《五月端陽》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

第頁共頁《五月端陽》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《五月端陽》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教材分析^p】端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，課文對我國端午風(fēng)俗的記敘，反映了我國悠久的文化傳統(tǒng)。課文分為三個(gè)局部。第一局部(第1、2自然段)寫哪一天是端午節(jié)和端午節(jié)家家門上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛。第二局部(第3、4、5自然段)分別寫姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟過端午節(jié)的情景。第三局部(第6、7自然段)寫端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來歷?！窘虒W(xué)目的】1、知識與才能：正確流利有感情地朗讀課文，理解端午節(jié)、菖蒲、艾草、流放等詞語的意思。2、過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)絡(luò)課文或生活實(shí)際體會句子的含義。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，感受屈原的愛國情懷，感受中國人民龍一樣的精神。懂得一心想使祖國富強(qiáng)，一心為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)過程】一、課前交流。聊聊中國的傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)，重陽節(jié)，端陽節(jié))二、揭題釋題。1、老師引導(dǎo)理解：端即為初，五諧音午，五月初五就稱為端午，我國農(nóng)歷講究陰陽,即初一，初三、初五為陽日，初二、初四、初六為陰日，所以稱為端陽。(板書：五月端陽)2、這節(jié)課就讓我們走進(jìn)五月，去領(lǐng)略端午的風(fēng)俗人情吧!三、初讀感知。1、請大家讀讀課文，碰到難讀的字詞多讀幾遍，把課文讀通了，讀順了。2、讀后考慮：端午節(jié)有許多美妙的畫面，請你用(每逢這一天“誰干什么”的句式)每逢這一天，菖蒲、艾草板書：姑娘們縫香袋婦女們包粽子小伙子們賽龍舟老人們講屈原的故事四、再讀梳理。1、哪一個(gè)畫面給你留下了最為深入的印象?你能做一下講解員，介紹一下給你印象最深入的畫面嗎?2、借助板書能概括地說一說課文主要內(nèi)容嗎?五、研讀，走進(jìn)屈原。導(dǎo)：綿綿的端午風(fēng)俗，深深的端午的文化，化成了我們濃濃的端午情結(jié)，這一切都自于一個(gè)人，一位詩人屈原。1、走進(jìn)屈原，出示屈原簡介。屈原屈原，戰(zhàn)國時(shí)期楚國人，是我國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。戰(zhàn)國時(shí)代，楚秦爭奪霸權(quán)，詩人屈原很受楚王器重，然而屈原的主張?jiān)獾缴瞎俅蠓蚪袨槭椎氖嘏f派的反對，不斷在楚懷王的面前詆毀屈原，楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原，有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的屈原倍感痛心，他懷著難以抑制的憂郁悲憤，寫出了《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等不朽詩篇。詩中抒發(fā)了愛國情懷，創(chuàng)始了我國古典詩歌浪漫的傳統(tǒng)。公元前229年，秦國攻占了楚國八座城池，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出國都。楚懷王如期赴會，一到秦國就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國。楚頃衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃衰王倉惶撤離京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢城攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一。2、看了材料說說對屈原有哪些新的認(rèn)識?2、就是這樣一個(gè)了不起的.人物，他的結(jié)局如何呢?(投江自殺!)怎么會發(fā)生這樣的悲劇呢?讓我們一起去看看這個(gè)故事吧!請選擇你自己喜歡的方式讀一讀!哪一局部給你留下了深入的印象?3、交流導(dǎo)讀：研讀板塊一：(1)他在楚王身邊做官，一心想使自己的國家富強(qiáng)起來。他對國君的忠臣，對人民的關(guān)愛，從“一心”中可以看出來。以上的拓展信息，從哪些可以看出屈原一心想使自己的國家富強(qiáng)起來?(2)五月初五這一天，他來到汨羅江邊，懷抱一塊石頭，長嘆一聲：“永別了祖國!”一縱身跳入江中。(出示)，抓住“長嘆一聲”感悟“嘆”!A、為何長嘆?B、這是怎樣的一嘆?(學(xué)生邊談邊帶著感情去讀)C、這一嘆，嘆出了什么?(對祖國、對于人民的愛;對于奸臣的恨;對于楚王昏庸的無奈;對于自己懷才不遇的又遭流放的痛苦，對于生活在水生熾熱中的百姓的同情)D、這屈原投江的場面，他以死來表忠心?；刈x(1)。(3)師：是啊!屈原帶著無比的悲憤死去了，雖然他一心愛國，但仍無法挽回祖國的命運(yùn)當(dāng)他得知國亡的時(shí)候，他用生命的消滅來表過對祖國的一往情深，把所有的情感都融入了“永別了祖國!”(生接讀)(相機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo))研讀板塊二：一個(gè)如此憂國憂民的偉人就在這一瞬間死去了，你當(dāng)時(shí)的人們聽到這消息心情如何?他們?yōu)檫@樣的偉人做點(diǎn)什么呢?他們含著淚劃著船趕來打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚，希望魚兒別傷害屈原的身體。1、如今的你，你會為這樣的偉人做點(diǎn)什么?2、交流、朗讀。3、詩歌朗讀《吊屈原》節(jié)選為了風(fēng)雨中的祖國你苦諫，你呼號，你抗擊，但，在黑霧彌漫的朝廷里誰能理解你的正直，你的忠貞?純真的詩人呵你不肯唯唯諾諾地保平安你莊嚴(yán)地選擇了你的道路像一顆流星隕落于大海在滾滾的江流中熄滅了你的生命你去了,但沒有隨波逐流你的正直，你的清白，你的堅(jiān)貞，你火一樣的愛國熱情哺育了中華民族魂!你像一道眩目的霞光從汨羅江上騰空而起穿過漫漫長空永遠(yuǎn)在人民心中閃耀!3、如今的人們又為他做了些什么呢?(借助板書，答復(fù))4、師：就因?yàn)檫@樣，幾十年過去了，人們還是(生接)人們用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對這位偉人的(生接)。帶著這份思念幾十年過去了，幾百年甚至幾千年過去了，這種行為已成為一種風(fēng)俗、一種傳統(tǒng)。六、設(shè)置懸念。今天，我們