表揚同學(xué)的表揚信

第頁表揚同學(xué)的表揚信表揚同學(xué)的表揚信1

敬愛的同學(xué)：

你好!

xx年xx月xx日晚點分左右，我在信電系樓前騎車下坡時不慎摔倒，由于速度較快，人從車上飛出，當(dāng)場摔昏過去，受傷較重，自行車、眼鏡、全身衣服報廢。

所幸的是，不久后，信電系系友四位同學(xué)經(jīng)過事發(fā)地點，快速將昏迷的我喚醒，把摔壞的車鎖好，用他們的自行車載我始終到校醫(yī)院，使我的傷得到了剛好的處理和救治。

四位同學(xué)與我并不相識，但賜予我無私的幫助，救人于危難之間，令我萬分感謝!他們這種精神也值得浙高校子學(xué)習(xí)和弘揚。

在此向四位系友的救助表示誠心的感謝!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信2

敬重的家長：

很榮幸地通知您，您的孩子最近在校表現(xiàn)優(yōu)異，已經(jīng)獲得30個難得的綠蘋果，特向您通知一聲。感謝您近段時間以來對老師的協(xié)作，對孩子的關(guān)切與幫助，使學(xué)生在獲得良好表現(xiàn)，特發(fā)通知，以資激勵。

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信3

XX學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

昨天下午，貴校X年級X班的XXX同學(xué)在放學(xué)回家的路上，經(jīng)過中興大廈門前時，看到一個小孩在哭喊著找媽媽。她走過去，把小孩兒抱起來，一問才知道他同媽媽走散了。又不知道回家的路。于是，XXX給他買了飲料，并把他送回了家。這個小孩兒是我家的鄰居。當(dāng)時，已經(jīng)是晚上八點多鐘了，的父母正急得團團亂轉(zhuǎn)呢。他們非常感謝XXX，要請她吃飯，可是被她謝絕了，并說：“這是我應(yīng)當(dāng)做的。”

XXX同學(xué)這種助人為樂的精神值得表揚，更值得大家學(xué)習(xí)。

此致

敬禮！

XXX

X月X日

表揚同學(xué)的表揚信4

“自我表揚信”我的班級管理小秘訣昌樂縣試驗小學(xué)：楊樹軍去年九月份我擔(dān)當(dāng)四六班的班主任，接管這個班不久，我發(fā)覺班里淘氣的孩子特殊多，對這些“淘氣鬼”來說，老師的指責(zé)和教化就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用。但我也同時發(fā)覺：

這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很和善；雖然淘氣，但是自尊心很強；雖然喜愛出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級榮譽。我想，能否用寫“自我表揚信”的形式來對這些“淘氣鬼”進行自我約束呢？自我表揚信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事，發(fā)覺自己的優(yōu)點，自己表揚自己。

一、預(yù)約表揚，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫表揚信，老師修改后在班會上進行宣讀，讓他們發(fā)覺自己的優(yōu)點，建立自信念。經(jīng)過一段時間的調(diào)查，我發(fā)覺班里那些常常搗亂、愛出風(fēng)頭的孩子并不是許多，就那么幾個，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀(jì)律事務(wù)，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)峻

的影響了班級聲譽。

“擒賊先擒王”，我確定先拿這幾個“活寶”入手。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告知他們，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表揚你們，同時要求他們每個人總結(jié)一下自己本周做過的好事，給自己寫一封表揚信，字?jǐn)?shù)不限，但是必需是真人真事。他們面面相覷，可是見我一臉的肅穆，都點頭答應(yīng)。周一到校他們果真都按時完成了作業(yè)，每個人還把那份“特別作教化家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！鳖A(yù)約表揚，放高校生的閃光點，讓學(xué)生都抬頭來走路，找回自信念，對促進學(xué)生特殊是后進生的思想轉(zhuǎn)變起到主動的催化作用。

