姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。
3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。
4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、讀拼音，寫(xiě)字詞。
花ruǐ
fén燒
寂mò
páihuái
救yuán
chè
底
惡mó
xuányá二、選擇題2、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（
）A．威風(fēng)凜凜（lǐn）
蜷縮（juǎn）
頹然（tuí）B．縫隙（féng）
呻吟（shēn）
單薄（bó）C．逃竄（cuàn）
山澗（jiàn）
琴弦（xián）D．參差（ch?。?/p>
伶俐（lín）
一縷（lǚ）3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖?
)。A．趙曉宇多次代表學(xué)校參加長(zhǎng)跑比賽，飽經(jīng)風(fēng)霜，很有經(jīng)驗(yàn)。B．奧斯卡頒獎(jiǎng)嘉賓竟然張冠李戴地將最佳影片獎(jiǎng)?lì)C給了未獲獎(jiǎng)的人。C．不論任何事都毫不懷疑地囫圇吞棗，肯定會(huì)吃苦頭。D．聽(tīng)了張老師的講解，我們恍然大悟。4、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（
）A．惆悵（chóu）
無(wú)聊（liáo）
頭銜（xián）
拔弄（bō）B．腫脹（zhǒng）
腐蝕（fǔ）
通霄（xiāo）
書(shū)藉（jí）C．剝削（xuē）
犧牲（shēng）
徘徊（huái）
防御（yù）D．挪移（nuó）
踉蹌（liàng）
野蠻（màn）
丑惡（è）5、回顧本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（
）A．《橋》是一篇短篇小說(shuō)，讀小說(shuō)要注意感受作者刻畫(huà)的人物形象，要關(guān)注情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。B．柳公權(quán)是唐代著名書(shū)法家，與顏真卿、王羲之、趙孟頫，并稱(chēng)“楷書(shū)四大家”，《蘭亭集序》是其楷書(shū)代表作之一。C．閱讀《竹節(jié)人》時(shí)，如果要“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫(xiě)“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分。D．“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”這句話告訴我們：遇到問(wèn)題時(shí)，要向不同的人請(qǐng)教，才能找到解決的辦法。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、比一比，再組詞。
蟬(
)
稍(
)
陳(
)
虹(
)
彈(
)
捎(
)
陣(
)
紅(
)
丘(
)
渚(
)
蛙(
)
囀(
)
兵(
)
諸(
)
洼(
)
轉(zhuǎn)(
)7、日積月累。
（1）______________________，憐子如何不丈夫。
（2）九曲黃河萬(wàn)里沙，______________________。
（3）丁香花小小的花蕾，在古人的詩(shī)中，往往負(fù)擔(dān)著_________________，就如李商隱在《代贈(zèng)》中所寫(xiě)：“_____________________，____________________?！?/p>
（4）“____________________，白雨跳珠亂入船?！边@句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。
（5）我們今天的幸福生活，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的，比如狼牙山五壯士、郝副營(yíng)長(zhǎng)、邱少云，他們身上都涌現(xiàn)著“_______________，______________?！钡木?。（用曹植的詩(shī)句作答）
（6）鍾子期稱(chēng)贊伯牙的琴聲“________________”“________________”，后來(lái)，人們就用“___________”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。8、把陳述句改成反問(wèn)句。
在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
________________________9、閱讀短文，完成后面的作業(yè)。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1．“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟”所表達(dá)的意思是________________。這樣寫(xiě)的好處是_____________________。
2．“一片白茫茫的世界”是怎樣的景象？聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上合適的句子。
3．“老漢似乎要喊什么”如果浪頭沒(méi)有把他吞沒(méi)，他有可能會(huì)說(shuō)些什么？
__________________________
4．關(guān)于《橋》一課的寫(xiě)作特色，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（
）A．構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。B．通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)。C．大量運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。5．文章以《橋》為題目，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題的理解。
_______________________________10、閱讀短文，回答問(wèn)題。生命的選擇①我住的這一棟樓前，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，早晨太陽(yáng)一升起，地上便如紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。
②多好的一塊空地！花工們將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花園的濕土，人們猜測(cè)著?！白匀皇敲倒辶?！”花工們說(shuō)。③不多日子，葉子便密密地遮蔽了黃土。這期間，不過(guò)一兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花園，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被驚醒了。你看，紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不太搭話、關(guān)系冷漠的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題談得異常投機(jī)。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，那里也有花。
⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？
⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒(méi)有人能叫出那花的名字，花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。
⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，花工回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩！”
于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：“你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，
；沒(méi)有陽(yáng)光，
?！?/p>
⑩對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。1．找出文中分別概括“玫瑰花”與“白玉簪花”色彩特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)
它們各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)的，填入下面的表格中。
色彩特點(diǎn)生長(zhǎng)環(huán)境玫瑰花__________白玉簪花
__________
2．第④自然段中“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！逼渲?，“堅(jiān)硬的生活”指的是：_____；“變得柔軟”是指：______。
3．對(duì)第⑧段的理解不正確的一項(xiàng)是（
）A．作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花
進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。B．本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出白玉簪花外在的
形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。C．白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人觀賞的價(jià)值，而且能夠消除天氣
燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。D．“粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含蓄地
表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。4．請(qǐng)根據(jù)上下文的意思在第⑨自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
5．你最喜歡文中的哪句（段）話，請(qǐng)用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)，并在下面的橫線上寫(xiě)出喜歡的原因。
11、綜合性學(xué)習(xí)。
1．我們要舉行以“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題的綜合活動(dòng)，請(qǐng)你為此活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
____________________
2．用一句話概括你從下
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