(三年級(jí)語(yǔ)文教案)趙州橋教案

趙州橋教課方案三年級(jí)語(yǔ)文教課方案第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1、交流在讀課文中，圈出的生字詞語(yǔ)。2、出示幻燈片：1）生自讀。（2）請(qǐng)小老師讀，其他學(xué)生跟讀。3）同位互相檢查。（4）男女生大比拼。3、指導(dǎo)書寫：擊、舉、堅(jiān)、4、完成達(dá)標(biāo)作業(yè)看拼音，寫詞語(yǔ)。二、整體感知課文：1、課文中出現(xiàn)的這幾個(gè)句子可否會(huì)讀？1）趙州橋特別雄偉。2）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減少了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不簡(jiǎn)單被大水沖毀，又減少了橋身的重量，節(jié)約了石料。（3）這座橋不僅堅(jiān)固，而且雅觀。2、練讀課文。（1）同位之間互相檢查，只要沒(méi)有讀錯(cuò)字音，獲取一顆星。（2）同位之間練習(xí)接讀。（3）男女生比賽接讀，正確流利，為小組加分。3、指生讀，其他同學(xué)傾聽思慮：作者從哪幾個(gè)方面寫趙州橋的？小組談?wù)?。第二課時(shí)一、自讀課文思慮：從哪些地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干？1）輕聲讀課文，找出相關(guān)的句子。2）同位互相交流，3）小組交流。4）指生報(bào)告。二、讀句子。重點(diǎn)句、段指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。1）這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（出示投影）問(wèn)：①“創(chuàng)舉”的意思是什么？為什么說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉？（提示：趙州橋建筑700年后，在法國(guó)太克河上有人造過(guò)近似的石拱橋，早已倒塌了）②這種設(shè)計(jì)指的是什么？③指生讀一讀這部分課文，看誰(shuí)讀得最正確。2）、趙州橋不僅堅(jiān)固，而且雅觀。（出示投影）問(wèn)：①堅(jiān)固、雅觀各是什么意思？②哪些語(yǔ)句寫了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)讀一讀？③趙州橋的雅觀表現(xiàn)在哪里，誰(shuí)再讀一讀？④這句話在文中有什么作用？（3）、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕琢著精良的圖案：有的刻著兩條互相圍繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首眺望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍憂如都在游動(dòng)，像活的相同。（出示投影）①指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫的？突出了趙州橋的什么特點(diǎn)？②理解“圍繞”、“抵”、“回首眺望”的意思。③依舊子用“有的有的還有的所有的”說(shuō)一句話。4）、請(qǐng)同學(xué)們把這些找到的句子多讀幾遍，哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧和才干。指生找說(shuō)，老師板書。三、1、知道了以上的內(nèi)容，你感覺應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀課文。驕傲、贊美2、那么帶著驕傲的、贊美的語(yǔ)氣把課文依照你們小組喜歡的方式讀課文，等會(huì)兒我們進(jìn)行比賽。3、比賽讀課文。4、課文讀熟了，這些空你能填起來(lái)嗎？第三自然段：三年級(jí)語(yǔ)文教課方案5、你能試一試著背誦課文第三自然段嗎？檢查背誦課文第三自然段。四、若是讓你夸一夸趙州橋，你會(huì)怎么夸？五、課堂小結(jié)：（思想教育）趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)難得的