二、全員參加，實現(xiàn)共同“致富”班級的“淘氣學(xué)生”通過給自己“寫自我表揚信”，無論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。每當(dāng)讀他們的表揚信時，全班同學(xué)都露出艷羨的神情。我見時機已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚信”活動，讓孩子們利用每周五下午其次節(jié)課后的時間給自己寫一封表揚信，內(nèi)容必需真實，范圍可以是學(xué)習(xí)方面的，也可以是生活方面的；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的，假如自己認(rèn)為做得很滿足的地方，那就給自己寫一封表揚信。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會上念給同學(xué)們聽。剛起先許多同學(xué)發(fā)覺不了自己身上的優(yōu)點，我就采納老師提示和同學(xué)相互發(fā)覺的方法，讓他們找到自己的優(yōu)點。活動進行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)覺自己優(yōu)點和特長。同學(xué)的壞毛病漸漸削減，每個同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生，班里的好人好事也漸漸增多起來，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來越好，壓在我心上的那塊大石頭也最終搬掉了。

三、擴大“自我”范圍，增加集體凝合力自我表揚信活動進行到肯定時間后，不等到孩子們“審美疲憊”，我就實行下一步行動，

在表揚的主體范圍進一把擴大：

1.為自己的摯友寫表揚信。我讓學(xué)生給自己寫表揚信的同時，也啟發(fā)他們留意視察自己的摯友或同桌做的好事，發(fā)覺值得你學(xué)習(xí)的地方，剛好寫一封表揚信。這樣既培育了學(xué)生擅長視察擅長發(fā)覺的實力，又促進了同學(xué)之間相互取長補短，共同提高共同進步。

2.為自己的小組寫表揚信。小組是班級活動的重要組織，幾乎每項活動都以小組的形式開展，各個小組也都有自己的特色和閃光點，我讓學(xué)生為自己的小組寫表揚信，剛好總結(jié)自己小組近期取得的成果，增加小組成員的凝合力，提高小組成員的合作效率。

3.為自己的班級寫表揚信。為自己的班級寫表揚是“自我表揚”的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學(xué)校組織的各項活動中取得的優(yōu)異成果，都可以寫一寫，以此培育學(xué)生的班級榮譽感。

“自我表揚信”活動進行到現(xiàn)在，全班同學(xué)每周都給自己寫一封表揚信，有許多同學(xué)還會給摯友、小組或班級寫表揚信。每一同學(xué)、每個小組時刻都沈浸在表揚中，做任何事情都充溢了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次實行的“自我表揚信”行動是勝利的，我感到由衷的興奮。

表揚同學(xué)的表揚信5

敬愛的總裁20班老師暨全班同學(xué)：

大家好!

特別感謝總裁20班賜予我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，我很樂意和各位一道共同努力，把我們總裁20班建設(shè)好，使之成為一個充溢活力與友愛的溫馨大家庭。

我是一個50多歲的年長同學(xué)，盡管個人的經(jīng)驗比較豐富，參與工作也有30多年，但在很多方面還遠(yuǎn)不及在座的各位同學(xué)。

在將來一年的學(xué)習(xí)里，我會非常珍惜這相互學(xué)習(xí)和溝通的平臺，也會加倍努力趕上大家。同時也誠心地希望能得到各位的支持和溝通的平臺，也會加倍努力趕上大家。

同時也誠心地希望能得到各位的支持和幫助，讓我這個“大哥哥”同學(xué)在總裁20班這樣一個令人憧憬和希望的大集體里不會丟隊。

謹(jǐn)此，我深情地感謝老師和同學(xué)們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信6

敬愛的家長：

您好！您的孩子已在我校順當(dāng)完成了三年學(xué)業(yè)，在此我們對您三年來給我們工作的理解與支持表示誠心的感謝。

中考在即，您的孩子即將迎接他們?nèi)松猛局械囊淮翁魬?zhàn)。為了讓您的孩子能更自信地面對中考，也為了您能夠成為孩子堅實的后盾，幫助孩子獲得學(xué)業(yè)上的豐收，我們特將中考階段一些留意事項及如何有效應(yīng)對中考的建議整理成稿，以供您參考。

1、要幫助孩子正確樹立價值觀的取向，理智看待中考。教化孩子學(xué)會正確評估自己，從容赴考。家長應(yīng)充分運用數(shù)據(jù)，看到成果，激勵學(xué)習(xí)士氣，分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢，鞏固已取得的成果，并制定出單科、單項得分再提高的措施，以及弱科、基礎(chǔ)學(xué)問再拿分的安排。家長也要明確的告知孩子只要按復(fù)習(xí)安排完成，考上志向的學(xué)校并不難！

