小學英語-Unit 2 Its warm today.教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計設計理念1.運用多媒體輔助教學，刺激學生的各種感官，使學生在生動形象的情景中，自然愉快的理解、掌握新知識，并加速理解和表達。2.給學生創(chuàng)設理想的英語學習環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡資源，倡導交流與合作的學習方式。資源準備本課的網(wǎng)絡課件及自制PPT、本課單詞卡片、彩色粉筆。教學策略根據(jù)主題內(nèi)容，教師選取與教學內(nèi)容相關的英語對話和英語小故事，讓學生自主聽、閱讀和會話，從而培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。教學過程StepⅠ:Warm-up/Revision1.Freetalk2.Let'schant3.Keypoints:What'stheweatherliketoday?Isitcold/cool/hot/warm?設計意圖：此環(huán)節(jié)學生利用PPT提供的keypoints進行兩兩對話，溫故而知新。StepⅡ:Presentation1.教師在ppt上展示一個卡通太陽引出sunny2.教師在ppt上展示一個雪花引出snowy3.課件播放刮風的聲音引出windy4.課件播放下雨的聲音引出rainy設計意圖：本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)新單詞，注重訓練學生的發(fā)散性思維，充分發(fā)揮學生的想象力，促使學生有表達的欲望，勤于樂于表達。通過錄音，閱讀了解句子。設計意圖：創(chuàng)設情景，提供keypoints，讓學生在問答、運用的過程中去鞏固新授單詞，也是將新學的單詞和新舊句型結合起來運用，在不同的語言環(huán)境中運用，以實現(xiàn)語言的遷移運用。句型練習設計意圖：將閱讀材料中的情景遷移到課堂中，拓展延伸，發(fā)散學生思維，學以致用。SummarizationHomework設計意圖：抄寫單詞鞏固新知，寫句子將新單詞學以致用于日常生活，開拓學生的思維。學生課堂學習活動：chantrple-play分組練習課堂學生學習效果評測是口頭表揚和個表現(xiàn)優(yōu)秀者獎勵星星，從而達到激勵學生學習的效果。學情分析學生分析：三年級的學生的英語口語基礎一般，但可以進行簡單的日常口語對話，并且他們的筆頭的能力卻有限，大部分的學生能掌握一定量的星號單詞，但中下的學生對星號單詞的掌握還稍欠缺些。本單元的重點是學習表示天氣狀況的形容詞和一些衣服的名詞，本課時主要的詞匯有：sunny,warm,cold,snowy.句型有：It’scool.Isitcold?由于這課是提上來上的，所以在對話中出現(xiàn)了很多另外的新單詞，如：weather,there,cool,coat等。由于這些單詞不是本課時的重點，所以在上課后5分鐘先熟悉些有關天氣的單詞。大部分能掌握單詞sunny，warm，cold，snowy的拼寫，并能規(guī)范書寫句子：It’scool.Isitcold?教學中穿插游戲，歌曲等手段，引起學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中把星號單詞牢牢的記在學生的腦海里；通過多媒體課件，把學生帶進英語的故事世界中；教學中，加入role-play，chant,TPR等形式，讓學生體會語言，增加學生使用語言的機會，增強其掌握語言的自信心。教學中多使用pair-work和group-work，讓學生養(yǎng)成團體合作精神，開發(fā)學生的各種能力。通過學習對話，讓學生知道同一座大山上有著不同的天氣，也引出現(xiàn)在在同一個月里也會出現(xiàn)不同的天氣，讓學生明白這是由于人類對自然界的污染導致的后果，讓學生養(yǎng)成環(huán)保的基本意識。能在圖片的幫助下理解、聽懂英語故事，鼓勵學生進行表演和交流，擴展故事?；A好的同學通過chant,role-play,等能夠掌握本課的重點難點，單詞句子并能靈活運用，基礎差的同學學習效果不理想，僅僅能記住幾個主要的新單詞，在運用句型的時候沒有做好，需要在今后的學習中進一步指導。效果分析小學英語課堂評價，課堂評價是對學生學習過程的評價，目的在于掌握學生的學習情況，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，而不僅僅是對學生的一種測評。對學生的課堂評價是有效、成功的教學的一部分。同學們在知識拓展時，大多數(shù)的同學能夠根據(jù)老師提問的問題利用本節(jié)所學新單詞及句型結合之前學習的知識進行正確的回答，比如單詞sunny,warm,hot,cool,cold,windy,snow,rain的用法以及句型It’s_____today.