小班美術教案

小班美術案關于小班美術教案九篇小班術教案篇目標：1、會用輔助材料進行印章畫。2、感受顏色的豐富與美麗。準備：、以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。1、紅、黃、藍、綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。3、《幼兒畫冊》P214、活動當天請幼兒穿色彩鮮艷、花紋豐富的衣服?；顒舆^：1談話導入活。1）提問：今天，我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我們來找一找有些什么漂亮的顏色？有些什么樣的花紋？2）小結：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。2幼兒學習用章印畫1）出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼兒作畫興趣。2）介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。3幼兒操作，成《幼畫冊》練習。1）提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

2）一種印章只能蘸一種顏色。4展覽幼兒作，評選最美麗花布”小班術教案篇在以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為標志的新一輪幼兒園課程改革中，人們逐步意識到“反思性教學”在教師個人專業(yè)成長中的重要性。那么在美術活動的全過程中，我們又該作哪些方面的反思、重構與發(fā)展呢對于本節(jié)活動我進行了下列分析：首先在我的實踐活動中，主要通過激發(fā)興趣――>觀察討論――>嘗試操作――>展示交流四大步驟來進行實現(xiàn)：一、預教材和成教材結合。固然，有目的、有計劃的預成教材是教師通過一定的教學經驗積累，以某一種教材為藍本制定出來的，它便于教師的講授準備和材料準備，但教師備課時往往會忽略活動的主體――幼兒。知識更新、信息多變的今天，幼兒的認知經驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實中隨機派生的事物，這就要求教師能隨時貼近和把握幼兒生活，從既定的教材中走出來，尋找易為幼兒接受的題材。本節(jié)美術活動《漂亮的房子》，就是根據幼兒生活實際和興趣，在預成教材《去做客》主題活動的基礎上，適時生成新教材，不僅豐富和發(fā)展了預定目標，更開拓了新的教材教法，成功激發(fā)了孩子們的活動興趣。二、以為紐帶以趣為徑。美術活動需要通過創(chuàng)設和諧、安全信任的環(huán)境和生動有趣的學習情境來縮短幼兒與老師、同伴及活動內容的心理距離，以便促使幼兒以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入到實踐操作活動中。1、輕松的氛圍。在開始活動和操作活動中我都選擇播放了一些優(yōu)美動聽的背景音樂，創(chuàng)設輕松愉快的上課環(huán)境。、游戲式美術。在操作印畫的環(huán)節(jié)中，我和孩子們設想了一個游戲場景“打扮我們的房子”，大家一起來為我們的房子進行裝飾，做個粉刷匠，讓幼兒感覺操作材料時是在游戲，而不是在完成作業(yè)，沒有壓力、沒有任務，至始至終都很輕松、快樂。三、以接經驗基礎，層遞進幼兒的知識和能力是由經驗而來的，特別是藝術教育更離不開幼兒的直接經驗。在本節(jié)活動中我忽視了孩子們的前期經驗，可說是一個失誤，雖說是借班上課，但是前期的經驗是不能省略的，所以在上面修改過的教學活動中我特意在活動準備一項里加上了孩子們的經驗準備――嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單