2、要樹立信念。臨考前孩子心情多半不穩(wěn)定，這時假如家長也缺乏信念，那么孩子的壓力會陡然增大。家長保持“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的心態(tài)，孩子自然能悠然自得地化解壓力。留意多抽點時間和孩子進行溝通、溝通，充當(dāng)孩子的知心摯友，休息時陪他們散漫步、聊閑聊、談?wù)勑?，營造輕松歡樂的家庭氛圍。以主動的看法激勵孩子，使他們真正放下心理包袱，幫助他們通過心理調(diào)整而達(dá)到最佳的“競技狀態(tài)”，以平常心參與每一場考試。當(dāng)遇到有解決不了的問題時剛好與老師取得聯(lián)系，商討解決。

3、要做好平安工作，講究個人衛(wèi)生，科學(xué)合理地支配好飲食。由于這段時間孩子的學(xué)習(xí)強度大，簡單疲憊，合理的養(yǎng)分，適度的休息特別重要。不吃不潔和太油膩食物，合理補充一些易消逝、易汲取的養(yǎng)分食品，留意天氣改變，不要著涼感冒。教化并督促孩子不要到外面就餐，以免造成不必要的麻煩。由于考生年齡偏小，中考時家長特殊要做好接送工作。

4、不要強調(diào)肯定要考上xxx學(xué)校。要重視學(xué)習(xí)過程，抓緊一切可利用時間，把不會的問題通過問老師、請教別人等方式解決掉。

5、不要一再強調(diào)學(xué)生的失誤和缺陷。這種心里示意往往會影響孩子進步。

6、不要過分地指責(zé)孩子。這樣會使孩子產(chǎn)生過度驚慌的心里，所謂物極必反。督促孩子制定好兩表——作息時辰表及復(fù)習(xí)內(nèi)容支配表。制定作息時辰表的目的是調(diào)整自己的生物鐘，以適應(yīng)中考考試的時間，使孩子能發(fā)揮自己最好的水平。

7、這段時間盡量削減社會活動，多抽時間陪伴孩子，盡量解除外界干擾，關(guān)注孩子心里和心情的改變，剛好指導(dǎo)和督促孩子。

8、在家給孩子創(chuàng)建一個寧靜、舒適的家庭環(huán)境。

xxxxx全體老師

xxxx年x月xx日

表揚同學(xué)的表揚信7

余姚市舜北小學(xué)毛利銘英國心理學(xué)家羅森塔爾的試驗表明，學(xué)生對進步的憧憬，對勝利的喜悅，對自我的觀賞，

往往依靠于老師對其抱有的贊許、期望、激勵等主動的情感看法。相反，假如一個人的優(yōu)點、進步、成就，得不到合理的確定、認(rèn)可、剛好的贊美和恰如其分的評價時，就簡單引發(fā)孩子的自卑心理，甚至丟失信念。因此，老師在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中，應(yīng)當(dāng)合理運用表揚手段。

“表揚”是一種藝術(shù)，在教化過程中有著不行忽視的作用，能增加學(xué)生的上進心和自我認(rèn)同感；能讓學(xué)生感受到關(guān)愛與認(rèn)同，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來；能促進師生之間的情感和諧，讓教學(xué)事半功倍。筆者嘗試運用的“表揚信”制度則是表揚藝術(shù)的其中一種形式?！氨頁P信”制度：只要發(fā)覺班中同學(xué)取得優(yōu)秀成果或有明顯進步現(xiàn)象，并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上，就賜予全班表揚，并向家長發(fā)表揚信，表揚孩子的進步或成果。并在班級中開展競賽，比一比，誰能得到表揚信，誰得到的表揚信最早、最多。記得一位教化界人士這樣說過：“一點點的激勵、夸獎,對于孩子們來說都是珍貴的財寶,他們會拿回去和父母共享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優(yōu)點,可以有效地實現(xiàn)老師、家長間的共同教化?！笔聦嵶C明,“表揚信”制度在班級管理中，在學(xué)生的引導(dǎo)教化中發(fā)揮了明顯的促進作用。

一、表揚信，讓學(xué)困生找回自信，邁出前進的第一步。與優(yōu)生相比，后進生的自尊心更強。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、卑視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任，也更加渴望得到老師的觀賞。對于這些學(xué)生，我認(rèn)為，要給他們以特別的關(guān)照，而且，激勵恒久比指責(zé)更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。

