高中物理教學(xué)工作計劃匯編五篇

第頁高中物理教學(xué)工作計劃匯編五篇中學(xué)物理教學(xué)工作安排篇1

物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培育我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

1、主動探究新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)老師的教化教學(xué)。

2、主動開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)覺探討主題，形成課堂教學(xué)的探討專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。

(一)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)老師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進老師專業(yè)發(fā)展

1、加強青年老師培育，努力提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。實行青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年老師進行跟蹤輔導(dǎo)，特殊是對教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展安排，使優(yōu)秀的青年老師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

2、協(xié)作教研室工作，推動學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培育對象能不斷增加自己的教科研實力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成果、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教化教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

(二)完善教學(xué)調(diào)研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。

1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參加的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉中學(xué)作為跟蹤式調(diào)研對象，參加校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。

(三加強高考探討，提高高考成果

組織高三生物學(xué)科老師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行仔細(xì)分析，做好xx年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭xx年高考取得更好成果。

(四)以龍崗教研網(wǎng)為平臺，主動開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

主動探究網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教化博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與溝通等活動。

中學(xué)物理教學(xué)工作安排篇2

當(dāng)前物理教學(xué)的改革進入了關(guān)鍵性階段,物理學(xué)總培育目標(biāo)發(fā)生改變,物理學(xué)著力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力,落實學(xué)生的主體地位,物理學(xué)探討問題的方法,可以使學(xué)生終生受益,小到剛好處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響.

教學(xué)指導(dǎo)思想

深化貫徹新課程改革精神，落實學(xué)校教學(xué)要點和教育處教學(xué)安排。面對全體學(xué)生，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，敬重學(xué)生的個體差異，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)須要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個新臺階。

教學(xué)目標(biāo)

加強教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組老師的理論素養(yǎng);加強集體備課，把備課組教學(xué)落到實處;加強對青年老師的培育，促使青年老師快速成長;加強教學(xué)探討，統(tǒng)一支配教研課;加強信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用探討，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò);加強課題探討，出好自己的資料;加強培優(yōu)教學(xué)，摸索奧賽閱歷;面對全體學(xué)生，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，敬重學(xué)生的個體差異，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)須要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個新臺階。

詳細(xì)教學(xué)

一、加強教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組老師的理論素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實踐活動、探討性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購買)。組織老師進行理論學(xué)習(xí)溝通(由高一物理備課組組織探討會)。要求：注意實效，通過學(xué)習(xí)，要切實轉(zhuǎn)變教化觀念，確立“以人為本”的教化理念。仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教化教學(xué)改革閱歷，結(jié)合教學(xué)實際組織老師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時每位老師交一篇教學(xué)心得。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷，借鑒洋思中學(xué)“三級備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

二、加強集體備課，把備課組教學(xué)落到實處

1、號召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面協(xié)作教育處落實“備、教、批、輔”教學(xué)，協(xié)作教育處對全組老師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學(xué)進行檢查。

2、號召全組成員進行“三細(xì)心”教學(xué)，即：細(xì)心備好每一堂課，細(xì)心上好每一堂課，細(xì)心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

3、以備課組為單位，落實集體備課制度，請備課組做到如下幾點：

(1)集體備課做到“七定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課老師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷;

(3)集體備課重點備下周的課如何上，由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請備課組長剛好寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用;

(4)集體備課后務(wù)必請各備課組剛好上傳。

三、加強對青年老師的培育，促使青年老師快速成長

1、接著組織青年老師學(xué)習(xí)教化理論，要求他們堅持自學(xué)教化理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2、請中、老老師加強對青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、組織青年老師上好教研課，然后統(tǒng)一集體探討探討，促使青年快速成長。

4、號召青年老師力爭做到如下幾點，以促使自己快速成長為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習(xí)理論，寫筆記;

(2)嘗試新教法，寫教后記;

(3)鉆研專業(yè)，寫論文;

(4)爭當(dāng)班主任，熬煉管理實力;

(5)爭帶奧賽，訓(xùn)練解題實力;

(6)爭上教研課，匯報課，各組各類競賽課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擴大影響。

中學(xué)物理教學(xué)工作安排篇3

本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了高三96班、97班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、備課方面

由于這屆是新課改以來的第一屆中學(xué)畢業(yè)班，而在之前，我對高二選修課程內(nèi)容不是太清晰，所以在暑假期間的空閑時間，對教材進行了具體的閱讀、分析、對新課程標(biāo)準(zhǔn)進行了探討，了解各省市有關(guān)課改實施的一些狀況，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做好了的打算。