并結合以前學習的短語playfootball,playbasketball,playtable-teenis,fiykites,rideabike,goswimming,goskipping等短語進行應用。但也有一部分基礎差的同學無法達到理想的課堂效果，對于老師提出的問題無法做出正確的答語，這部分同學是下一步教學的重點對象，需進一步提高他們的英語應用能力。這些同學有一個共同點，單詞量少，對于他們來說，記單詞是現(xiàn)在學習的重中之重。恰當?shù)恼n堂評價語言是學生學習的“興奮劑”，它能使“學困生”看到希望，使優(yōu)秀生得以發(fā)展。因此，在課堂教學中恰當?shù)剡\用課堂評價語言非常重要。在課堂上，每個學生的表現(xiàn)都不一樣，我就根據(jù)學生不同的表現(xiàn)做出不同的評價。例如，對于表現(xiàn)的不夠好的學生，就鼓勵他：“Youaregoodtry!”；對于表現(xiàn)一般的學生，就肯定他：“Good!Youareright!”；對于表現(xiàn)更好的學生，就贊美他：“Youaregreat!”；對于有出色表現(xiàn)的學生，就對他說：“Youareexcellent!”。當學生得到一般的評價時，他會更積極的參與課堂活動,爭取得到更好的評價;當學生聽到最好的語言評價時，內(nèi)心肯定比吃了蜜還甜。有一句話這樣說：“教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是磁，但可以吸引學生?！弊屛覀兌紒黻P注課堂評價，在課堂中，針對動態(tài)生成性資源──學生在課堂活動中的興趣、情緒、學習方式、乃至錯誤的回答等，巧妙而恰當?shù)剡M行課堂評價，使學生全身心地學習，使教與學達到更高的境界。機智、詼諧的評價語言，不僅能促進學生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學妙趣橫生，充分調動學生學習的積極性。在今后的工作中需吧這種課堂評價語言繼續(xù)下去教材分析我們使用的外研版三年級起點英語教材，M7主要學習的是關于季節(jié)和天氣，讓孩子了解四季和各種天氣的表達。U1Weflycitesinspring.讓孩子們了解及掌握四個季節(jié)的不同，以及我們在四個季節(jié)里做什么，天氣的不同人們的活動也不同。U2It’swarmtoday.承接上節(jié)課內(nèi)容，在上節(jié)的基礎上介紹了其他的天氣，windy,sunny,rain,snow,以及現(xiàn)在進行時的簡單的表達。人教版小學英語主要學習1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語2.對一般的贊揚、請求、道歉等做出適當?shù)姆磻?.知道世界上主要的文娛和體育活動4.知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱5.知道主要英語國家的首都和國旗6.了解主要英語國家的重要標志物，如：英國的大笨鐘等7.了解英語國家中重要的節(jié)假日8.在學習和日常交流中，能初步注意到中外文化異同。和我們的學習有些知識是一樣的，但我覺得我們使用的外研版的教材更接近于孩子們的生活，更傾向于孩子們關注的內(nèi)容，因此也更容易讓孩子學習和使用英語。本單元主要知識點是有關天氣的單詞與句型及相關的法。要求學生能用本單元所學句型與單詞進行有關天氣的熟練對話。懂的科學合理的選著合適的著裝，能對衣著不合時令的同學提出建設性的意見，學會關心和幫助別人。本單元重點學習的句型是It’swarm/hot/cold/coolin….What’stheweatherlikeinBeijing?等句子描述和談論天氣情況及CanIputon…?Youcanwear….等句型，根據(jù)天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能夠在實際的情境中運用句型。注意根據(jù)地理位置的不同，確定天氣的差異。本課分為四個課時，兩節(jié)新授課，一節(jié)復習課，一節(jié)檢測課。新授課學習Weflycitesinspring.和It’swarmtoday.一節(jié)復習單詞和句子的復習課，一節(jié)檢測課檢測同學們的學習情況和掌握情況。通過學習讓孩子們了解及掌握四個季節(jié)的不同，以及我們在四個季節(jié)里做什么，天氣的不同人們的活動也不同。承接上節(jié)課內(nèi)容，在上節(jié)的基礎上介紹了其他的天氣，windy,sunny,rain,snow,以及現(xiàn)在進行時的簡單的表達。