小學英語-Pep 6 unit 2 My Favourite Season C Story Time教學設計學情分析教材分析課后反思

PEP五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonCStorytime教學設計一、Teachingmaterialsanalysis本課為2013人教版五年級下冊unit2Myfavouriteseason第六課時，本單元以season為話題。Storytime主要是對本單元知識的整合，作為A、B兩部分學習的拓展與延伸，為學生積累語言、使用語言、提高語言運用的有效載體。故事板塊呈現(xiàn)的是zoom和zip一起陪伴來自澳大利亞的Koala在中國過圣誕節(jié)，體驗中澳季節(jié)差異的故事。學生除了復習鞏固第一二單元的核心句型：Whatdoyouusuallydoon…?Iusually…Whichseasondoyoulikebest?Summer.以及描述季節(jié)活動的單詞及短語外，還可以通過圖片和上下文理解單詞和句子，如：beach，never，cheese，MerryChristmas！ChristmasisinsummerinAustralia，soweneverhavesnowforChristmas.本節(jié)課的故事中有許多生詞、長句，這就增加了學生學習的難度。我借助生動的多媒體動畫、圖片、文字、音樂等，觸動學生多種感官，讓學生全身心投入課堂中。針對本堂課的重難點，做到詞不離句，注重故事的整體性學習，帶著問題思考學習故事，采用任務型教學方法。本課學習要做到既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力，從而完成教學任務。二、Teachingaims1、知識目標：（1）復習鞏固第一二單元的核心句型：Whatdoyouusuallydoon…?Iusually…Whichseasondoyoulikebest?Summer.以及描述季節(jié)活動的單詞及短語。（2）增加學生語言的輸入輸出，通過圖片和上下文理解單詞和句子，如：beach，never，cheese，MerryChristmas！ChristmasisinsummerinAustralia，soweneverhavesnowforChristmas.（3）體驗圣誕節(jié)期間在中國和澳大利亞季節(jié)的差異。2、能力目標：通過對本單元四季有關知識的鞏固，能夠在圖片的幫助下理解故事內容，體會故事的趣味性，在教師的幫助下朗讀并表演故事片斷，了解故事大意，能夠恰當運用故事中的語言。（根據(jù)學生具體情況分層次達到不同的教學目標）3、情感目標：引導學生多讀書，開闊眼界。Readalotandmaketripfurther.(讀萬卷書行萬里路)三、Keyanddifficultpoints學生能抓住圖片和句子的關鍵信息，能聽懂、理解故事，體會閱讀故事的趣味性。四、Teachingaids頭飾（zoom、zip）、Koala手偶、多媒體課件、圣誕節(jié)禮物（用黏土制作的圣誕泥塑）、圣誕帽、圣誕樹等五、Teachingsteps（本課評價細則：本課教學為小組合作學習模式，6名學生為一小組，本課學生回答對一次老師提問可獲得一張小貼畫，回答問題表現(xiàn)出色的學生一次可得兩張小貼畫。小組長負責課后統(tǒng)計匯報，本課累計貼畫最多的小組會被評選為“最佳表現(xiàn)小組”可獲得用黏土制作的圣誕泥塑。每個學生在英語課上累計二十張小貼畫可以兌換一張“英語之星”的獎狀，以資鼓勵。）Step1.Warmup課前Enjoyasong<JingleBells>(創(chuàng)設圣誕節(jié)的氣氛)。T:Boysandgirls!Inthisclasslet’sreadastoryfromunit2Myfavouriteseason.Whocanreadthistitle?(讀單元課題)Yeah，thestoryisaboutseasons.Boysandgirls,lookatthescreen(出示Koala)Welcomeournewfriend.教師用手偶模仿Koala作自我介紹，注意語氣模仿要到位。（學生與陌生的Koala相識，拉近學生與故事人物的距離）Hello,I’mKoala,I’mfromAustralia.I’mgladtobeyourfriend.MerryChristmas?。ㄅc幾名同學問好，體驗圣誕節(jié)。）Let’senjoythisstory.Step2Presentation第一步Lookatthepictures（引導出故事的人物、時間、地點）T:Firstlookatthepictures,thentellmewhatyoucansee?Ss:…（教師引導學生發(fā)揮想象力說出自己看到的場景，比如zoom,zip,Koala,seaplane,Christmastree,snow等）ThisisZoom,zipandKoala.(板書：出示人物)Christmastree引導Whatfestival?幻燈片出示圣誕節(jié)DoyouknowwhenChristmasDayis?12月25日（板書：時間）T：KoalaiscomingtoChinabyplane.ZoomandZipmeetKoalaattheairport.Wherearetheynow?A.InChinaB.InAustralia(板書:地點)Whataretheytalkingabout?Let’swatchthecartoon.第二步Watchthecartoon整體欣賞故事（找出故事總體談論的話題）回答故事總的問題T:Whataretheytalkingabout?選擇A.ThecelebrationofChristmasandtheseasons.(圣誕節(jié)的活動和季節(jié))還是B.ThecelebrationofSpringFestival.(春節(jié)的活動）欣賞圖二和圖四找到Koala在圣誕節(jié)所做的活動和季節(jié)WhatdoesKoalausuallydoonChristmasDay?的答案。（第二幅圖學習難點beach，欣賞Australia’sbeaches）Australiaisfamousforbeaches.