備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師確定不是一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字，由于這屆學(xué)生是新接觸的學(xué)生，所以這點為顯得重要。其次，在課堂上細(xì)心視察學(xué)生的表現(xiàn)，留意和學(xué)生溝通。我常常利用課間休息或自主學(xué)習(xí)的時間和學(xué)生閑聊，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格，以便更好的促進教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根財務(wù)工作總結(jié)結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教化教學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)形式上，我充分結(jié)合我校課堂自主教學(xué)模式，以導(dǎo)學(xué)稿為載體，小步伐、低臺階，扎扎實實穩(wěn)步推動高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作;教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且剛好從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂狀況實行不同教學(xué)方法，做到見機行事，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)建良好的課堂氣氛也是非常必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)整課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，仔細(xì)做好教學(xué)工作日記，留意下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了肯定的教學(xué)閱歷，但仍有不足的地方須要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。每天布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學(xué)生熟識高考題型。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導(dǎo)，重在解題方法的引導(dǎo)、總結(jié)，以及他們實力的培育和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成果，我常常會找他們談話，了解他們在以前學(xué)習(xí)過程中所遺留的問題和薄弱的環(huán)節(jié)。并針對這些劣勢，在學(xué)問結(jié)構(gòu)上進行修復(fù)充電。高三物理教學(xué)工作安排高三物理教學(xué)工作安排。對于復(fù)習(xí)過程中的重點、高考的考點，我會依據(jù)尖子生的駕馭狀況，對他們進行一系列有針對性的訓(xùn)練，直到他們徹底的駕馭。同時，在輔導(dǎo)的過程中，我也會將學(xué)問分門別類，通過典型例題的分析，讓他們對這部分學(xué)問有更生層次的理解。

二、自我提高方面

1.仔細(xì)探討了寧夏省課改以來四年的高考題，更好地把握了新課改高考的特點和方向，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干學(xué)問點花更多時間，下更大功夫，避開平均運用力氣。

2.大量做題，高三復(fù)習(xí)資料《高考領(lǐng)航》，高二年級的《導(dǎo)學(xué)案》，及高考《五年真題》。

3.努力向我校優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，每月聽課八節(jié)以上，撰寫教學(xué)隨意3篇。

4.赴太原學(xué)習(xí)《20xx年山西省新課程高考研討會》，至師大試驗中學(xué)參與了《新課程課堂改革教學(xué)研討會》，并寫出了自己的心得體會。

5.參與20222022年我校課堂自主教學(xué)模式大獎賽，反思了自己教學(xué)中的優(yōu)點和不足，使自己教學(xué)得到了很大的提高。

三、復(fù)習(xí)教學(xué)工作1、復(fù)習(xí)策略

(1)全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一學(xué)問點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上實力。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的基礎(chǔ)上，落實每一個學(xué)問點。

(2)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高實力。學(xué)生應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。物理考試考查得比較難，題目也比較新，基本上是領(lǐng)導(dǎo)講話稿有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力。

(3)創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化試驗。在高三復(fù)習(xí)階段重做中學(xué)階段已做過的重要試驗，但不能簡潔重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新視察已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到一個了解、五個會。即了解試驗?zāi)康?、步驟和原理;會限制條件、會運用儀器、會視察分析、會說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗方案。

(4)嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，削減失分。例如計量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

2、復(fù)習(xí)要點

(1)留意學(xué)生實力的培育。

高考把對實力的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別學(xué)生實力的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應(yīng)用物理處理物理問題的實力、試驗實力。

(2)留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

(3)重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗實力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

(4)一些值得留意的細(xì)微環(huán)節(jié)。如：①留意解題格式的訓(xùn)練。許多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇物理符號等，這些問題都要剛好訂正，否則會造成做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時細(xì)心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使學(xué)生主動思索，提高課堂效率。③不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是原子物理學(xué)部分要強調(diào)學(xué)生看書。④一模后進入其次輪復(fù)習(xí)，不完全以做模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進行一些專題復(fù)習(xí)，留意學(xué)問、規(guī)律、方法總結(jié)，加強橫向的比較。⑤重視試驗復(fù)習(xí)。首先依據(jù)學(xué)生的特點編寫出試驗復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)稿，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進行必要的基礎(chǔ)學(xué)問檢測。二是進行重點復(fù)習(xí)，強化儀表，讀數(shù)，測量工具的運用，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的試驗留意設(shè)計實力的培育。三是強化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進行。⑥⑧舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思索，堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、切實做好備課組工作

