精選小學語文教案模板錦集5篇

第頁精選小學語文教案模板錦集5篇小學語文教案篇1

教學目標：

1、相識9個生字，會寫11個生字。進一步指導學生利用工具書駕馭識字的方法。

2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受風箏代表著“我們”志向。

3、有感情朗讀課文，培育學生的語感，進一步提高學生的朗讀愛好。

教學流程：

一、激趣導入。

同學們，春天人們最喜愛做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風箏？今日，我們要學習一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了許多風箏，想知道它們是什么樣式的風箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。

［通過和學生交談他們感愛好的話題，拉近老師和學生的關(guān)系，也激發(fā)學生學習的愛好。］

二、初讀課文、學習生字。

1、自由朗讀課文，邊讀邊標自然段的序號，遇到不相識的字，想方法解決。

［使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。］

2、生字都相識了？我們一起來認一認。（出示課件）指名讀、開火車讀。強調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形。

［提示學生留意易錯的聲字讀音和字形。］

3、這些生字都回到課文里了，你們還相識嗎？讓我們一起來看課文。

［調(diào)動學生學習的主動性。］

4、先用手勢告知老師這篇課文一共有幾個自然段？我們來分段朗讀課文。其他同學仔細聽，看他們的生字讀音讀準了嗎？

5、請同學們評價一下，你能從他們身上學到什么？

［讓學生學會用觀賞的眼光看別人。］

三、精讀課文、體會感悟。

1、同學們說的不錯，下面請你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏？

[讓學生通過一個問題進行思索并找尋答案。]

2、誰情愿和大家溝通一下？師隨機板書。

3、小伙伴們扎出這么多的風箏，咦？為什么他們扎出的風箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：“每個人的志向不一樣，扎出來的風箏也不一樣。”

4、那么你們知道這四位小摯友的志向是什么嗎？快速略讀課文，找出答案。老師板書。

［幫助學生找出二至六自然段的重點句。也為下面學生理解“志向的翅膀”的含義作鋪墊。］

四、讀中感悟。

老師知道咱班確定有小摯友和這些小摯友的志向一樣，那么選擇你喜愛的段落，自己練習朗讀。指名讀。

1、老師想知道“翩翩起舞”是什么意思？誰能給大家表演一下？老師評價：你表演的真像。

2、我們班王雨薇和“薇薇”的薇一樣。

［指導學生練習朗讀自己喜愛的段落。運用表演、想像的方法，有感情的朗讀?！稗薄弊掷谋竞蛯W生的距離。拉近老師和同學的距離。］

過渡：芳芳沒有想好，于是就照自己的樣子做了個風箏，老師想知道你們的志向是什么？誰來說？

3、假如讓你們來放風箏你想放什么樣的風箏？

［將學生的志向和風箏聯(lián)系起來，為理解“志向的翅膀”的含義作鋪墊。］

過渡：下面就請你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們志向的風箏，你此時的心情怎樣？就請你帶著這種心情，朗讀下面的一段話。（課件出示：其次自然段。）

老師發(fā)覺學生朗讀出現(xiàn)問題時，可以進行示范，進一步指導學生有感情的朗讀。也可以師生共同合作朗讀。

［通過師生的合作朗讀此時學生的心情高漲。］

4、是啊，志向的翅膀就是這些在天空中飛著的——風箏（老師板書）。

小結(jié)：同學們，這些風箏就代表我們的志向，它寄予著我們對將來的美妙向往。

5、下面就讓我們帶著對將來的美妙向往一起朗讀課文的最終一個自然段。（課件出示）

五、課外延長。

同學們，要想讓象征自己志向的風箏越飛越高，現(xiàn)在應(yīng)當怎樣做呢？

［讓學生明白要想實現(xiàn)志向必需要通過自己的努力，從現(xiàn)在起先就要用自己的實際行動來實現(xiàn)志向。］

六、總結(jié)。

希望同學們課下也扎一個象征你志向的風箏，到戶外去放一放。老師也希望你們能通過自己的努力學習，早日實現(xiàn)自己的志向。

小學語文教案篇2

傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示干凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語稱“?？北冗~”，今年為1364年），也叫“潑水節(jié)”，期間人們相互潑水祝愿，主要活動有浴佛、龍舟競賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著祥瑞、華蜜和健康，因此被潑得越多越預示著新年的好運。

潑水節(jié)的詳細日期每年都要按傣歷計算，大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語叫“麥日”，與農(nóng)歷的除夕相像；其次天傣語叫“惱日”（空日），是新舊年交替中的過渡日子；第三天才是新年，叫“叭網(wǎng)瑪"，意為歲首，人們把這一天視為最美妙、最祥瑞的日子。節(jié)日早晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就起先相互潑水，互祝祥瑞、華蜜、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝愿的水花到處飛濺，場面非常壯麗。

潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參與人數(shù)最多的節(jié)日?，F(xiàn)在的“潑水節(jié)”已演化成群眾性的狂歡活動，街市里、廣場上到處見人們在相互追逐潑澆。主要的活動地點是西雙版納傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一個不錯的選擇。

小學語文教案篇3

第一課時

教學內(nèi)容：口語交際

教學重點：擅長表達，說話有依次，條理清晰，有重點。

教學過程：

一、回憶綜合性學習開展的活動狀況。讓學生代表匯報活動狀況，引發(fā)學生溝通的欲望。

二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜愛選擇什么內(nèi)容來和同學溝通？

三、按同學選擇內(nèi)容分為三個組找好位置，并確定好溝通方法。

四、指導辯論方法和技巧。幫助學生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。

五、學生開展口語交際活動，要求說話有依次，條理清晰，有重點。老師適當進行點撥。對辯論小組評比出最佳辯手和獲勝方。

其次課時

教學內(nèi)容：習作。

教學過程：

一、閱讀習作要求，讓每一個學生弄明白本次習作的要求。

二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。

三、帶領(lǐng)學生再次重溫學過的課文，體會故事怎樣才能表達清晰，怎樣才能吸引讀者，強調(diào)真實，有重點，有條理，精彩的地方要擅長描寫，寫出自己真實的情感。采訪筆記要留意格式，留意語言的真實，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清晰辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫詳細，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等，自己參與過的同學要寫出自己在辯論時的表現(xiàn)，心理活動等。還應(yīng)當寫出自己對這個問題的看法。

四、學生溝通選材、寫作內(nèi)容等。

五、學生自己動筆形成初稿，老師隨機指引，個別輔導。

六、學生溝通閱讀習作，相互