（swim溫馨提示：Neverswimalonetoensuresafety.Ifyoucan’tswim,youcantakealifejacketoraswimring.）WhichseasondoesKoalalikebest?Summer3.第三步ReadingSilently自己默讀故事,小組討論找到答案。（解決焦點問題）進一步提出中心問題（有關季節(jié)差異的）T:KoalacanswimintheseaonChristmasDay,why?（小組內討論）Ss:It’ssummeronChristmasDayinAustralia.（2）FinddifferenceaboutseasonsonChristmasDay(對比圖二和圖五）引導一個是summer一個是winter出示幻燈片感受圣誕節(jié)季節(jié)的差異。Why？Goodtoknow知識講解（（出示世界地圖，了解北半球與南半球的季節(jié)是相對的。）T:Lookattheworldmap.ThisisChina,thisisAustralia.Whenit’ssummerinAustralia，itis------inChina.5、Listenandfollow(第一遍教師注意引導語音語調，第二遍再次跟讀.）（Tip:Payattentionyourimitationandintonation）注意語音語調的模仿：第一幅圖的場景，感受Zoom，zip迎接Koala的興奮心情。（教師和學生分角色試讀），第三幅圖Zoomisverysurprise！引導學生模仿Zoom讀“Youswiminwinter?”讀出吃驚的語氣。第五幅圖，幾名同學模仿表演Koala來到中國看到冬天的圣誕節(jié)下雪后異常興奮地心情“Wow,awhiteChristmas?！钡诹鶊D，教師給學生們拍照，“Cheese！”的體驗，引導學生觀察雪人和Koala看起來一樣（It’sveryfunny）。Actoutthestory(學生挑選自己喜歡的片段演一演。（片段一：圖一片段二：圖二三四片段三：圖五六）（片段二較長，出示對話導圖，故事更加清晰明了。)Showtime演故事（3-5組學生展示）(講故事時，說話要自然表達流利；利用自然的語調使故事更真實；語音準確，適當?shù)恼Z調變化有助于突顯人物個性及形象；利用神態(tài)和肢體語言的輔助作用使故事情節(jié)更吸引人；在教師的幫助下，服裝道具的選擇上可做好準備。表演出色的小組每生可得三個小貼畫，表演一般仍需努力的小組每生可得2個小貼畫，表演不到位需要加倍努力的小組每生可得一個小貼畫。其他小組評價)課件出示故事表演評價標準：儀態(tài)大方；表達自然流利；語音準確到位，語調變化明顯有助于突顯人物個性及形象；利用神態(tài)和肢體語言使故事情節(jié)更吸引人?！颈硌菀话闳孕枧Φ男〗M每生可得2個小貼畫，表演不到位需要加倍努力的小組每生可得一個小貼畫。（其他小組評價）】8.Sumup（1）Canyougiveanameaboutthisstory?(總結故事題目板書：ColorfulChristmas)(給故事起個題目）（2）WhathaveyoulearntfromthisEnglishclasstoday?（請談談這節(jié)英語課的收獲）情感滲透T:(Theworldissobig,weshouldknowmore.)Openupoureyes!Readalotandmaketripfurther.(讀萬卷書行萬里路)Step3.Extension.1.(1)T:DoyouwanttoknowmoreaboutChristmas,watchthevideo.(欣賞圣誕節(jié)視頻)(2)TomorrowisAprilthe1st,AprilFool’sDay.WhatdoyouusuallydoonAprilFool’sDay?SS：…Wecanplayjokesonfriends,butrememberdon’tgotoofar.(欣賞搞笑視頻It’sveryfunny)Homework:(1)☆聽錄音，仿讀并表演所學的故事；（完成者得一顆星）（2）☆☆試著用本單元所學的重點句型Whichseasondoyoulikebest?Whatdoyouusuallydo…?等編寫簡單的小故事；（完成者得兩顆星）(3)☆☆☆Readmorestoriesaboutwesternfestivals搜索有關西方節(jié)日的繪本故事閱讀；（完成者得三顆星）推薦閱讀WhyILoveChristmasTheNightBeforeChristmas（分層次布置作業(yè)，學生可以針對自己所學的情況選做2項完成）Boardwriting（畫出地球的總體輪廓,標出“赤道”的位置，便于學生區(qū)分南北半球。）Unit2MyFavouriteSeason---ColorfulChristmas ZoomZipChina（飛機）winter makeasnowman 簡筆畫創(chuàng)設情景圣誕節(jié)（日期12月25日，圣誕樹，圣誕老人，圣誕襪） KoalaAustraliasummer(sunny)beachswimintheseaWhatdoyouusuallydo…?Whichseasondoyoulikebest?PEP五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonCStorytime學情分析我校學生從小學三年級開始學習英語，進入五年級下學期已經學習英語兩年半了。學生們的學習興趣整體上還可以，很喜歡英語學習。但是有少部分學生學習興趣不是很高?，F(xiàn)階段我們除了要分析學生的學習狀況外，還需了解他們的學習習慣，包括上課聽講、記筆記、做作業(yè)以及復習等等。比較準確的確定學習者的起點能力，可在一定程度上提高教學效率，收到良好的教學效果。所以我們要充分認識學生，確定教學思路?，F(xiàn)在學生的學習渠道越來越寬了，他們在學習新知識前，已經有了相當豐富的生活經驗和實踐積累。關鍵在于我們教師如何去充分估計和了解學生的這些已有積累作為學生的學習起點，促進學生的有效學習。所以針對以上情況，本課教學設計上注意采取以下策略：1