案例一：

馬鑫，回族男生，比較淘氣，上課愛做小動作，聽講留意力不集中，作業(yè)書寫潦草，學(xué)習(xí)看法很不端正，成果居于班級倒數(shù)水平；課后活動時與其余學(xué)生不和諧，愛欺壓同學(xué)，學(xué)校組織的好多活動他大多以各種借口不參與，是一個讓人頭疼的學(xué)困生。老師的指責(zé)教化不起任何作用，家長的語重心長亦是毫無用處。自從設(shè)立表揚信制度后，我發(fā)覺他起先有了改變：上課能坐端正了，有時還能舉手回答問題了，作業(yè)書寫也端正多了，還常常幫助同學(xué)擦黑板，這說明孩子是有肯定的上進心的，他也希望能得到表揚信。

不過，表揚信可不是很簡單得到的，得經(jīng)過半個月的考察期。我信任半個月內(nèi)能始終保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子得到表揚信后肯定會表現(xiàn)得更加好。在這半個月時間里，孩子出現(xiàn)行為反復(fù)是很正常的。但這會影響孩子能否得到表揚信。這就須要老師去幫助他，拉他一把。

于是，我找機會在全班同學(xué)面前表揚他，讓他感受到進步的歡樂，又在私下里提示他要保持這種良好的學(xué)習(xí)看法，接著努力，爭取得到表揚信，還電話聯(lián)系其家長，確定孩子近階段的進步表現(xiàn)，要求家長在家中發(fā)覺孩子的進步也要剛好進行確定，多激勵孩子，樹立孩子的信念。就這樣，孩子的表現(xiàn)越來越好，上課舉手回答問題變得主動起來，作業(yè)書寫也越來越端正。二周的視察期下來，孩子的進步勢頭絲毫未減，全班同學(xué)也都明顯地感受到了他的改變。周五的班隊課到了，全班同學(xué)都伸長頸項等著我發(fā)表揚信，都在心里揣測著這次的表揚信會發(fā)給誰。馬鑫也不例外，他坐得筆挺筆挺的，好像一下子長高了不少?！斑@周的表揚信，我要發(fā)給馬鑫?！蔽以捯魟偮?，全班同學(xué)就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發(fā)覺馬鑫的臉一下子紅了，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了。我當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀了表揚信的內(nèi)容：馬鑫媽媽，您好！近階段，我發(fā)覺您的孩子表現(xiàn)越來越好了，上課坐得很端正，舉手發(fā)言也很主動，作業(yè)書寫更是工整、美麗，真棒！、、、、、、

“同學(xué)們，讓我們把熱情的掌聲送給馬鑫同學(xué)，希望他能再接再厲，取得更大進步?！痹谕瑢W(xué)們熱情的掌聲中，馬鑫從我手中莊重地接過表揚信，當(dāng)心翼翼地把它放進書包里。放學(xué)了，學(xué)生們排著整齊的路隊來到校門口，跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽，就馬上高舉著表揚信奔向媽媽，口中還欣喜地喊著：“媽媽，老師給我發(fā)表揚信了?！蹦枪膳d奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感染了。他媽媽也向我投來感謝的微笑。從那以后，馬鑫變得自信多了，也始終在努力進步著。我和家長也在孩子取得進步的同時接著確定、激勵著孩子，有時孩子間或出現(xiàn)行為反復(fù)了，我們也只要在私下里提示他“別忘了表揚信哦”，他就會馬上改正過來，接著前進、、、、、、、

二、表揚信，讓中等生學(xué)有動力，不斷進取一般來說，處于中間狀態(tài)的學(xué)生很不穩(wěn)定，在肯定的條件下，有的可能轉(zhuǎn)化為先進，有的可能轉(zhuǎn)化為后進。假如老師能夠主動主動地發(fā)覺并表揚這些學(xué)生的進步因素，就有可能使他們快速地躍升為好學(xué)生。假如單純地依靠自然主義的發(fā)展，效果就不會太好。