俗話說：眾人拾材火焰高。集體的力氣是無窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特殊是組里每一位成員都能仔細(xì)履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰慧才智，把每項安排到的事做得繪聲繪色，我也從同組其他同事身上學(xué)到了許多、相識到了許多、理解了許多。

中學(xué)物理教學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期我校中學(xué)物理教研組教學(xué)，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)教學(xué)主要有以下幾點：

一.分解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

依據(jù)我校實際學(xué)情，根據(jù)我們奚校長“有所為有所不為”的.教學(xué)思路，我們物理組內(nèi)分年級仔細(xì)探討教材，探討高考，從我學(xué)生實際狀況動身分解教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案并在我校教科處的支配下填寫導(dǎo)學(xué)案的支配表，將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)均衡的分給各位老師，組織每位老師每學(xué)年上好一節(jié)示范課、教學(xué)探討課，共同探究提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

二.加強組內(nèi)課題探討

本學(xué)期支配兩周一次的組內(nèi)課題探討活動，第一周依據(jù)教化教學(xué)過程中的感想、反思、閱歷……確定課題和探討方向，其次周課題發(fā)表者將自己的課題及內(nèi)容在組內(nèi)公布，組內(nèi)其他老師仔細(xì)探討和分析并加以評論，課題發(fā)表者再征集大家的看法和建議加以總結(jié)，組內(nèi)人人參加，以上課題的發(fā)表、組內(nèi)的探討和看法的征集均要上傳校內(nèi)網(wǎng)，供大家學(xué)習(xí)

三.促使青年老師快速成長起來

1.接著組織青年老師學(xué)習(xí)教化理論，要求他們堅持自學(xué)教化理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2.加強對青年老師備課和上課的嚴(yán)格要求，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，爭取供應(yīng)青年老師參與探討、參觀等學(xué)習(xí)的機會，這樣有助于幫助青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.制定本學(xué)期培青安排

要求：

青年老師要多向指導(dǎo)老師請教每周至少向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)兩節(jié)課;

指導(dǎo)老師要仔細(xì)指導(dǎo)青年老師多聽課多引導(dǎo)，讓我們青年老師盡快成長起來。

四、加強高三物理教學(xué)教學(xué)，提高高三教學(xué)質(zhì)量

畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點放在加強雙基和實力培育上，要求老師運用啟發(fā)式、探討式教學(xué)方法，注意學(xué)問形成過程教學(xué)和試驗教學(xué)，重視學(xué)生思維實力培育，切實提高學(xué)生的試驗操作技能和創(chuàng)新實力。同時主動進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動,共同探討歷屆高考試卷,多與外界溝通復(fù)習(xí)閱歷,明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理高考成果。

中學(xué)物理教學(xué)工作安排篇5

物理學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理試驗作為物理教學(xué)的基本手段，有其特別的教學(xué)功能：不僅能夠為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，驗證物理定律，而且能夠供應(yīng)科學(xué)的思維方法，加深對基本學(xué)問的相識程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生的探究實力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過視察和試驗再仔細(xì)地加以思索和總結(jié)得到的。

在進一步深化素養(yǎng)教化的今日，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合創(chuàng)新教化的精神，在物理教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新實力的培育。當(dāng)然，創(chuàng)新實力的培育也不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培育過程。仔細(xì)探討物理教學(xué)如何培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新實力的問題是非常重要、勢在必行的。下面主要闡述在中學(xué)物理試驗教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新實力所應(yīng)重點解決的幾個問題。

一、轉(zhuǎn)變老師的教化觀念

目前實行的中學(xué)物理老師定量工作制中未考慮試驗這項繁瑣困難的工作任務(wù)，消弱了試驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些老師“做試驗不如講試驗”，“講試驗不如背試驗”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴(yán)峻阻礙了培育具有創(chuàng)新實力的人才。老師首先應(yīng)當(dāng)相識到，教化不應(yīng)當(dāng)僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)當(dāng)是發(fā)展認(rèn)知的手段。中學(xué)物理教學(xué)確定以試驗為基礎(chǔ)，用試驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮學(xué)生參加教學(xué)的主動性和主動性，培育他們操作試驗、設(shè)計試驗的實踐實力和創(chuàng)建實力。只有學(xué)生的主動參加，才能使學(xué)生達到駕馭物理試驗技能、養(yǎng)成科學(xué)的試驗看法和提高自身試驗素養(yǎng)的目的，從而學(xué)會運用試驗手段解決物理問題。