評測練習同學們通過本課的學習能夠根據(jù)游戲利用本課所學知識點同學們能使用單詞hot,warm,cool,cold,windy,sunny,snow,rain以及短語goswimming,flykites,goskipping,playtabletennis,goskating,rideabike,playbasketball,playfootball.句型It’s_______today.同學們能夠根據(jù)提示正確說出以下句型：It’swarmtoday,Iplaybasketball.It’ssunnyandcool,Irideabike.It’scoldtoday,Igoskating.It’srainingtoday,Ipiaytable–tennis.It’ssnowingtoday,Igoskipping.It’scoolandwindytoday,weflykites.It’shottoday,Igoswimming.It’swarmtoday,Iplayfootball.課后反思這學期我執(zhí)教了It’swarmtoday.在本節(jié)課的備課和授課過程中我感受頗深，通過上這節(jié)課我開始有了這樣的意識：在教學中我們應該逐步從“由老師教會學生”到“引導學生自己學會”轉變。開始我讓同學們和我一起以chant的方式復習上節(jié)課學習的單詞和句子：warm，cold,cool,hot,以及四個季節(jié)，繼而我通過圖片的方式引出今天要學習的四種天氣，并讓同學們通過看地圖的方式了解我國各個地方氣候的不同，讓學生學習描述四個地點的天氣狀況：It’swarminBejing.It’scoolinLhasa.It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.讓孩子們以做游戲的方式解說自己的運動以及自己所在地區(qū)的天氣。可是孩子們的表現(xiàn)讓我有了新的認識：要盡力讓學生自己學會，而不是讓老師教會。特別是我要把這堂課上成網(wǎng)絡課，如何引導學生自學是非常重要的。這樣學生能夠在教師的引導下自主學習。培養(yǎng)學生的自主學習是非常重要的，而這并非是簡單的等同于自己學習。在這節(jié)課中，在學生已經(jīng)明白和初步學會天氣單詞的時候，我給學生創(chuàng)設了看地圖說天氣的情景，讓學生逐次練習描述應用單詞和It’sraining/snowing/windy/sunnytoday.的句型。學生在應用的過程中，自然學會了天氣預報的內(nèi)容.再次，我又一次明確了：教學必須有層次，逐層提高。這節(jié)課通過學生反復聽讀和模仿，加上老師引領學生逐次熟練運用單詞和句型，讓學生學會了這節(jié)課的主要內(nèi)容，達到了基本目標。我還給學生增加了綜合應用、自主選擇的練習任務和選擇拓展應用的任務。我讓學生說一則完整的天氣預報，讓學生選族情景練習：CanIwearmy..today?Ye,youcan./No,youcan’t.It’s…today.讓學生根據(jù)自己的喜好、能力等選擇表演對話或者創(chuàng)編對話。更加體現(xiàn)了給學生創(chuàng)設寬松、民主、合作交流的學習氛圍，讓不同層次的學生都能得到提高并收獲自信和成就感。反思讓我學會了很多，成長的道路上，反思永遠是我的良師益友。課標分析我所使用的教材是外研版小學英語第二冊。本課是Moudle7Uuit2It’swarmtoday.本冊共10個模塊，整套教材的編寫具有一定的連貫性和統(tǒng)一性，每冊書都有一個故事線索，旨在激發(fā)學生的學習興趣及保持單元的連貫性。本冊教材內(nèi)容涉及的新知識單元五個話題有《做好準備》、《在教室》、《在家里》、《體育運動》、《制作物品》，兩個文化單元主題為《復活節(jié)》、《端午節(jié)》，分別由詞匯組成，句型操練，情景會話和歌曲表演拓展活動等承接。由于每個單元話題的逐步深入，學習的詞匯有數(shù)字到玩具、學習用品、教具、家庭物體、天氣、運動球類、色彩物品。由靜到動，由簡單到復雜。本冊教材以單元話題為組織方式由潛入深共設五個主題，兩組文化課，依次是做好準備、繼往拓新。學生在已有一學期學習經(jīng)驗積累基礎上復習舊知，引入新知。并以學生感興趣話題生日入手讓學生學會分享；在教室，了解日常學習環(huán)境物品入手，學生學會表達并再度激發(fā)興趣；在家話題，更是學生的生活環(huán)境，在上段基礎上學習了解了更為復雜的表達；運動話題，由運動入手簡單易行也是學生日常接觸的活動。M7主要學習的是關于季節(jié)和天氣，讓孩子了解四季和各種天氣的表達。U1Weflycitesinspring.讓孩子們了解及掌握四個季節(jié)的不同，以及我們在四個季節(jié)里做什么，天氣的不同人們的活動也不同。U2It’swarmtoday.承接上節(jié)課內(nèi)容，在上節(jié)的基礎上介紹了其他的天氣，windy,sunny,rain,sno