、學生學習相關課程教學內容的知識基礎、生活經驗準備:及時幫助，以防為主小學英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應該及時找學生談，分析他們掉隊的原因，課下及時找她們談話，了解她們的內心想法。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于這些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。本課為2013人教版五年級下冊unit2Myfavouriteseason第六課時，本單元以season為話題。Storytime主要是對本單元知識的整合，作為A、B兩部分學習的拓展與延伸，于是提前對A、B兩部分學習的與本課相關的內容進行了復習，中澳在地球上位置的差異導致了季節(jié)的不同，提前布置同學們上網(wǎng)查閱相關資料，找到造成中國和澳大利亞季節(jié)差異的原因。為本課學習做好準備。2、不同學習基礎的學生學習相關內容的難度分析:講究教法，實施分層教學由于學生的素質不可能一致，有的接受能力強，思維敏捷，動作迅速，有的相反。要樹立學生的參與精神，不同層次的學生給予課堂和課后不同的任務。還要樹立學生主體意識，使不同層次的學生都動起來。要求教師在課堂中穿插一些趣味性知識，層層遞進的進行語言項目的操練，利用學生英語基礎上的差距讓學生互助，不僅可以給后進學生信心，也能使基礎好同學產生優(yōu)越感。盡可能的為學生創(chuàng)設生動、活潑、和諧的英語學習氛圍，讓學生積極主動參與學習，敢于展示自己，成為學習的主人，培養(yǎng)他們的自信。分層設計演故事或講故事，展示了學生的閱讀成果。學生們可以挑選最喜歡的故事情節(jié)，在熟練朗讀、熟記于心的前提下，指導學生配上相應的表情、動作及聲音效果講一講故事。而開展講故事比賽的形式會進一步激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我、展示自我的勇氣。分層設計本課演故事的教學目標，便于學生們增強自信心，體驗成功的樂趣。我在設計Actoutthestory時，學生挑選自己喜歡的片段演一演。（片段一：圖一片段二較長：圖二三四片段三：圖五六）。課前課中課后學習：創(chuàng)設環(huán)境，所學的語言達到學以致用。課前復習A、B兩部分學習的與本課相關的內容，為本課學習奠定基礎。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為學生們提供活動和表現(xiàn)能力的機會。作為第二語言英語的教學，創(chuàng)設良好的英語環(huán)境對英語學習有著不可忽視的作用。一個豐富的、有準備的英語環(huán)境會調動學生們英語學習的興趣；可操作的英語活動區(qū)域是學生們英語學習很好的延伸和補充。本故事的課上拓展環(huán)節(jié)設為(1)T:DoyouwanttoknowmoreaboutChristmas,watchthevideo.(欣賞圣誕節(jié)視頻)(2)TomorrowisAprilthe1st,AprilFool’sDay.WhatdoyouusuallydoonAprilFool’sDay?SS：…Wecanplayjokesonfriends,butrememberdon’tgotoofar.(欣賞愚人節(jié)搞笑視頻)課后拓展環(huán)節(jié)為分層選擇性作業(yè)（1）聽音表演故事(2)試著用本單元所學的重點句型Whichseasondoyoulikebest?Whatdoyouusuallydo…?等編寫簡單的小故事。(3)Readmorestoriesaboutwesternfestivals（搜索有關西方節(jié)日的繪本故事閱讀）。學生們的主動參與會使英語環(huán)境更加的生動和親切，將所學的語言運用到實際中，以“語用”為目的。PEP五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonCStorytime效果分析------綻放故事的魅力,提升學生的語感故事是兒童成長過程中不可缺少的一種獲取知識的形式。用故事教授兒童英語更是一種深受兒童喜愛的教學手段。因此,掌握這一教學技能能讓我們的英語課更加生動、有成效。執(zhí)教PEP五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonCStorytime一課的效果分析如下：1、利于激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)良好的師生情感?！芭d趣是最好的老師”，學生感興趣的東西，才會積極地開動腦筋．認真思考，產生求知欲。通過故事教學，培養(yǎng)學生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請教的學習習慣。將自主權交給學生,讓學生們在教師的啟發(fā)、引導、點撥下互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感。