其次，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教化技術(shù)進入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在詳細(xì)的實施過程中，還必需依據(jù)試驗教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，避開因運用現(xiàn)代化的教化技術(shù)而引出新的問題。有些老師過分追求先進的教學(xué)手段，癡迷于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬試驗，讓學(xué)生看看了事，不重視讓學(xué)生看實物，動手實際操作，放棄了運用試驗的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記試驗、背試驗，使學(xué)生失去了熬煉自己創(chuàng)新實力的機會，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而且嚴(yán)峻影響了培育具有創(chuàng)新實力的人才。

二、優(yōu)化試驗教學(xué)目標(biāo)

在試驗教學(xué)中實施創(chuàng)新教化，老師首先必需優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要駕馭的學(xué)問、動手操作實力以及思想品德教化等因素，更應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識、創(chuàng)建性思維、創(chuàng)建性想象和創(chuàng)新特性。

老師在備課的過程中，要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，有意識地滲透創(chuàng)新教化的思想。并貫穿整個試驗教學(xué)過程。因此，老師的教學(xué)設(shè)計要始終滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培育，并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次試驗教學(xué)目標(biāo)。在整個試驗教學(xué)過程中，老師都要力求做到“稚化”自身，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來諦視所遇到的問題，因為有些問題在老師看來是不起眼的小問題，對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。老師要在挖掘試驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計有利于培育學(xué)生創(chuàng)新實力的試驗切入點，這些切入點可以是試驗中的好玩現(xiàn)象，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)驗和體驗，或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等，以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望。老師要擅長引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識，以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探究。

三、改革陳舊的試驗教學(xué)模式

大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理試驗教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計試驗教學(xué)程序，優(yōu)化試驗教學(xué)過程、試驗教學(xué)方法和培育創(chuàng)新實力，建立起“引導(dǎo)—探究—試驗—駕馭”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。老師要充分信任學(xué)生，使學(xué)生主動參加試驗。課本讓學(xué)生看，試驗讓學(xué)生做，問題讓學(xué)生提，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計試驗，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建才能，培育他們的創(chuàng)新意識，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通。老師在課只內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和留意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

老師可以把某些學(xué)生試驗和演示試驗設(shè)計為探究性試驗，使之達到不同層次創(chuàng)新實力培育的目標(biāo)。探究性試驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣袤的活動空間和思維空間，可以激發(fā)和滿意不同層次學(xué)生的探究與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探究”物理規(guī)律的試驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來，熬煉和培育自己的創(chuàng)新實力。老師應(yīng)選取合適的、須要探究的問題作為試驗內(nèi)容，在教學(xué)中可以利用新舊學(xué)問間的聯(lián)系提出須要解決的問題，并設(shè)計一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊，設(shè)計問題時應(yīng)充分滲透創(chuàng)新實力的培育，要利用學(xué)生的原有學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生在運用學(xué)問的探究過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。老師應(yīng)讓學(xué)生明確探究性試驗的基本環(huán)節(jié)，并在試驗儀器的選取與操作、試驗現(xiàn)象的視察、試驗數(shù)據(jù)的處理、試驗故障的解除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，剛好對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生在相對獨立的試驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅。照實驗設(shè)計思想，物理學(xué)方法，試驗技巧等。為了使創(chuàng)新實力的培育長期化，老師可有安排地組織學(xué)生進行系列化的探究性試驗，并把試驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來，使創(chuàng)新實力的培育和物理學(xué)問的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

四、遵循“問題試驗”的教學(xué)原則

提出問題、解決問題的實力是創(chuàng)新實力的一個重要方面。在中學(xué)物理試驗教學(xué)當(dāng)中，老師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培育學(xué)生發(fā)覺、提出和解決問題的實力。老師要為學(xué)生供應(yīng)發(fā)覺問題、運用學(xué)問解決問題的機會和條件，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到創(chuàng)新的成就感。老師要充分挖掘試驗內(nèi)容在培育與訓(xùn)練創(chuàng)新實力方面的內(nèi)在因素，設(shè)計恰當(dāng)?shù)奈锢韱栴}，這些物理問題應(yīng)滿意如下要求：一要有適當(dāng)?shù)碾y度，二要在試驗中富有探究性，三要能培育與訓(xùn)練全部學(xué)生的創(chuàng)新實力。在試驗中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)覺問題，自己解決問題，使學(xué)