人有兩個寶~秋姑娘的信

/開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案200９年9月18日課題：1、人有兩個寶課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解生字組成的詞語.重點難點：理解生字組成的詞語課前準備：投影生字卡教學(xué)過程：一、學(xué)生作品展示，導(dǎo)入新課1、小朋友們，這是我們班小朋友畫的畫，做的手工作品,寫的字,你們說，怎么樣？2、他們?yōu)槭裁茨墚嫵鲞@么漂亮的畫，寫出這么工整、美觀的字,以及精美的手工作品呢？3、出示課題：ｒéｎyǒuｌiǎｎggèbǎo人有兩個寶（１）、看同學(xué)的繪畫、書法、手工作品.（２）、談?wù)効春蟮母惺堋?３）、請小作者自己談?wù)?（4）、認讀生字“人、個”，讀題，強調(diào)“兩個”.（“寶”是“寶貝”的意思）二、借助圖,初步感知１、讀了課題后,你們一定很想知道，人有哪個寶？2、演示兩張投影片,啟發(fā)學(xué)生說話。⑴出示（書中68頁圖）：圖上畫了什么?⑵出示（書中69頁圖）:圖上的小朋友們分別在干什么?１、看圖一，引導(dǎo)學(xué)生說出天真活潑的小朋友都有兩個寶:雙手和大腦。2、觀察圖二，練習(xí)說話。⑴按從左到右，從上到下的順序觀察。⑵練習(xí)用一句話把每一幅小圖圖意說出來。三、自讀課文,讀通課文１、人有兩個寶,怎樣用好它？書中有首兒歌,我們讀一讀就知道了.2、學(xué)生自讀課文.3、這首兒歌共幾句話？4、指名分句讀課文，相機正音。5、檢查識字情況：（1)、學(xué)生借助拼音,讀準字音,讀通句子.（2）、認識逗號和句號,并數(shù)一數(shù)。（3）、分句朗讀，重點讀準下列字音:“雙手”(都是翹舌音）“思考"（“思”平舌音)“創(chuàng)造”(前翹舌，后平舌）(４）、游戲:小白兔采蘑菇學(xué)生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字讀正確才能采摘到這個蘑菇，摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。四、誦讀第一句1、指名讀第一句。2、這句話告訴我們什么?3、指導(dǎo)朗讀第一句.⑴范讀。⑵領(lǐng)讀。4、雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。1、學(xué)生邊聽邊想。２、聽后回答.3、做雙手摸頭的動作。4、跟老師讀,重讀“兩個、雙手、大腦”５、齊讀。五、指導(dǎo)寫字：人、個、手、大1、記憶字形２、指導(dǎo)筆順，重點是：人、手人：先撇后捺手：從上到下，先橫后豎３、指導(dǎo)學(xué)生描寫4、教師范寫5、學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)，同時播放優(yōu)美的輕音樂,行間糾正不正確的寫字姿勢。教后記:參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案２009年9月１8日課題:１、人有兩個寶課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，理解生字組成的詞語。3、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣.重點難點：讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣課前準備:投影生字卡教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查1、小朋友們，上節(jié)課我們知道了人有兩個寶,人有哪兩個寶？2、游戲：龍中探寶（在恐龍身上設(shè)迷宮道,把生字寫在迷宮道上。）從恐龍嘴進去，走迷宮，讀詞語，最后從尾尖處出來，誰讀得正確、流暢，誰取的寶就多。二、讀講兒歌二、三句1、學(xué)習(xí)第二句。為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？⑴指名讀第二句.⑵理解“做工”和“思考”。做工：工作,做事。思考：動腦筋，想辦法。⑶上節(jié)課，我們看圖，知道雙手可以做很多事，想想我們的雙手還可以做些什么事？⑷他們做這些事會想些什么?⑸指導(dǎo)朗讀第二句,讀出韻味.2、學(xué)習(xí)第三句。⑴指名朗讀第三句.⑵啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會句子的意思。A:什么是“創(chuàng)造”？(就是想出、做出別人從未想出、做出的事情.)B：理解“又”（文中是邊做邊思考）。⑶結(jié)合課前調(diào)查、訪問,進行說話訓(xùn)練。說:“雙手”和“大腦”在不同的人身上有什么不同作用.⑷指導(dǎo)朗讀第三句。１、邊讀邊思。2、學(xué)生口述:因為雙手會做工，大腦會思考，可以說雙手和大腦是人的兩個寶。３、練習(xí)用“我們的雙手會……"句式說話。(自由發(fā)言）４、討論.5、跟老師讀，齊讀。６、使學(xué)生體會到只有手腦并用，才能有所創(chuàng)造。如果光做而不思考是亂做,只動腦思考而不做是空想。7、學(xué)生模仿練習(xí):如：⑴工人建起了漂亮的新大樓；⑵菜農(nóng)們辛辛苦苦地種菜，為人們送上新鮮的蔬菜。8、感情朗讀第三句.三、指導(dǎo)背誦全文1、有感情地齊讀課文,讀出韻味。2、指導(dǎo)背誦。3、指導(dǎo)配上動作表演背。4、齊背。5、表演背（可根據(jù)文意自由編排動作)。四、拓展練習(xí)１、閱讀拓展。