2、本課的教學目標基本達成，注重了故事學習方法的引導。在教學中教師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，授之以魚到授之以漁。在今后的課堂教學中，教師必須要注意讓學生保持對英語學習的興趣，加強對學生學習習慣和能力的培養(yǎng)。3、這節(jié)課的課堂教學中，故事表演的語音語調還有待于加強。本來就設計了篇幅不小的課內閱讀，但由于之前重難點還是比較明顯，老師在授課中也偏重了學生的語調，希望通過學生有感情地朗讀而提高學生學習故事的興趣，而經過課后分析，得出本堂課故事的朗讀環(huán)節(jié)在語音語調上還有待于加強。4、應在本單元已學知識技能“寫”的復現(xiàn)上加強力度。本單元以season為話題。Storytime主要是對本單元知識的整合，作為A、B兩部分學習的拓展與延伸，為學生積累語言、使用語言、提高語言運用的有效載體。在教學設計上考慮到了前后的關聯(lián)，教師在所學知識“說”的基礎上加強了復習，還應該在本單元已學知識重點句型“寫”的復現(xiàn)上加強力度，為學生們選擇續(xù)編書寫故事奠定基礎。5、本課教學設計注重了小組合作評價的多元化和有效性，通過師生評價、生生評價，發(fā)展競爭合作創(chuàng)新精神。教師根據(jù)不同層次的活動對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，也就是根據(jù)學生參加活動與任務的難易程度進行評價。教師真誠地贊賞和評價激勵學生們進步，讓學生在各種方法評價中獲得新鮮感、愉快感，從中體驗到語言學習的成功與樂趣。6、本課注重滲透西方國家的文化。比如圣誕節(jié)愚人節(jié)的呈現(xiàn)。通過課外閱讀和編寫故事，讓本課延伸到課外,做到教學相長。學生在獲得知識和提高能力的同時又形成了積極的情感態(tài)度,從而建立和諧的師生關系,為實現(xiàn)課堂有效教學奠定基礎。

總之，整堂課上得很有實效性，體現(xiàn)了新課改的精神，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，很好的達成教學目標，而且學生都在快樂的氛圍中學習，感受到圣誕節(jié)中澳季節(jié)的差異，感受到世界之大，要多讀書開闊眼界。PEP五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonCStorytime教材分析人教版新版教材每個單元的C部分都設計了一個“Storytime”專欄，圍繞一對好友Zoom和Zip的日常生活場景展開，緊密結合各單元的主題而編寫了卡通故事，突出了故事的真實性和實用性，語言親切自然，簡潔易懂，易于學生接受。它體現(xiàn)了新課程貼近學生日常生活、不斷激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生文化意識等理念，具有豐富的教學價值。本課為2013人教版五年級下冊unit2Myfavouriteseason第六課時，本單元以season為話題。Storytime主要是對本單元知識的整合，作為A、B兩部分學習的拓展與延伸，為學生積累語言、使用語言、提高語言運用的有效載體。故事板塊呈現(xiàn)的是zoom和zip一起陪伴來自澳大利亞的Koala在中國過圣誕節(jié)，體驗中澳季節(jié)差異的故事。學生除了復習鞏固第一二單元的核心句型：Whatdoyouusuallydoon…?Iusually…Whichseasondoyoulikebest?Summer.以及描述季節(jié)活動的單詞及短語外，還可以通過圖片和上下文理解單詞和句子，如：beach，never，cheese，MerryChristmas！ChristmasisinsummerinAustralia，soweneverhavesnowforChristmas.本節(jié)課的故事中有許多生詞、長句，這就增加了學生學習的難度。我借助生動的多媒體動畫、圖片、文字、音樂等，觸動學生多種感官，讓學生全身心投入課堂中。針對本堂課的重難點，做到詞不離句，注重故事的整體性學習，帶著問題思考學習故事，采用任務型教學方法。本課學習要做到既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力，從而完成教學任務。PEP五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonCStorytime評測練習一、WriteSeasons(根據(jù)描述及活動寫出對應的關于季節(jié)的英語單詞)【課前練習】1.It’swarm,Ioftenflykites（放風箏）.It’s_____________.2.It’shotandsunny（晴朗的）,Ioftenswiminthesea（大海）.It’s_______________.3.It’scool,Icanpickapples.It’s_____________.4.It’scoldandsnowy.Icanmakeasnowman(堆雪人）.It’s_____________.二、Answerthequestions(根據(jù)自己的實際情況回答問題)【課前練習】1、A：Whichseasondoyoulikebest?

