小學(xué)英語-Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module7Unit1Weflykitesinspring.一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認(rèn)為應(yīng)給分為：1.熱身活動；2.學(xué)習(xí)新知；3.鞏固練習(xí)；4.拓展延伸；5.情感教育；6.家庭作業(yè)。本課的主要話題是：通過季節(jié)與運(yùn)動談?wù)搨€人喜好。新課標(biāo)明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。二、教學(xué)背景分析1．教學(xué)內(nèi)容分析：本課是外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第二冊第七模塊第一單元《Weflykitesinspring.》。學(xué)生要了解四季的表達(dá)法：sping/summer/autumn/winter,同時要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold,懂得四季中人們常見的活動：Weflykitesinspring.體會大自然的神奇魅力，并用英語談?wù)摷竟?jié)及相關(guān)的活動等等。2．學(xué)生情況分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這個班的學(xué)生思維活躍，對英語非常感興趣，英語表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈。學(xué)生的注意缺乏持久性，需要通過內(nèi)容豐富的、形式多樣的活動來引起學(xué)生的注意。學(xué)生的邏輯思維能力比較差，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。根據(jù)學(xué)生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學(xué)活動并結(jié)合平時空中英語教授過與季節(jié)祥光的內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與，在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)分析1．知識目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)語句：It's

spring.Itiswarminspring.Weflykitesinspring.（2）詞匯：spring,warm,fly,summer,hot,autumn,cool,winter,cold（3）能口頭運(yùn)用Itis

warminspring.這類語句說明季節(jié)特征，能用Weflykitesin

spring.這類語句說明不同季節(jié)發(fā)生的重要活動2.技能目標(biāo)：能夠在日常生活中談?wù)撍膫€季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。四、教學(xué)重點、難點分析1．教學(xué)重點：學(xué)會句型It’s

spring/summer/autumn/winter.Itiswarm/hot/cold/cool.2．教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能夠自如地談?wù)摷竟?jié)五、教學(xué)過程設(shè)計Step1：Warmingup1.Greetings.T：Welcome,welcome,everyone,nowyouareherelet’shavesomefun!Goodmorning,boysandgirls,welcometomyEnglishclass!2.Reviewsomephrases.(1)T:Now,Let’shaveachant:《Isee》.(師出示有關(guān)字母、詞組、顏色等)IseeA,IseeH,Iseealetterinyourhand.Iseered,Iseeyellow,Iseeacolourinyourhand.(2)Lookandsay(復(fù)習(xí)詞組goswimming,rideabike,playbasketball,playtabletennis,watchTV,playfootball等，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)【設(shè)計意圖】老師以唱歌的形式打招呼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。后用我做你說的方式，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，既訓(xùn)練了說的能力又為新課教學(xué)打下伏筆。）Step2:PresentationT：Hello!Boysandgirls,pleaselookatthescreen,What’sthecolour?Ss:red,blue,yellow,greenT:Wonderful!Doyoulikethecolours?Sometimesdifferentcolourmeansdifferentseasons,asweknow,therearefourseasonsinayear,whatarethey?Look!Theyareseasonbabies.(展示課件，出示關(guān)于一個四季的動畫，學(xué)習(xí)單詞season，并帶讀)T:Eachseasonisdifferent.Nowlet’havealook.（觀賞四季變換的影片）1、教授springwarmT:Sobeautiful!Nowspringiscoming.Look,theswallowsarecoming,thetreesaregreen,thebutterflies,theflowersaresobeautiful.andtherearesomelettersinthispicture,canyousee,Icansee“N”.T:Yes,it’sspring.(學(xué)生邊回答，老師逐個字母板書成單詞并教授新單詞)T:Payattention,please!Listen!Springbabysays:I’mwarm!(板書)各種形式帶讀教授句子——It’swarminspring.2、教授summerhotT:“Afterspring,therecomessummer.Canyouseesomelettersinthispicture?.”T:Yes,it’ssummer.(學(xué)生邊找單詞邊回答，老師逐個板書并教授單詞summer)T:Let’slistenagain,whatdoessummerbabysay?Yes,it’shotinsummer.(板書Hot)3、教授autumncoolT:Nowthereisasongforyou.（變換導(dǎo)入形式，播放秋天歌曲并插入秋天美好景象的照片吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。）T:Wow~sobeautiful!Ithinkit’sthemostbeautifulseason!Yes,autumniscomingnow!(板書autumn)It’scoolinautumn.(因為已經(jīng)學(xué)了兩個季節(jié)學(xué)生對新內(nèi)容已經(jīng)有所感知，這時設(shè)計填空讓學(xué)生們自主拼讀出句子，可加深印象)4、教授wintercoldT：Thelastseasoniswinter.It’ssnowingnow,Thisissnowman,wow~socute!Ilikeitverymuch!(板書)（教師用寒冷的表情帶讀，讓學(xué)生在情景中體會單詞和句子的意思。）T:Let’slisten,Canyouimaginewhatdoeswintersay?（讓學(xué)生發(fā)揮想象表達(dá)冬天寶寶可能會說什么，有思考地主動學(xué)習(xí)）Inwinter,it’sverycold.(板書)待學(xué)生熟悉后，問“Whatdoyoudoinspring?”（提供每個季節(jié)人們在做各種活動的圖片，活動是與課堂學(xué)過的相關(guān)）S1:“Iflykitesinspring”（讓學(xué)生自由選擇自己所做的事進(jìn)行回答，先請個別回答，后師給三分鐘時間，小組內(nèi)交流討論）【設(shè)計意圖】本課新授單詞比較多，為避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怠倦，我在教授各個新單詞時都很好地結(jié)合了與四季相關(guān)的音樂、圖片、動畫等多媒體，并通過不一樣的方式進(jìn)行展示，學(xué)生在這個原本枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中體驗了不一樣的樂趣，并且是與生活緊緊相關(guān)的話題，圖文并茂更加形象、直觀、易懂、易會，如身臨其境，使同時也學(xué)生帶來了美的享受，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的、創(chuàng)造美的思想感情。Step3Newteaching（課文教學(xué)）1.T：“Now,openthebookandlistentothetape.”播放課文動畫，讓學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。