教師講《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》故事.思考：⑴魯班爺爺是根據(jù)什么發(fā)明鋸的?⑵魯班爺爺為什么能創(chuàng)造發(fā)明鋸?2、課堂小結(jié):讓我們從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，認真做好每一件事。五、指導(dǎo)寫字:會、工、用、又、才１、記憶字形(投影演示）.2、指導(dǎo)寫字.3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)時,教師行間指導(dǎo)，并幫助糾正不正確的寫字姿勢，同時播放優(yōu)美的輕音樂。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計:1、朗讀、背誦課文。2、練寫生字各三遍。３、畫一畫：《2０5０后的寶應(yīng)》。4、為綜合實踐活動《我會想！我會做!》做準備,可以是小發(fā)明創(chuàng)造、樂器表演、書畫表演、手工作品展示、勞動技能大賽等(至少參加一項，也可參加多項）.教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案2009年９月18日課題:2、升國旗課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標：１、正確、流利地朗讀和背誦課文，并能看懂圖意。2、通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得五星紅旗是我國的國旗，愛國旗就應(yīng)該愛祖國，從而知道用什么實際行動去愛國旗,愛祖國。重點難點：識字、寫字、課前準備:投影生字卡圖畫教學(xué)過程：一、看圖說話：1、(出示插圖）小朋友們，看圖想一想：圖上是什么時候，什么地方,小朋友們在干什么？(引導(dǎo)用完整的話說:早晨，在學(xué)校操場上，小朋友們在升國旗,大家立正，向國旗敬禮。)2、每周一,我們也升國旗，說一說當(dāng)國旗徐徐升起時,你是怎樣做的，怎樣想的？3、揭題：今天,我們一起學(xué)習(xí)《升國旗》這篇課文。齊讀課題。二、初學(xué)課文１、老師范讀，學(xué)生聽。2、學(xué)生自學(xué)：請小朋友們借助拼音也來讀讀課文,在難記的和難讀的字上畫記號.３、檢查自學(xué)情況:(１）出示生字新詞：wǒmｅnwǔxīｎghóngqíshēngｑǐ我們五星紅旗升起lìzhèｎｇｊìnｇlǐgｕóqí立正敬禮國旗指名讀(隨時正音），火車讀，齊讀去掉拼音讀生詞（2)把生詞放回課文中，小朋友們還認識嗎?同桌互讀課文,指名再讀文。三、細學(xué)課文1、課文中有幾個句子?（1）五星紅旗是哪個國家的國旗？(2)這是五星紅旗,誰能說說它的樣子？我國的國旗上面有五顆黃色的五角星，大的一顆代表中國共產(chǎn)黨，四顆小的表示全國各族人民緊緊地團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。（3）你在哪里見過五星紅旗?五星紅旗在重要場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表我們的國家,是祖國的象征.(4）為什么國旗是紅色的呢？過去許多年里,中國共產(chǎn)黨還有很多中國人,為了它,同外來侵略者抗爭，為了今天的幸福生活而犧牲了自己的生命,用自己的鮮血染紅了國旗。（5)那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（6)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)讀出自豪之情。2、學(xué)習(xí)第二、第三句。齊讀：國歌聲中，高高升起。我們立正,向您敬禮。（指導(dǎo)朗讀）(１）在五星紅旗升起的時候,你會聽到什么？在國歌聲中,高高升起。（2)五星紅旗是我們的驕傲，它升起時,我們怎樣做的？（3)為什么要向國旗敬隊禮呢?升國旗的時候，在場的人要行注目禮，少先隊員要行隊禮，表示對國旗的尊敬和熱愛。(4)指導(dǎo)朗讀，讀出對國旗的崇敬之情。四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出對國旗的熱愛的思想感情。五、學(xué)生試背課文六、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：描紅、仿影、朗讀。背誦課文教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案2009年９月1８日課題：2、升國旗課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。重點難點：朗讀、背誦課前準備:小黑板,錄音機，國歌磁帶，課文錄音磁帶,歌曲磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、放錄音(國歌）,小朋友們,聽到了國歌，你想到了什么?2、指著黑板上面的國旗，你知道她的名字嗎？３、（１）認讀“五星紅旗”，指名生讀句，并比一比誰讀得好,同時師指導(dǎo)提醒:mｅn是輕聲，沒有聲調(diào)!（2）誰給大家介紹一下她的樣子，顏色，由什么組成的?（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）（３)老師補充介紹:五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍.4、老師還有個問題想問問大家，看誰最聰明，能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）５、今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》,領(lǐng)讀課題,指名讀，集體讀。