害國(guó)家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡(luò)公開傳播的內(nèi)容，無(wú)侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。（若存在有不適合公開的課程內(nèi)容或有確鑿證據(jù)證明有侵權(quán)情況，此項(xiàng)為0分，請(qǐng)?jiān)诜駴Q性指標(biāo)13（14）中勾選，直接提交，結(jié)束評(píng)審，此課程為0分。）5分1-4適當(dāng)性、多樣性課程內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)配置豐富、多樣，深淺度合理，內(nèi)容更新和完善及時(shí)。在線考試難易度適當(dāng)，有區(qū)分度。（若學(xué)分課程的內(nèi)容過(guò)于淺顯，或考核評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，此項(xiàng)為0分。）5分2-1合理性教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)組織科學(xué)合理，符合教育教學(xué)規(guī)律。5分2-2方向性符合以學(xué)生為中心的課程教學(xué)改革方向，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)志趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；信息技術(shù)與教育教學(xué)融合，課程應(yīng)用與課程服務(wù)相融通，適合在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂以及線上線下混合式拓展性學(xué)習(xí)。10分一、課程內(nèi)容20分二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)25分2-3創(chuàng)新性有針對(duì)性地解決當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，各教學(xué)環(huán)節(jié)充分、有效，滿足學(xué)生的在線學(xué)習(xí)的訴求，不是傳統(tǒng)課堂的簡(jiǎn)單翻版。10分三、課程團(tuán)隊(duì)10分3-1負(fù)責(zé)人在本課程專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，在推進(jìn)基于慕課的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的課程改革中投入精力大，有一定影響度。5分3-2團(tuán)隊(duì)主講教師師德好、教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)表現(xiàn)力強(qiáng)，課程團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。5分四、教學(xué)支持20分4-1團(tuán)隊(duì)服務(wù)通過(guò)課程平臺(tái)，教師按照教學(xué)計(jì)劃和要求為學(xué)習(xí)者提供測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)開展有效的在線指導(dǎo)與測(cè)評(píng)。（若教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員未參與學(xué)習(xí)者答疑、討論等教學(xué)活動(dòng)，此項(xiàng)為0分。）10分4-2學(xué)習(xí)者活動(dòng)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)響應(yīng)度高，師生互動(dòng)活躍。10分五、應(yīng)用效果與影響25分5-1開放性面向其他高校和社會(huì)學(xué)習(xí)者開放學(xué)習(xí)程度高。5分5-2課程本校應(yīng)用情況在本校將在線課程與課堂教學(xué)結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)方法改革，有效提高教學(xué)質(zhì)量。（若未應(yīng)用于本校課程改革，此項(xiàng)為0分。）5分5-3在其他高校和社會(huì)學(xué)習(xí)者中應(yīng)用共享情況共享范圍廣，應(yīng)用模式多樣，應(yīng)用效果好，社會(huì)影響力大，受益教師和學(xué)習(xí)者反饋、評(píng)價(jià)高。15分（二）線下一流課程評(píng)審指標(biāo)01否決性指標(biāo)項(xiàng)細(xì)則課程資質(zhì)1、非本科學(xué)分課程查看教務(wù)系統(tǒng)提供的截圖2、開設(shè)時(shí)間或期數(shù)不符合申報(bào)要求申報(bào)截止日期前未完成至少兩個(gè)完整的教學(xué)學(xué)期或周期（查教務(wù)系統(tǒng)截圖）3、課程基本信息有明顯不一致重點(diǎn)對(duì)比與教務(wù)系統(tǒng)截圖是否一致：課程名稱、授課教師、學(xué)時(shí)，查看有關(guān)說(shuō)明材料。4、申報(bào)材料不齊備，缺少必須提供的關(guān)鍵材料查看是否缺少申報(bào)書中的“七、附件材料清單中的1-5項(xiàng)”的某項(xiàng)材料。教師資格1、負(fù)責(zé)人非申報(bào)高校正式聘任教師查看“二、課程團(tuán)隊(duì)序號(hào)1的成員”及其他申報(bào)材料2、團(tuán)隊(duì)成員存在師德師風(fēng)方面問(wèn)題查看“十、學(xué)校政治審查意見(jiàn)”，根據(jù)專家掌握的信息課程內(nèi)容1、存在思想性或較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題專家審查2、申報(bào)材料無(wú)法支撐課程內(nèi)容，教學(xué)無(wú)法實(shí)施專家審查3、課程內(nèi)容涉密對(duì)比提交材料造假、侵權(quán)1、申報(bào)材料造假對(duì)比提交材料，或舉報(bào)屬實(shí)2、發(fā)現(xiàn)且確認(rèn)有侵權(quán)現(xiàn)象對(duì)比提交材料，或舉報(bào)屬實(shí)02評(píng)審指標(biāo)細(xì)則一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測(cè)點(diǎn)及描述分值一、課程目標(biāo)符合新時(shí)代人才培養(yǎng)要求15分1-1符合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人。5分1-2堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)有機(jī)融合，注重提升課程的高階性、突出課程的創(chuàng)新性、增加課程的挑戰(zhàn)度，契合學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題等綜合能力養(yǎng)成要求。5分1-3目標(biāo)描述準(zhǔn)確具體，對(duì)應(yīng)國(guó)家、行業(yè)、專業(yè)需求，符合培養(yǎng)規(guī)律，符合校情、學(xué)情，達(dá)成路徑清晰，便于考核評(píng)價(jià)。5分二、授課教師（團(tuán)隊(duì)）切實(shí)投入教學(xué)改革15分2-1秉持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的理念。5分2-2教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和多元評(píng)價(jià)需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等設(shè)計(jì)合理。5分3教學(xué)改革意識(shí)強(qiáng)烈，能夠主動(dòng)運(yùn)用新技術(shù)、新手5分段、新工具，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)能力有顯著提升。三、課程內(nèi)容

與時(shí)俱進(jìn)20分1三、課程內(nèi)容

與時(shí)俱進(jìn)20分想政治教育的緊密融合，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。3-2體現(xiàn)前沿性與時(shí)代性要求，反映學(xué)科專業(yè)、行業(yè)10分先進(jìn)的核心理論和成果，聚焦新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，增加體現(xiàn)多學(xué)科思維融合、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與學(xué)科理論融合、跨專業(yè)能力融合、多學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐融合內(nèi)容。3-3保障教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)性與適用性，以提升學(xué)生綜5分合能力為重點(diǎn)，重塑課程內(nèi)容。四、教與學(xué)發(fā)生改變15分4-110分以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變，以提升教學(xué)效果為目的因材施教，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，有效開展線下課堂教學(xué)活動(dòng)。實(shí)施打破傳統(tǒng)課堂“滿堂灌”和沉默狀態(tài)的方式方法，訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)題解決能力和審辯式思維能力2學(xué)生學(xué)習(xí)方式有顯著變化，安排學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)5分與合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究型、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。五、評(píng)價(jià)拓展深化15分5-1考核方式多元，豐富探究式、論文式、報(bào)告答