2、再次播放課文動畫，讓學(xué)生指著課文跟讀，教師在學(xué)生跟讀過程中及時糾正不正確的發(fā)音。后再次播放動畫，完全放手讓學(xué)生大聲地指讀課文?！驹O(shè)計意圖】在感受以及掌握新知后進(jìn)入課文，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體胡感知，利用提出問題找出答案的形式讓學(xué)生帶著目的去理解課文，有便于更完整地掌握課。后三次讓學(xué)生反復(fù)聽，使聽說結(jié)合，有效培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。Step4Practicing1、Game1:（炸地雷游戲，師指定一個地雷單詞為禁讀單詞)——It’swarminspring.——It’shotinsummer.——It’scoolinautumn.——It’scoldinwinter.(當(dāng)讀到地雷單詞時，學(xué)生用拍手代替)2、Reporter《小記者》T：“Ilikespring.It’swarminspring.Iflykitesinspring,whataboutyou?whatdoyoudoinspring?”(個別提問，選出小記者分發(fā)記者證和麥克風(fēng),并由小記者向班級同學(xué)或者自己的小伙伴提問,通過此環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的口語交際能力,給學(xué)生信心)【設(shè)計意圖】通過設(shè)計符合學(xué)生心理和年齡特征的游戲，不僅能更好地讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，更鍛煉了學(xué)生說的能力，在小記者環(huán)節(jié)，給于學(xué)生真實感去采訪能給他們帶來自信和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。Step5.Summary學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（可自由發(fā)言及補(bǔ)充）。Step6.Homework:用英語向父母描述你最喜歡的季節(jié)。Step7板書設(shè)計Module7unit1Weflykitesinspringspringwarmflykitessummerhotgoswimmingautumncoolplayfootballwintercoldgoskating學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這個班的學(xué)生思維活躍，競爭意識強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，對英語非常感興趣，英語表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈。學(xué)生的注意力缺乏持久性，需要通過內(nèi)容豐富的、形式多樣的活動來引起學(xué)生的注意。學(xué)生的邏輯思維能力比較差，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。根據(jù)學(xué)生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學(xué)活動讓學(xué)生積極參與，在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣。教材分析本堂課是外研社小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起始第二冊第七模塊的第一單元，本模塊以seasonsandweather即季節(jié)和天氣為話題，Unit1主要學(xué)習(xí)春夏秋冬四個季節(jié)的英文表達(dá)法及在這些季節(jié)里會出現(xiàn)的天氣狀況，同時學(xué)習(xí)在四個季節(jié)里人們經(jīng)常要做的事情。本課的教學(xué)設(shè)計主要遵循“真實任務(wù)性教學(xué)”的理念。將學(xué)習(xí)與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來。在活動設(shè)計方面，主要講求活動的實用性，真實性和有效性。讓學(xué)生既能參加有意義的活動，更重要的是又能在活動中真正提高學(xué)生的交際能力。小學(xué)三年級的學(xué)生活潑好動、競爭意識強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)自己。經(jīng)過了一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，能用英語進(jìn)行一些簡單的問候和交流，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能夠明白教師簡單的英語課堂用語，喜歡英語課堂上的游戲、活動、競賽等。但由于年齡較小，注意力集中的持續(xù)時間不長。日常課堂教學(xué)以聽說訓(xùn)練為主，認(rèn)讀能力一般。根據(jù)學(xué)生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣。我通過創(chuàng)設(shè)生動的課件，和各種有趣的游戲?qū)嵺`和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的機(jī)會，并在教學(xué)活動中適時地鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，積極評價，保護(hù)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。利用單詞卡片、肢體語言學(xué)習(xí)記憶新單詞，讓學(xué)生從不同角度來體驗和感知單詞的語音和詞義，直觀、形象地理解語言點，讓學(xué)生在聲音和視覺上感知、理解課文內(nèi)容，很好地解決本課學(xué)習(xí)的重點。據(jù)此，本課的教學(xué)目標(biāo)可包括;1.spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold這八個單詞。2、運(yùn)用句型“It’s+天氣情況+in+季節(jié)”和“Whatdoyoudoin+季節(jié)？”并描述不同季節(jié)的天氣變化情況以及不同季節(jié)的活動又是什么等方面。本課教學(xué)可以采取1.情景教學(xué)法；2.合作法；3.交際法；4.游戲法；5.多媒體教學(xué)法等方法開展教學(xué)。課堂小練習(xí)It’s_____inspring.A.hotB.warmC.coolIt’s____inwinterinBeijing.A.HotB.warmC.coldWefly____inspring.A.kiteB.kitesWego_____insummer.A.swimB.swimsC.SwimmingIt’cool____autumn.A.inB.onC.AtWhatdoyoudo___spring?A.inB.onC.atModule7Unit1《We

