捕捉兒童敏感期-讀后感

捕捉兒童敏感期-讀后感第一頁，共9頁。好書推薦——

《捕捉兒童敏感期》

武利紅第二頁，共9頁?！恫蹲絻和舾衅凇吠扑]理由：多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認為的彩球？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水？他為什么愛吃手？還對非常微小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上。。。。。。這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念——敏感期。所謂敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。本書收錄了２００多個孩子（０－１０歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是第一次大規(guī)模地、全面深入地提示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。第三頁，共9頁。《捕捉兒童敏感期》作者：孫瑞雪簡介：中國著名的幼兒教育家與心理學(xué)專家；“愛和自由、規(guī)則和平等”教育精神的發(fā)起者和倡導(dǎo)者；中國系統(tǒng)引進、實施國際蒙特梭利教育第一人；成功實踐了科學(xué)教育法的本土化，取得了顯著的教育效果；發(fā)展和延伸了蒙特梭利敏感期理論；其創(chuàng)作的社會科學(xué)專著《愛和自由》與科學(xué)教育專著《捕捉兒童敏感期》開創(chuàng)了中國幼兒教育的新紀元。第四頁，共9頁。

敏感期：3歲—4歲執(zhí)拗—秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。壘高—喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。色彩—開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。語言—開始對句子表達的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話。詛咒—發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應(yīng)越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。追求完美—從要求食物完整發(fā)展到了對所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯。剪、貼、涂—真正開始有意識地使用工具。藏、占有欲—開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關(guān)系的序幕。邏輯思維—不斷追問“為什么”打破沙鍋問到底。繪畫—兒童與生俱來的表達自我的語言方法。延續(xù)秩序—從具體的生活秩序延伸到了心理秩序。人際關(guān)系—一對一的交換食物和玩具。第五頁，共9頁。敏感期：4歲—5歲出生—開始詢問自己從何處來。這是兒童全感最早的來源。情感—不僅開始表達感情，而且關(guān)注別人是否愛他。對父母的情緒反應(yīng)非常敏感。人際關(guān)系—從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀婚姻—人際關(guān)系敏感期度過后才真正展開。最早要和父母結(jié)婚，之后會“愛上”一個伙伴。審美—開始對自我和環(huán)境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。數(shù)學(xué)概念—對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。身份確認—開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。性別—對性別以及對自身身體的認識基本來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態(tài)度很客觀。音樂—兒童生來具有音樂品質(zhì)。繪畫—兒童生來具有繪畫品質(zhì)。符號—孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣。第六頁，共9頁。敏感期：5歲-6歲婚姻—5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。書寫—對符號、書寫文字符號產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)邏輯—對數(shù)的序列、概念和概念之間的關(guān)系產(chǎn)生興趣。社會性興趣—開始積極了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識。動植物、實驗、收集—開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。（如《十萬個為什么》、《中國兒童動植物百科》等）延續(xù)交往的敏感期—結(jié)束一對一的交往，進行三四人一組的交往。第七頁，共9頁。我的感悟：敏感期有一個特點，就是它不是靠有意的促進和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強制則使兒童敏