B：Ilike___best.(Season）2、A：Whatdoyouusuallydoin___?(Season）

B：Iusually______.（Activity）三、Guess：發(fā)揮想象力，大膽猜測Zoom和Zip到澳大利亞過圣誕節(jié)，Koala來機場迎接，用英語說一說可能發(fā)生的故事?！菊n后練習】四Trytowriteanewstorywiththisunit’ssentences.(嘗試用本單元所學的句型編寫小故事）【課后練習】參考句型：Whichseasondoyoulikebest?

Ilike___best.Whatdoyouusuallydo…?

Iusually______.PEP五年級下冊Unit2MyFavouriteSeasonCStorytime課后反思通過執(zhí)教五年級下冊unit2MyfavouriteseasonCStorytime的故事課，自己體會到了很多需要改進的地方，以后在教學中要好好積累深入反思，形成自己有特色的教學風格。下面我主要從以下五個方面談談執(zhí)教本課后的感悟。一、小學英語教學應以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點

由于小學生天性愛玩的特點，課堂教學必須以激發(fā)學生的學習興趣為主，想辦法調動學生的學習積極性和主動性，讓他們感到英語很好學，也很樂學，幫助他們建立起初步的學習英語的自信心。小學英語屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎知識，進而獲得初步的聽說能力。通過對小學英語故事教學策略的研究，我意識到故事教學情節(jié)生動活潑，富于幽默感和趣味性，蘊含豐富情感，凸顯思想性和價值性，不知不覺的就會滲透一些情感教育。故事課教學要以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點進行教學設計。二、課堂教學要采用靈活多樣的教學方式

根據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須適合小學生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學生的大腦，再鼓勵學生積極參與課堂教學，大膽表達，將英語知識輸出。教師要有駕于課堂的能力，靈活多樣的處理課堂，逐步引導孩子們學習。三、課堂教學應以創(chuàng)新為特色。

小學英語故事教學要注重整體性，學生們感知故事，思考故事，理解故事，演繹故事。通過執(zhí)教本課，我對故事教學的理解更加深刻了?！敖虩o定法”，教學是一門藝術，故事教學沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學習，精心鉆研，不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。四、多媒體信息技術還有待于加強學習。多媒體幻燈片和教學視頻軟件的使用雖然對輔助教學起了很大的作用，但是我在幻燈片和教學視頻軟件的播放鏈接過程中占用了不必要的時間，本課課件制作還能更加生動簡潔明了。因此，多媒體信息技術方面還有待于加強學習。五、教師對學生在講故事技巧方面應加強指導。鼓勵學生積極地參與，學生們繪聲繪色的講故事，獲得成功的體驗，就會更加喜歡讀故事、講故事，對英語故事學習充滿信心。針對小學英語故事教學，教師還應該提高知識技能應用評價的實效性，有針對性的評價。創(chuàng)設情境進行故事教學，講故事時，真正達到學以致用，以“語用”為目的?？傊ㄟ^執(zhí)教本課我收獲頗多。本課還有很多做的不到位的地方，比如如何創(chuàng)造性地使用教材，正確的研讀理解小學英語課程標準。以后在教學中要以先進的理論為指導，認真鉆研教材教法，提升教學能力。我要努力在實踐教學中施之于行動，融注自己的個性色彩于其中，把課堂真正還給孩子們，讓孩子們感受到小學英語課堂的魅力，在快樂的小學英語教學氛圍中學習。懇請各位專家和同仁們給予指導，堅信自己在教