二、初讀課文.1、請小朋友們打開課本到第二課《升國旗》，邊看圖邊聽課文錄音.要求看著課文，聽清每個字的讀音。2、現(xiàn)在小朋友們自由讀課文,要求讀準每個字的拼音,遇到難讀的字多讀幾遍.3、指名讀。讀得還不是太準，現(xiàn)在我們來讀讀生字詞。(1）出示生字詞：ｘīｎgwǒmｅnguóｑí五星紅旗我們國旗sｈēngqǐｌìzhèngjìnglǐ升起立正敬禮（2）指名認讀。（3)齊讀生字。三、精讀課文。1、學(xué)習(xí)第一句:過渡:還記得我們國旗的名字嗎？（五星紅旗）(１）出示第一句:五星紅旗，我們的國旗。（２）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那你們喜不喜歡她啊?(喜歡)那我們讀出高興的心情好嗎?①師領(lǐng)讀。②指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好。③分小組比賽讀.④全班齊讀.２、學(xué)習(xí)第二句過渡：升國旗的時候，你們聽到了什么啊？(國歌）(1）在國歌聲中,五星紅旗是怎樣升起來的？(慢慢的升起來的，高高的升起來）（2）出示句子：國歌聲中，高高升起.（3）師描述:我們每天都能看到五星紅旗在藍天上飄揚，請大家跟在我后面讀讀。①師領(lǐng)讀.注意重讀“高高”.②指名學(xué)生讀,比一比誰讀得更好,看誰的國旗“升的高”。③男女比賽讀.④全班齊讀。3、學(xué)習(xí)第三句：過渡：升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（立正、敬禮)（１）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，立正敬禮,同時播放《國歌》。（２）小黑板出示：我們立正，向您敬禮?！澳痹谶@里指誰啊?我們在向誰敬禮啊？（國旗)“您"一般用在長輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？(爺爺、奶奶、老師……）(3）那我們把“您”改成“你”好不好？出示：我們立正，向您敬禮。我們立正,向你敬禮.讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您",不用“你”(因為用“您”表示對國旗的尊敬)。（4)進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？(表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情①師領(lǐng)讀，生跟讀.注意加上動作。②指名生讀，表演讀.③分組表演讀,師生共同評議。４、有感情的朗讀全文（1）剛才錄音機里的叔叔讀的好不好聽??？（好)（2）那我們再聽一遍，這次聽的時候我們邊聽邊給叔叔配上動作好不好？（3）你能和叔叔讀的一樣好嗎？（４）你能背出來嗎？(5)指名背誦。(６）男女生比賽背。（7）齊背.５、總結(jié)全文:小朋友們，你們學(xué)了這首詩，現(xiàn)在你有什么想對國旗說的嗎？小黑板出示：國旗，。(國旗,我愛你！）（國旗,你真漂亮！)（國旗，我要向你敬禮。）……6、是啊，國旗真美麗，我們都很喜歡她，那我們一起來唱《國旗國旗，真美麗》這首歌,唱出你對她的贊美，好嗎？板書設(shè)計:2、升國旗國旗五星紅旗國歌升起我們立正敬禮練習(xí)設(shè)計：1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；2．喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國旗"的圖畫,或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案20０9年9月１８日課題：３、江南課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。2、理解課文內(nèi)容,了解詩歌大意重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦課前準備：江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖;11張生字卡片；古箏曲磁帶教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？我們已經(jīng)學(xué)過不少兒童詩了。今天,老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫的詩,詩的題目是：江南(教師在田字格中板書課題,并注音。指名讀,齊讀課題。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？。在我國的長江以南,有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，(出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的小姑娘）(荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，小姑娘采的是蓮蓬）二、初讀出示詞語:蓮葉、江南、采蓮、魚兒（帶拼音)。（1）你能讀準這些詞語嗎?自由讀、指名讀。（２)提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎?（3)最喜歡哪個詞語，用它來說一句話.江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢!愿意去讀一讀嗎？2、初讀課文。(１)誰來提醒大家，翻到第幾頁.比一比誰的姿勢好。(２）要求：讀準字音,碰到不會讀的就請我們的好朋友拼音幫幫忙,拼讀幾遍.（３）學(xué)生借拼音自瀆課文。(4）分句指名讀，注意正音。(５)齊讀課文。第一次讀就讀得這么好，你們想不想和老師比一比？師配樂朗讀，老師讀得怎么樣？知道為什么這么好嗎？老師有秘訣：就是一邊讀課文,一邊想詩句里的畫面，這樣就把課文讀得好了。三、學(xué)習(xí)生字１、出示生字：可葉田魚西北2、開火車讀生字;給生字找朋友；自學(xué)生字筆順。說說識記字形的方法。教師板演范寫,學(xué)生在書上描紅練習(xí)。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記:參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案2009年9月18日課題：3、江南課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:１、能正確地、流利地朗讀課文,背誦課文。２、想象勞動人民采蓮時的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。重點難點:感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。課前準備：江南水鄉(xiāng)采蓮的情景圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、默寫上節(jié)課學(xué)的生字.2、指名讀課文。二、精讀感悟小朋友要想讀好課文,還要先弄懂課文的意思呢！誰學(xué)得認真,一定就會讀得好,朗讀之星就會和你交朋友。1、出示第一句(１）指名讀。小朋友讀懂了什么呀？(2）質(zhì)疑：點“何田田”，出示問號，。示圖：你們看這些荷葉長得怎么樣?同桌交流。（荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘)何：可以理解為多么用你的朗讀把荷葉的美讀出來.指名讀，齊讀。過渡：江南是這么的美,河塘里長滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時節(jié),人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子.３、出示第二句。動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……質(zhì)疑：為什么這里不用游而用戲？魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢?。?)誰能把這種高興讀出來.(2）自由讀，小組讀，評出朗讀能手。(3）指名一生讀，其他學(xué)生閉眼想象.你們眼前看到了什么呀？（４）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面.齊讀第二句。小朋友讀得真好,讓我們來做一回快樂的小魚吧?。?）示范表演:誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？（讀得真好，掌聲送給他們)小魚,小魚，你別走.剛才你在蓮葉叢中游玩的時候,你的心情怎么樣？(高興)你能高興地讀讀這句話嗎？(齊讀)（２）找好朋友分組表演。（邊表演邊有感情地朗讀古詩）4、江南這個地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。小魚們在蓮葉叢中東游西逛，可高興了。讓我們再去游一游美麗的江南,做一回采蓮的孩子。(齊讀全文）三、積累語言，指導(dǎo)背誦1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背。表演背.(引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）２、齊背全文。(配樂）板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計:回家找描寫荷花的小詩，讀一讀,背一背?；虍嬕环阊壑械慕蠄D教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案2009年９月１8日課題：４我叫“神舟號”課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文.2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字,兩個綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識2種筆畫。理解由生字組成的詞語重點難點：朗讀課文，理解課文，學(xué)會本課生字課前準備:投影生字卡教學(xué)過程:一、揭示課題１．小朋友們,昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？（神舟號）2、板書課題，我叫“神舟號”,有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料?3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。４、1999年11月,中國將８噸重的“神舟號"送入太空，進行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號”飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎?那就讀讀課文吧。二、初讀指導(dǎo)1．配樂范讀。2．學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。３、檢查自學(xué)情況。（１）出示本課生字詞,認讀，注意正音。wǎnｓｈɑngｄìｄｉｚěnｍehuíqushí晚上弟弟怎么回去時候ｚàisànbùchángˊéshéｎzｈōｕhàozhōｎggｕó平翹舌易混詞:在散步嫦娥神舟號中國zuòｓｈìyànzhēｎｘiǎng作試驗真想fēixíngtīnggāoxìngyíｄìng前后鼻音易混詞：飛行聽高興一定4．課文共幾個自然段?5．指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字１、學(xué)習(xí)新筆畫.橫折斜鉤橫鉤撇折２、自學(xué)生字.看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友.交流。３、指導(dǎo)寫字。飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長,略向右斜。在：第二筆撇從豎中線起筆,“土"在豎中線偏右。你:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。來:豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。⑴教師范寫⑵學(xué)生描紅。板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計:和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料教后記:參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案２00９年９月18日課題：４我叫“神舟號”課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)建化建設(shè)貢獻力量。重點難點：激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量.課前準備:投影生字卡教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1.認讀生字。２．給“天”、“飛”找朋友。二、精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第一自然段。⑴指名讀第一自然段.⑵講述無人飛船在太空中散步的情景。⑶嫦娥姐姐對飛船說了什么？出示：小弟弟,你從哪里來?以前怎么沒見過你?“小弟弟”指誰？“你”指誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題?她為什么要這樣問？誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？（親切、驚訝、疑問的語氣)2．學(xué)習(xí)第二自然段.⑴指名讀第一自然段.⑵飛船弟弟怎么回答的？出示:我叫“神舟號”，從中國來.科學(xué)家派我來作飛行試驗。討論:從飛船的話中你知道了什么?交流。3．學(xué)習(xí)第三自然段.聽了神舟號的回答,嫦娥姐姐說了什么？(1）指名讀。（2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因為嫦娥姐姐想家了.）（3)是啊，她很久沒回家了，“家"里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回家看到了什么？把它畫下來.(4）展示學(xué)生作品。（5）嘗試背誦.三、朗讀指導(dǎo)。1、分角色讀。我們在讀嫦娥姐姐的話時語氣應(yīng)該怎樣？(溫柔,親切。)飛船弟弟的語氣呢？（應(yīng)該自豪些。）(讀后大家評一評）2、小組分角色讀，邊讀邊表演.3、全班讀。（字音及時糾正).四、總結(jié)課文祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明.五、分角色朗讀，背誦課文板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案200９年9月18日課題：練習(xí)2課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:1、按從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字.2、朗讀背誦兒歌。重點難點：寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練課前準備:１、?教學(xué)掛圖或投影片。2、 大白紙.3、?水彩筆。教學(xué)過程:一、課前準備。１、教學(xué)掛圖或投影片.２、大白紙。3、水彩筆.二、審題１、學(xué)生借助拼音自讀題目.2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。三、指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀察。（1)出示掛圖或投影片。思考:圖上畫了什么？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？(2)指名學(xué)生回答以上問題。（３）認讀拼音詞。（４）小結(jié)。2、指導(dǎo)畫小手.(１）出示掛圖.