圖案。因為圓片的外形和紙球印畫的輪廓相近，在實踐過程中孩子們可以運用紅、黃、藍圓片擺放出二方連續(xù)圖案、花朵、太陽等簡單圖案，進而在課堂上對用紙球印出這些圖案有個基礎的概念。四、觀、討論范例相合，并活運。范例的應用和觀察、談話等方法相結合，因人、因情施教，既可幫助弱者，又不限制強者，能更好的保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”?？稍诒竟?jié)活動中我出示的范例出現(xiàn)了嚴重的錯誤：出示的層次性沒有體現(xiàn)出來，應該有明確的前后順序，二方連續(xù)圖案――單色花朵圖案。范例的畫面雜亂，應該以“面”的形式出現(xiàn)(在實際操作中是一人選擇房子的一個面進行操作而不是以一條花邊或一個單獨的花型的形式出現(xiàn)。這樣才能更好的讓孩子們抓住本節(jié)活動的難點運用紙球印出簡單圖案。五、敏的感受力和靈的應變力，教師要有敏銳的感受能力和靈活的應變能力，能迅速的對課堂教學進行調整，對所出現(xiàn)的問題做出反應。在本節(jié)活動的第二個部分第一個環(huán)節(jié)中，有一位幼兒上來示范紙球印畫，他沒有照要求的那樣去印畫，而是用紙球畫起了狐線，我當時只帶了一句說：“你可以用印的方式印出狐線?！边@樣輕描淡寫的一句話喪失了即使教育的契機，導致實際操作中個別孩子出現(xiàn)了用紙球畫畫的現(xiàn)象，完全沒有達到活動目標紙球印畫)的要求。雖然我及時的在他們的操作中發(fā)現(xiàn)了這一錯誤的現(xiàn)象，并給予了指導，但是如果在問題的一開始(孩子示范錯誤時)及時給予講解引導就不會出現(xiàn)后面的錯誤模仿。六、教評價與兒評價結合。孩子們在創(chuàng)作中把自己的思想和情感都融匯了進去，他們喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達或渲泄出來，把心理期待與直覺觀察融為一體，借物象表達心象，抒發(fā)自己率直的感情。而這一切，單靠老師的眼睛是不可能全部評價出來的。在了解幼兒作品內容、情感的基礎上，只要孩子能把自己作品的意思說出來，就要給予肯定，對于有創(chuàng)意的想法更應鼓勵。有些情況要特別關注：一是幼兒口語表達能力差，描述得不好或不會描述，我就提出一些簡單的問題，或作一些提醒，幫助孩子一步步把活動過程和作品的意思講出來，了解他的'想法和感受。，如：你選擇了房子的哪個部分進行操作你印的是什么圖案?是花朵圖案還是太陽圖案?等等。二是作品所體現(xiàn)的技能技巧較差的：有的是幼兒感受還不夠，或是不會觀察，所以表現(xiàn)不出來;有的是真正的技能差，不知從何著手有的是有自己獨特的想

法，表現(xiàn)出和別人不一樣的，如一幼兒先印畫出一朵紅花，接著又在上面加印了黃花，他說這兩朵花是一上一下開的。如果不聽幼兒解釋光憑這張畫很容易引起教師的誤解。因此教師在交流中要多了解孩子，善于觀察、分析孩子的各種情況，準確把握，進行適時的引導和幫助。三是教師在評價過程中，要糾正這樣一個錯誤認識，即與眾不同的操作方式才是創(chuàng)造。實際上創(chuàng)造大體可以分為兩種：一種是別人從來沒有做過的，與眾不同的創(chuàng)造，另一種是自己沒有做過的(但并不代表別人沒有做過、在自身原有基礎上的創(chuàng)造。對幼兒來說，后者對幼兒的發(fā)展更具重要意義。七、課空間與外空間結合。每周一節(jié)的美術集體活動滿足不了幼兒更多的繪畫創(chuàng)作需求，教師應給予幼兒以更大的自由創(chuàng)作空間。因此，本節(jié)活動我延伸到了美術區(qū)，在班級的美術區(qū)角放上可用來繪畫、拓印、拼貼的各種自然材料和人造材料，還有紙和筆，便于幼兒隨取隨創(chuàng)作。在園外生活中我常常發(fā)現(xiàn)不少孩子會用筆在桌上、椅上、墻上、地上，甚至手上、臉上，隨心所欲地涂畫著。所以我利用廢舊材料自制了數(shù)個的房子，提供給幼兒作畫，一層一層地畫，一層一層再貼，畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲，幼兒樂此不彼。這樣既可以改變幼兒不良習慣，還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，提高繪畫技能。小班美術活動《漂亮的房子》的再次設計與反思小班術教案篇教學目：1、進一步練習圓形線、連接線。2、在興趣和想象中得到線的練習，并添加人物五官，提高添畫能力。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學準：彩色水彩筆、油畫棒、錄音機、磁帶、用臉譜布置成不同的親戚家。

教學過：1、預熱階段幼兒聽音樂玩走親戚的游戲。2、圖形刺激1)出示范例，引導幼兒欣賞。2)示范畫不同的連線(直線、彎線、曲線、折線。3、想像創(chuàng)作幼兒作畫，教師巡視指導。4、診斷作品從畫面的豐富度進行評價。教學反：小班幼兒運用線條進行繪畫活動創(chuàng)造了一個個生動的游戲情境，使線條學習變得簡單而有趣。小班術教案篇活動目：1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙剩褐R經驗準備：1、對和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。

3、課前了解父母的工作。物質材準備：1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地(看天氣定)2、不同性質的音樂磁帶若干;3、道具：胡子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。活動流設計意圖一、“魔鏡”與“魔語”1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小。3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。三、魔法《時光隧道》游戲1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道――變成大人2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產生主動表現(xiàn)的愿望。由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內容。通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的快樂!

