小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)1 四則運(yùn)算《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》公開(kāi)課教案

小數(shù)人版年下四運(yùn)《除的義各分的系優(yōu)課開(kāi)教教資證試講案1

(一知識(shí)與技能結(jié)合具體情境通過(guò)對(duì)算式變換的比,解和掌握乘、除法的意義和各部分之間的關(guān)系。(二過(guò)程與方法在探索乘、除法各部分之間的關(guān)系的過(guò)程,展抽象、概況的能,進(jìn)一步感悟運(yùn)算本質(zhì)。(三情感態(tài)度和價(jià)值觀在用抽象文字表示乘各分間的關(guān)系的過(guò)程感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯性體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2

在學(xué)生已學(xué)會(huì)乘除法的計(jì)算的基礎(chǔ),一步的歸納概括出乘、除法的意義以及各部分的名稱(chēng)以及各部分之間的關(guān)系,學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上使乘除法的運(yùn)算沒(méi)有什么難,但如何抽象的總結(jié)出乘、除法的意義是一個(gè)難其他的沒(méi)有什么問(wèn)題。3

教重:掌握乘、除法各部分間的,對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn).教難:解乘、除法的互逆關(guān),以及用除法意義說(shuō)明一些題為么用除法解答4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)1、的看上面的,想一想你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)同組成員之間交流一下。2、預(yù)設(shè)每花瓶插3支花四花瓶一共需幾支?(一教學(xué)乘法的意義及乘法各部分的名稱(chēng)。1、研討乘法的定義。(1)、從上面的預(yù)設(shè)的問(wèn)題出,決上面的問(wèn),并小組內(nèi)交流討論。

每個(gè)花瓶插3支,四個(gè)花瓶需多少支?(2)、討論研究初步探究乘法的義。通過(guò)以上的研究,你認(rèn)為什么叫寫(xiě)下來(lái)。求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法。2、認(rèn)識(shí)乘法各部分之間的關(guān);3×412(

因數(shù))(

因數(shù))(

積)相乘的兩個(gè)數(shù)叫因數(shù)乘的數(shù)叫積(二教學(xué)除法的意義及除法各部分的名稱(chēng)1、除法的意義思考:結(jié)合情景和這個(gè)乘法算式改寫(xiě)出用其他運(yùn)算方法計(jì)算的問(wèn)題?預(yù)設(shè):(1)、12枝花每3枝一,可以插幾瓶?(2)、有12枝花平插到4個(gè)瓶每個(gè)花瓶插幾?思考:以上兩題是已知什么和什求什你能據(jù)此歸納出除法的定義?已知兩個(gè)因數(shù)相乘的積和其中一個(gè)因,求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算叫除法。2、認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱(chēng)。12÷3=412÷4=3(被數(shù))(

除數(shù))商)在除法里已知的積叫被除,已因數(shù)叫除,得的數(shù)叫商。除法是乘法的逆運(yùn)算1、乘、除法各部分之間有什么?(1)乘法各部分之間的關(guān)系積因×因數(shù)因數(shù)=積÷已知因數(shù)(2)除法各部分之間的關(guān)系商被數(shù)÷除數(shù)被除數(shù)商除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商2、有關(guān)的計(jì)。0加任何數(shù)都等于任何,任何減都任何,任何數(shù)乘以0都得0,0除以任何非0的都得0。

(一基本練習(xí)(1)下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)?什么①、蝸牛每小時(shí)可爬行5m,6小能爬行多少米②、支筆每12支一,以裝幾?③、蝸牛小時(shí)了30m,平每小時(shí)爬行幾米④、一頭大象的體重是5600kg,好是一頭牛的倍。頭牛重多少千?(2)練習(xí)二第題,根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)寫(xiě)出另外兩個(gè)算式。2.綜練習(xí)。已知eq\o\ac(△,+)eq\o\ac(△,)□?eq\o\ac(

,,)◆☆下哪些算式是正確正確的畫(huà)“√錯(cuò)誤的畫(huà)“×”(1)eq\o\ac(□,+)eq\o\ac(□,)?eq\o\ac(△,=))(2)?eq\o\ac(△,-)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(□,=))(3)◆eq\o\ac(

,=))

(4)☆×eq\