思考:圖上的小朋友是怎樣畫小手的呢？畫小手需要哪些東西呢?怎樣畫才能畫得又快又像呢?(２)點名回答。(３）小結(jié)。(4)學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫小手。(5)分小組傳看評議，展示畫得好的。3、指導(dǎo)說小手。（1)指導(dǎo)學(xué)生說好開頭第一句話。（２)將上面的四個詞分別用上去，分別說四句話。（３）引導(dǎo)學(xué)生想開去，擴大練說的面.(4）連起來說一說。(5)指導(dǎo)學(xué)生說一句結(jié)束的話。四、練習(xí)1、分小組夸自己的“小小手”。２、每組選一人上講臺。3、齊唱《我有一雙勤勞的手》。板書設(shè)計:練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案２0０9年9月１８日課題:練習(xí)2課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:1、按從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練習(xí)寫字。2、朗讀背誦兒歌.重點難點：寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練課前準備：教學(xué)掛圖或投影片.教學(xué)過程：教學(xué)第二題一、審題指名讀題，老師講解題目要求。二、指導(dǎo)1、認讀：們?nèi)~江。2、指名按筆順書空,說明這3個字的筆順有何共同之處.3、觀察這3個字的左右兩個部分在田字格中的位置。4、復(fù)習(xí)描紅。仿影要求:一筆描成,筆筆到位.５、教師范寫。三、練習(xí)１、集體書空練習(xí)。２、學(xué)生在田字格中描紅、仿影。3、學(xué)生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢，進行個別輔導(dǎo)。四、反饋１、展示學(xué)生寫得好的字,指出書寫時存在的問題。2、指名到黑板上寫,集體評議。教學(xué)第三題一、審題1、指名讀題目。2、說說題目中有哪些要求。二、指導(dǎo)1、學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準字音,讀通句子。2、指名試讀，指導(dǎo)讀準字音。3、教師范讀。４、指名讀，集體練讀。5、看圖理解兒歌的意思.６、教師再次范讀，標出停頓。三、練習(xí)1、學(xué)生自由練讀.2、點名看火車讀，教師注意及時正音。3、練習(xí)背誦。4、指名試背。四、反饋1、檢查朗讀。2、指名背誦。3、集體背誦.板書設(shè)計:練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案20０9年9月18日課題:練習(xí)２課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標：１. 拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí)。2. 仔細觀察圖畫，展開想象,練習(xí)對話重點難點：學(xué)習(xí)字詞句、口語交際練習(xí)課前準備：教學(xué)掛圖或投影片.教學(xué)過程：教學(xué)第四題：口語交際—-借鉛筆。一、課前準備。教學(xué)掛圖。二、審題。１、齊讀課題。2、借助拼音讀圖旁的要求.三、指導(dǎo).1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖,說說每幅圖的意思。這兩幅圖上畫了誰和誰？它們在什么?2、指導(dǎo)說話。(1)小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣說的？怎樣做的？（2)小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？四、練習(xí)。１、指名回答圖旁的問題。2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。五、反饋１、同桌分角色表演.2、指名上臺分角色表演。３、評議。4、學(xué)生演練借還其他學(xué)習(xí)用品。５、評價小結(jié)。給講文明、懂禮貌的小朋友發(fā)小星星。新課標第一網(wǎng)板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計:完成書上各項練習(xí)。讀讀背背教后記:參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案２009年9月18日課題:5家課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:1、初讀課文,讀準字音，讀通句子,了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“白云"重點難點:1讀準字音，讀通句子。２寫字課前準備：掛圖獎勵品教學(xué)過程:一、談話揭示課題1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？2、是??！家是一個溫馨的地方，我們可以隨心所欲地在家里做自己喜歡的事情，小朋友,你們愛自己的家嗎？３、揭示課題：家（正音,分析字形)二、看圖引入課文１、有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？２、投影圖片：白云小鳥魚兒種子3、白云的家在哪兒呢?誰來幫助它找到家?小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家?