fly

kites

in

spring》教學(xué)反思

課后反思：本節(jié)課是圍繞著“有效教學(xué)”這個主題開展的，本著新課改對課堂教學(xué)活動提出的“和諧高效”理念，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過各種寓教于樂的活動，創(chuàng)設(shè)和諧，愉悅，生動的課堂氛圍，利用圖片PPT,TPR等教學(xué)手段，創(chuàng)編了chant,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能聽說、認(rèn)讀spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold這八個單詞,能靈活運(yùn)用It’swarminspring.這類語句說明季節(jié)特征，能用Weflykitesinspring.這類語句說明不同季節(jié)開展的重要活動。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，使學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學(xué)生在參與的過程中去體驗、去觀察、去尋找。另外，也使教材的重難點在活動、聽讀中被一點點地分解記憶，學(xué)習(xí)效果較好。在授課過程中我注意了以下幾點：

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容。先對圖片描述來復(fù)習(xí)spring,summer,autumn,winter這四個季節(jié)，最后再加上動作flykites,goswimming,playfootball,goskating,將教學(xué)內(nèi)容由易而難，各個擊破。

2.努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。不管是熱身復(fù)習(xí)，還是新課導(dǎo)入、拓展操練，都盡量使學(xué)生處于一個比較真實的語言環(huán)境中來運(yùn)用所學(xué)知識。能充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，和學(xué)生身邊熟悉的物品，給學(xué)生以形象、直觀的信息，使知識的呈現(xiàn)生動有趣，運(yùn)用和諧自然，從而加深了學(xué)生的