活動的延伸，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。教學反：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。小班術教案篇活動目：1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。活動準：1、紅、黃、綠、白手工紙2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布3、背景音樂，視頻儀、DVD、錄音機活動重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚活動難點：涂、撕等技能活動過：一、設情景，起幼兒作興趣過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："子們，今天我們班來了位小客人，（課件同時有喵喵的聲音）瞧，是誰呀？小貓喵喵打扮的可真漂亮，原來今天是喵喵的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么啊？為什么朋友要送他小魚呢？（幼兒回答）今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧？（鼓勵幼兒動手幫小貓燒魚"）二、和兒一起論怎樣魚并示1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說）師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦！2、示范燒魚的過程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，（邊說邊涂色）涂的時候呢要涂均勻，順著一個方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，（壓一壓）為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，（可以多放點）這樣做出來的魚，會很香哦，最后，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動作）真香??！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊？3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色-----然后在鍋里放上油把魚放進去-------最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。（背景音樂）三、評幼兒作（請小吃魚）師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請幼兒說）為什么呢？（幼兒說）這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦！其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓喵喵吧？（小貓喵喵請你出來）小貓喵喵：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們！幼:不用謝！小貓喵喵：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎？四、唱生日歌，結束活動小班術教案篇活動目：1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

活動準：小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第頁有關熱帶魚的視頻，有關魚兒的音樂活動過：1。出示小金魚，引起幼兒興趣師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”2。熱帶魚現(xiàn)身請幼兒觀看熱帶魚的視頻片師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦?！庇懻摚耗睦锵駸釒~的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？――師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了?！?。熱帶魚印畫（發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。（幼兒印畫時播放音樂）幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚――教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗4。教師總結，欣賞作品

――師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心?！薄昂?，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”小班術教案篇一、創(chuàng)情境，發(fā)幼兒趣。㈠說兒歌：1.孩子們，咱們前兩天學習了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說一說好嗎？2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。㈡我們玩吹泡泡的游戲：1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？（請吹過泡泡的幼兒說一說）2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現(xiàn)在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。⑴師幼一起吹泡泡.⑵教師引導幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？㈢小魚也想吹泡泡：1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了?？墒牵鼈兇盗税胩煲泊挡怀鰜?。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。

二、幼制作，師巡視導。㈠教師介紹材料，講解材料的用法。1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現(xiàn)在我們開始吧?、娌シ鸥枨缎◆~游游游》。幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導，遇到問題及時進行幫助與指導。三、展、評價品。孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？四、延：師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？五、結師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩┬“嘈g教案篇一、圖展導入感受蝴的美。1、引導語：今天，老師給大家?guī)砹艘唤M美麗的圖片。請小朋友找一張喜歡的圖片，仔細看一看，圖片當中蝴蝶美在哪里？2、幼兒自由欣賞，教師進行引導，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美。

3、集中交流，引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。二、課欣賞，受用生中的材創(chuàng)作美。1、出示課件，引導幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶。引導語：這么美的蝴蝶是怎么做出來的呢？它的翅膀上有什么？小結：這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。三、動操作，步感受活材料組合。1、引導語：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請小朋友都來試試吧！2、提出要求：請小朋友選擇自己喜歡的材料對花蝴蝶進行裝飾。3、教師指導，引導幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對蝴蝶進行簡單裝飾。四、作分享，驗創(chuàng)作樂趣。請小朋友們自由欣賞同伴的作品，并引導幼兒說說最喜歡哪幅作品？為什么？小班術教案篇【活動計】新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，設計了本次美術活動：棉簽畫――秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感?！净顒訕恕?、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒狱c】試用棉簽在輪廓線內來回涂色。【活動點】選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果?！净顒觽洹?、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。2、切好的食物水果一盤。3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等?！净顒映獭恳弧⒁郧榫皩?，激發(fā)幼兒興趣。1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。二、出示材料，探索講解操作方法。1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。三、幼兒作畫，教師巡回指導。1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。2、教師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。（3）教師用積極的語言進