魚兒呢？種子呢？4、描述：剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。大家看，它們的家在這兒是多么美麗呀!有藍藍的天，有紅紅的花,有綠綠的草，還有清清的河水.三、初讀課文1、自由讀課文,一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話?２、檢查自讀情況：(１)說說課文一共有幾行？有幾句話？（2）分句指讀，并相機認讀生字，評議。如:先指讀“白”——出示“白云”讀-—放入句中讀.（3）連起來讀課文。4、再自由讀課文。5指名讀全文6小組讀——齊讀.學(xué)習(xí)生字1、出示：白云2、指導(dǎo)書寫。 板書設(shè)計：練習(xí)設(shè)計：教后記:參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案2009年9月18日課題：５家課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感.2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文.3、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫“兒、土、子”。重點難點：正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。課前準備:掛圖教學(xué)過程:一、檢查復(fù)習(xí)生字形式：抽讀二、精讀課文１出示：藍天白云圖。(１）白云在家里快樂嗎？為什么?（2)誰能來美美地讀一讀，讓老師感到白云像在藍天中悠閑地散步。(3)藍天還是誰的家呢？(4）說話提示:藍天是白云的家,也是()的家。3、出示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢圖。(1）說說鳥兒在家里快樂嗎？小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫,自讀三、四行,讀后交流。(１）因為魚兒離不開水,它生活在河水里,所以說小河是魚兒的家；因為種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土,泥土中有許多的營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家.（2)練習(xí)說話。朗讀。5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長,我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。（１）這句話把藍天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福啊！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？（2)自由背誦,指背。６、我們每個小朋友也有一個共同的家,那就是-—（出示：祖國）（１）什么叫祖國？(我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,祖祖輩輩生活的這個國家叫祖國。)（２)祖國的名字叫什么？(3）出示：中華人民共和國地形圖,地形圖里有景色.（４)看了之后,你想說什么？（5）出示：許多兒童跑到開滿鮮花的中國地圖里。(6）引導(dǎo)交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。７、祖國大花園里有溫暖的陽光,有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上,所以祖國就是我們的——家。8、齊讀第二句話。五、背誦課文1、自由背誦課文。2、指名背誦.配上音樂，加上動作背誦。六、學(xué)習(xí)生字1、出示:兒子土2、指導(dǎo)書寫。３、學(xué)生描紅,臨寫。板書設(shè)計：５家藍天——白云樹林——小鳥小河—-魚兒泥土——種子祖國——我們教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案２０09年９月18日課題:6東方明珠課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:1、初讀課文，讀準字音,讀通句子，了解課文的意思。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)習(xí)生字3、學(xué)習(xí)“了、廣、方、東”重點難點:1讀準字音，讀通句子。２寫字課前準備：掛圖教學(xué)過程:一、談話揭題小朋友,你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔,她的名字叫“東方明珠”。1．出示課題:6東方明珠２．指名認讀，齊讀。3．有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。二.簡介“東方明珠”小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。1。出示掛圖:東方明珠2。教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊,是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有1１個圓球，就像1１個絢麗多彩的明珠.晚上,各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。