案例二：陳亮名，男生，性格開朗活潑，喜愛與同學(xué)嬉鬧玩耍。腦子比較聰慧，但不大愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭不高。因此成果居于班級中流水平。對于這樣一個孩子，我是覺得比較惋惜的：這么聰慧活潑的一個孩子，假如在學(xué)習(xí)上能多一份專心，那他的成果肯定不會比其余的班干部差。我確定利用表揚信制度好好激一激他，激發(fā)他學(xué)習(xí)的動力，讓他向優(yōu)生進軍。我先找他談話，確定他的聰慧，再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比，找出自己的差距，讓他明白優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果來源于仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，并激勵他要向班中的優(yōu)生學(xué)習(xí)，爭取擠入優(yōu)生行列。我引導(dǎo)他先從端正學(xué)習(xí)看法做起，多讀有益的課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，用學(xué)問的力氣來武裝自己，努力讓自己更優(yōu)秀，爭取得到表揚信。習(xí)看法，上課仔細(xì)聽講，主動舉手發(fā)言，單元測試成果一次比一次優(yōu)秀。

就這樣，表揚信順理成章地發(fā)到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家。一段時間后的某一天，陳亮名媽媽有事來學(xué)校找孩子。一見到我，他媽媽就拉著我的手，直向我道謝：“毛老師，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的，但就是不用功，總愛玩。我和他爸爸教化過他多數(shù)次，但都沒用。你那表揚信的作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個人似的`。孩子把您發(fā)的表揚信端端正正地壓在書桌的玻璃臺板下，每天上學(xué)、放學(xué)都要看一看，還說要接著努力，爭取得到其次封表揚信。我兒子的進步離不開您的幫助，真是太感謝您啦！“

聽著家長的話，我也感到由衷的欣慰：表揚信，又將為我們班增加一位優(yōu)秀學(xué)生。

三、表揚信，讓優(yōu)等生呈現(xiàn)自我，展翅高飛在教學(xué)工作中，我們老師往往特別重視對學(xué)困生的激勵，卻忽視了優(yōu)秀生。學(xué)困生須要多激勵，同樣優(yōu)秀生也須要多激勵。在肯定程度上，優(yōu)生更要多表揚，這樣才能使其更優(yōu)秀。

案例三：

看著班中的同學(xué)接二連三地獲得了表揚信，一些班干部“眼紅“了：每次發(fā)表揚信，他們總會用滿懷期盼的目光看著我，希望這一封表揚信能發(fā)給他；學(xué)習(xí)上，他們更加用功了，測試成果也總是名列前茅；工作上，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)，努力幫助我管好班級。他們的心愿，我感受到了；他們的努力，我也看到了。特殊是施佳麗同學(xué)，平常學(xué)習(xí)看法特別端正，上課不但坐得端正，舉手發(fā)言最主動，學(xué)習(xí)成果也是遙遙領(lǐng)先的，幾乎每次考試都是班級第一。更讓人值得贊揚的是，她不但在學(xué)習(xí)上是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長，她幫助我管好班級的紀(jì)律、衛(wèi)生；作為語文課代表，每節(jié)語文課前她總會剛好發(fā)好課堂作業(yè)本；班級圖書角里，是她負(fù)責(zé)同學(xué)的借書、還書工作，也是她幫助我做好同學(xué)的看書過關(guān)工作；每周一次的紅花總結(jié)會上，是她幫同學(xué)們數(shù)好紅花，換成“蘋果”貼到墻上……

可以說，她是我班級管理的得力助手。這樣優(yōu)秀的學(xué)生，怎能不發(fā)表揚信呢？我在表揚信中確定了她的成果、她的工作實力，同時也對她提出了更高更遠(yuǎn)的前進目標(biāo)，爭取精益求精，再創(chuàng)佳績。我信任，在表揚信的激勵下，像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地呈現(xiàn)自我，在浩瀚的學(xué)海中將展翅高飛……

綜上所述，表揚信不論對班干部、優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生，甚至是整個班集體都是適用的。當(dāng)然，有的表揚信所起的作用也不是長久的、穩(wěn)固的，應(yīng)當(dāng)允許他們反復(fù)。在教化教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)把表揚信制度與其他合適的方法一起結(jié)合運用，力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用。

表揚同學(xué)的表揚信8

××學(xué)校同學(xué)：

20X×年5月29日下午，因周邊企業(yè)堵塞的下水道造成公司門前馬路上污水橫溢，嚴(yán)峻地影響了人員的行走。貴校08級1班許友清同學(xué)在公司門口看到行政部人員正在疏通，他堅決果斷挽袖趕來幫忙。水濁無法確認(rèn)污水出口處堵塞的位置，小許同學(xué)二話沒說從保安室找來一個水桶，獨自一人用水桶將污水一桶一桶排出，惡臭的污水濺滿在小許的一身和汗水交織，可他全然不顧，主動地和行政部人員一起排水疏通助人為樂表揚信范文助人為樂表揚信范文。由于下水道堵塞時間較長，運用的竹竿無法將堵塞物捅開，就在打算放棄的時候，小許同學(xué)靈機一動，提出從另一個下水口反向試試，經(jīng)過半個多小時的努力，最終大功告成下水道通了。

許友清同學(xué)這種不怕臟、不怕累的精神值得我們學(xué)習(xí)，也同時證明u>雙喜公司無論在工作上，還是在人才儲備上都得到了貴校的鼎力支持和幫助，為此在表揚許友清同學(xué)這種愛企業(yè)、愛學(xué)校的高尚行為的同時，也想通過此事來更好地教化全體的員工和學(xué)生，讓這種精神更加發(fā)揚光大。

感謝許友清同學(xué)，感謝學(xué)校的培育，感謝你們的教化成就。

xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信9

西南師范學(xué)院團委：

8月18日，在成都開往重慶的一○八次列車上，你院有一位同學(xué)做了好事不留姓名，非常令人感動。事情的經(jīng)過是這樣的：8月18日，一○八次列車從成都動身開往重慶，火車快要離開站臺的時候，列車員扶來一位80多歲的老大娘。這位老大娘是內(nèi)江縣的一位孤寡老人，因病去成都治療，不幸將錢、衣物丟失，經(jīng)列車員同意免費搭車回內(nèi)江。聽列車員講完老大娘的狀況后，坐在12號車廂12號座位上的一位佩帶“西南師范學(xué)院”?；盏膶W(xué)生，主動站起來給老大娘讓座。當(dāng)他聽說老大娘一天沒吃飯時，便馬上拿出餅干給老大娘吃。老大娘沒有牙，他又將餅干捏成粉給老大娘吃，并沖了一杯開水。他擔(dān)憂老大娘吃不飽，又去餐車聯(lián)系為老大娘煮了稀飯。當(dāng)他知道老大娘下車后還有101多里路才到家時，便慷慨解囊，送給老大娘幾元錢、一包餅干。車到內(nèi)江站后，他又把老大娘扶下車，交給了鐵路上的工作人員后，才回到車上。

從成都到內(nèi)江，這位同學(xué)始終為老大娘忙了幾個小時，不僅老大娘，就是四周很多旅客也都非常感動。當(dāng)大家問他叫什么名字時，他卻說：“這沒有啥，幫助別人是我樂意做的事情，只要力所能及，我都能盡力而為?！?/p>

在這位同學(xué)身上，我們看到了新時代的新風(fēng)尚，看到了雷鋒精神。這樣的青年是值得學(xué)習(xí)和表揚的。

表揚同學(xué)的表揚信10

在全力構(gòu)建和諧校內(nèi)的日子里，我院好人好事層出不窮。近日，我院收到來自工學(xué)院現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)中心高群老師的感謝信，信中詳述了20xx級探討生王光中同學(xué)（導(dǎo)師為李文笙教授）拾金不昧的事跡。3月23日下午3點半，我院東校區(qū)的20xx級探討生王光中同學(xué)在前往試驗室的途中拾到工學(xué)院高群老師遺失的錢包，其中包括銀行卡、工作證、身份證等重要證件及現(xiàn)金約1300元。拾獲錢包后，王光中同學(xué)立刻依據(jù)錢包中卡片上的聯(lián)系方式，并幾經(jīng)周折將遺失物親自交到高群老師手中，使丟失錢物完璧歸趙，失主表示萬分感謝。

王光中同學(xué)拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我院學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌。在加強高校生思想道德建設(shè)的過程中，須要全部同學(xué)共同努力，齊心營造和諧文明的校內(nèi)。同時，這種行為也呈現(xiàn)了中高校子的高尚品質(zhì)和良好的社會公德，使我院精神文明建設(shè)的成果得到了大家的確定。