３.下面我們來讀課文,看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的.三、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文,要求:目視雙行,讀準字音并標好自然段。2、分自然段指讀,評議，讀準字音并相機認讀生字.黃浦江邊廣播電視塔有東方明珠腳踩大地五光十色亮了非常好看像顆明珠3、再讀課文,找出自己覺得比較難讀的句子，同桌交流.4、展示讀，讀自己認為讀的好的段落5、小結(jié)朗讀情況。6、指名讀全文7、小組讀——齊讀.四、學(xué)寫生字１、出示生字，開火車讀準字音。2、自學(xué)課后的書寫筆順.3、學(xué)生交流漢字記憶的方法。3、指導(dǎo)書寫“了、廣、方、東”，注意它們的筆順.4、學(xué)生描紅,臨寫。?板書設(shè)計：6東方明珠了廣方東練習(xí)設(shè)計：描紅、臨寫。朗讀背誦教后記:參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生?開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案２009年９月18日課題:6東方明珠課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀。2．理解課文內(nèi)容,了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。3.繼續(xù)學(xué)寫剩余生字.重點難點:1正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。2讓學(xué)生感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其朗讀語感課前準備：掛圖教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)生字形式：抽讀二、精讀課文(一)精讀第一小節(jié)1、自讀第一小節(jié)，讀了這一小節(jié)你知道了什么?A指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？出示句式：(什么地方）有(什么）。(什么）在（什么地方）。指導(dǎo)說話B指名讀第二句話。這句話又告訴我們什么？這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。2齊讀第一自然段。（二)精讀第二小節(jié)1、自由讀課文，想想東方明珠塔給你留下了什么印象?2、學(xué)生交流（塔很高、塔很漂亮）３、你是從課文的哪些句子中知道塔很高？（1)出示第一句話。（２）這句話中把塔說成了什么？(3）怎樣的人才叫“巨人”？（4）東方明珠塔哪兒像個巨人呢?(5)廣播電視塔像個頂天立地的巨人,真是罕見呀！你們準備怎樣來讀好這句話？（自由讀）（６）指導(dǎo)朗讀，評議。4、東方明珠的高大形象讓我們禁不住贊嘆,而她美麗的夜景更會讓你著迷呢？(1）看圖:夜晚，東方明珠塔是什么樣子?（２)讀讀書上的句子。(3）非常好看是什么意思?塔上的燈為什么會“非常好看”呢？（再看圖讀句子體會)(4）這句話中,哪個詞讓你知道了塔上的燈光色彩鮮艷，多種多樣?（5)在生活中，你好見過哪些五光十色的東西？(６)朗讀句子。5、小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么贊嘆?6、讀好句子，讀出贊美的語氣。7、當(dāng)小導(dǎo)游介紹東方明珠塔的美麗。有感情朗讀課文三、學(xué)寫剩余生字１、認讀生字，交流識記方法。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅,臨寫 進行說話訓(xùn)練。板書設(shè)計：6東方明珠巨人美麗五光十色練習(xí)設(shè)計：教后記：參加備課人員趙群雷芳曹德梅凌伶張紅蘭王重生

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案2009年9月１８日課題：7秋姑娘的信課時個人復(fù)備欄凌伶教學(xué)目標：1、初讀課文，讀準字音,讀通句子。大體了解課文內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。重點難點:1能正確連貫地朗讀課文，寫好本課的生字.２大體了解課文內(nèi)容，能連貫的朗讀課文。課前準備：掛圖生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題.1板書“信"認讀你知道這是什么嗎?過去，沒有電話的時候，人們要跟遠方的人說什么，就常常寫信?，F(xiàn)在，雖然有了電話、電腦,人們還是經(jīng)常寫信。學(xué)習(xí)詞語“寫信"2、今天，咱們就來讀一封特別有趣的信,它是誰寫的呢？繼續(xù)板書“秋姑娘”把課題補充完整指名讀課題3、讀了課題,你想知道什么呢？二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求第一遍讀準字音,讀通句子；第二遍要邊讀邊想,標出自然段。2、檢查自讀情況。(１）指名分段讀,老師正音.（2)出示有關(guān)詞語讀好。摘下片片楓葉好朋友一封大雁冬眠青蛙生病貪玩食品山村裹上全被３、秋姑娘有那么多的好朋友,你們喜歡它們嗎？你最喜歡誰,就把寫給它的信讀給大家聽。（1）先同桌互相讀（2）指讀，評議4、分小組連讀課文５齊讀６小結(jié)朗讀情況三、學(xué)習(xí)生字１、出示所有生字，開火車讀準字音。２、出示：好村友3、認