表揚同學(xué)的表揚信11

xx學(xué)校同學(xué)：

x年5月29日下午，因周邊企業(yè)堵塞的下水道造成公司門前馬路上污水橫溢，嚴(yán)峻地影響了人員的行走。貴校08級1班許友清同學(xué)在公司門口看到行政部人員正在疏通，他堅決果斷挽袖趕來幫忙。水濁無法確認(rèn)污水出口處堵塞的位置，小許同學(xué)二話沒說從保安室找來一個水桶，獨自一人用水桶將污水一桶一桶排出，惡臭的污水濺滿在小許的一身和汗水交織，可他全然不顧，主動地和行政部人員一起排水疏通。由于下水道堵塞時間較長，運用的竹竿無法將堵塞物捅開，就在打算放棄的時候，小許同學(xué)靈機一動，提出從另一個下水口反向試試，經(jīng)過半個多小時的努力，最終大功告成下水道通了。

許友清同學(xué)這種不怕臟、不怕累的精神值得我們學(xué)習(xí)，也同時證明u>雙喜公司無論在工作上，還是在人才儲備上都得到了貴校的鼎力支持和幫助，為此在表揚許友清同學(xué)這種愛企業(yè)、愛學(xué)校的高尚行為的同時，也想通過此事來更好地教化全體的員工和學(xué)生，讓這種精神更加發(fā)揚光大。

感謝許友清同學(xué)，感謝學(xué)校的培育，感謝你們的教化成就。

xxx

xx年x月x日

表揚同學(xué)的表揚信12

XXXX:

8月5日下午，貴校的賈潔等同學(xué)來到我單位，主動要求為我單位打掃衛(wèi)生。他們自帶抹布、垃圾袋等衛(wèi)生工具，為我們打掃了單位院落、樓道等處，擦凈了桌椅沙發(fā)、門窗、空調(diào)、傘拒以及其它辦公用品。幾位同學(xué)干的熱火朝天，不怕臟、不怕累，他們的辛勤勞動清爽了我們的辦公環(huán)境，也為我們減輕了不少負(fù)擔(dān)，受到我館領(lǐng)導(dǎo)員工的一樣好評，在此，對這些同學(xué)“學(xué)雷鋒、做好事”的行為表示感謝同學(xué)打掃衛(wèi)生表揚信同學(xué)打掃衛(wèi)生表揚信。

貴校是培育國家棟梁的搖籃，今日，我們看到貴校培育的學(xué)生不僅學(xué)到了豐厚的課本學(xué)問，最重要的是他們都有一顆漂亮的心靈，助人為樂、酷愛勞動，這是貴校素養(yǎng)教化取得勝利的體現(xiàn)。賈潔同學(xué)能夠放棄休息時間，組織義務(wù)勞動，這種奉獻精神實在難能珍貴，讓我們看到了一代少年的風(fēng)采，為同齡人樹立了榜樣，特此提出表揚希望貴校對賈潔等同學(xué)助人為樂的行為廣為宣揚，并予以表彰，讓更多的青少年學(xué)生參與到“學(xué)雷鋒”活動中來。

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

表揚同學(xué)的表揚信13

廣闊師生：

誠心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助。我校xx同學(xué)是不幸的，在人生最絢麗的時候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運的，因為有我校廣闊師生最純凈的愛心在伴她同行。孫玉靜，普一般通的一個高校生，誕生在一個農(nóng)村家庭，在被查出患上再生障礙性貧血重癥，急需進行骨髓移植手術(shù)，但在其因家境貧寒，無力擔(dān)當(dāng)巨額醫(yī)療費用而一籌莫展的時候，是我們大家，我們?nèi)筷P(guān)愛她的老師同學(xué)給了她新的希望——生命的希望。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的孫玉靜同學(xué)，也讓每個參加其中的人看到了希望的曙光。我們信任，有大家的祝愿、關(guān)愛與幫助，孫玉靜同學(xué)會創(chuàng)建誕生命的奇跡。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，事務(wù)中心協(xié)同財會金融學(xué)院在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“人人獻出一點愛”的捐獻倡議活動。這如同冬日里最絢麗的一縷陽光，照亮了我們每個師高校子的心懷，那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個人的內(nèi)心深處滌蕩。

在此，我們謹(jǐn)代表xx同學(xué)及其家人向全部奉獻愛心的人們致以最真誠的謝意!感謝你們!

此致