青銅葵花讀后感小學(xué)5篇

—青銅葵花讀后感小學(xué)5篇假如讓你寫一篇青銅葵花讀后感，你明白怎么寫嗎？在《青銅葵花》中，曹文軒老師將愛(ài)寫到充滿活力與詩(shī)意。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“青銅葵花讀后感小學(xué)范文”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#602468青銅葵花讀后感小學(xué)范文1孟德斯鳩曾說(shuō)：“寵愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中孤獨(dú)無(wú)聊的光陰換成巨大享受的時(shí)辰?！蔽矣泻芏鄬檺?ài)的書(shū)。有的像一束郁金香，沁人心鼻；有的像一輪紅日，撥開(kāi)我心中的云霧；還有的像一支畫筆，為我的生活錦上添花。而我最寵愛(ài)的書(shū)是曹文軒的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)——曾獲《中國(guó)時(shí)報(bào)》“20X年十大好書(shū)獎(jiǎng)”的《青銅葵花》。全文講解并描述了這樣一個(gè)催人淚下故事：青銅，一個(gè)脾性古怪的鄉(xiāng)村野子。他五歲時(shí)，在一場(chǎng)大火后，他因發(fā)燒而成為了大麥地人口中的“啞巴青銅”?？?，一個(gè)來(lái)自城市的女孩。她的媽媽在她五歲時(shí)得病死了，她的爸爸媽媽又都是孤兒，她，這個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩只剩下了爸爸。爸爸要去蘆葦蕩勞作，她只能跟著爸爸來(lái)到了在大麥地對(duì)面的那片一望無(wú)際的蘆葦蕩?？ò职值乃溃惯@個(gè)無(wú)依無(wú)靠的小女孩成為了青銅家的一員。他們以兄妹相當(dāng)，一起生活了五年——從葵花七歲到葵花十二歲。在這五年中，兄妹相互幫忙，相互愛(ài)惜，勝利地度過(guò)了眾多歷經(jīng)坎坷的歲月。也就是在葵花十二歲那年命運(yùn)將葵花召回了那個(gè)開(kāi)滿青銅葵花的城市。得知葵花的離去，啞巴青銅沒(méi)有哭也沒(méi)有鬧，只是坐在河邊的大草垛上遠(yuǎn)眺，這種毫無(wú)結(jié)果的遠(yuǎn)眺，在青銅吐字不清地大喊“葵花——”時(shí)停止，喊聲回旋在大麥地的上空，最終，變成了難以終了的思念。全文描寫了眾多“漂亮的苦難”，而曹文軒本人也說(shuō)“每一個(gè)時(shí)期的人，都有每一個(gè)時(shí)期的人的苦難。苦難決不是今日的少年才有的，少年時(shí)就有一種對(duì)苦難的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。”他是想告知我們一個(gè)道理：凡能體味苦難和歡樂(lè)這兩姐妹的，方能懂得人生的價(jià)值和甜美。也就是“吃得苦中苦，方為人上人”這個(gè)深入的道理。而葵花在文中之所以能屢次得到他惹不得幫忙，也和大麥地人的熱心腸和愛(ài)心是緊密相連的。這是讓眾多人為之感動(dòng)的原因。這本寫苦難——大苦難，見(jiàn)苦難寫到深入之處；寫美——大美，將美寫到極致；寫愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫的充滿活力與情意的作品便是我最寵愛(ài)的一本書(shū)——《青銅葵花》，它反映了人間寶貴的真情，聽(tīng)完我對(duì)它的介紹，你也肯定會(huì)喜愛(ài)它的。#524086青銅葵花讀后感小學(xué)范文2這是一篇令人感悟深入的文章，里面的主人公是一個(gè)叫青銅的男孩和一個(gè)叫葵花的女孩。主要是寫葵花走過(guò)了大河，在大麥地遇到了非常多的事，幸好遇到了青銅，就是這個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相當(dāng)?shù)暮糜眩黄鹕钜黄痖L(zhǎng)大，12歲那年，女孩葵花回到了他的城市，青銅墻鐵壁從今遙望著蘆蕩的終點(diǎn)，遙望著女孩葵花所在的地方……我最喜愛(ài)本文中的青銅，由于青銅是一個(gè)和善的男孩，是他把葵花救了，雖然他不會(huì)說(shuō)話但他能用真心和眼神來(lái)感悟，彼此來(lái)溝通賽過(guò)那語(yǔ)言的溝通，尤其是對(duì)葵花那兄妹般的親情讓人感動(dòng)。假如可以我也想和他們交好友，是他們讓我懂得苦難是不行防止的。但我們卻怎樣去戰(zhàn)勝它。只有兼受歡樂(lè)與苦痛的人，才懂得人生的價(jià)值和人生的甜美。#571515青銅葵花讀后感小學(xué)范文3《青銅葵花》這本書(shū)講的是一個(gè)名叫葵花的城里小女孩，跟隨她的爸爸到了鄉(xiāng)下去勞動(dòng)。葵花在那里熟悉了一個(gè)與她差不多大小，名叫青銅的鄉(xiāng)下小男孩。一天早上，葵花的爸爸劃船到河對(duì)岸的一片葵花田里去畫葵花，可是當(dāng)他劃船返回時(shí)，突然刮來(lái)了龍卷風(fēng)。把他畫的葵花全部卷了起來(lái)，又全部掉到了水里，他伸手去撿畫，結(jié)果一不當(dāng)心掉到了河里，幾分鐘后，人們只找到了船、畫和畫夾?？ǔ闪斯聝海藗兿朐诤訉?duì)岸的大麥地村找個(gè)人家收養(yǎng)葵花，他們都很喜愛(ài)葵花，可葵花選擇了青銅一家。他們家不富有，但生活得很歡樂(lè)。幾年后，有幾個(gè)城里人要接她回去，她不情愿。爸爸媽媽也不情愿，青銅更不情愿?？墒前职謰寢寘s為了葵花的前途，硬把她推上了大船走了?？ㄗ罱K還是回到了城里。讀完《青銅葵花》這本書(shū)，我懂得了這樣一個(gè)道理：人生像是一次旅行，每一個(gè)階段會(huì)有不同的同路人，但是，道路卻終究各不相同。對(duì)于曾經(jīng)同行過(guò)的好友和親人，要心懷感謝，假如別離，也要彼此祝愿，歡樂(lè)地活下去。#516365青銅葵花讀后感小學(xué)范文4有一本書(shū)，寫苦難大苦難，將苦難寫到深入之處；寫美極美，將美寫到極致；寫愛(ài)至愛(ài)，將愛(ài)寫的充滿活力與情意。這本書(shū)就是曹文軒寫的《青銅葵花》。這是一個(gè)鄉(xiāng)村男孩與城市女孩的故事。男孩叫青銅，是個(gè)啞巴，住在大麥地，女孩叫葵花，住在油麻鎮(zhèn)。七歲的小女孩葵花，由于自己的親生父親落水身亡，所以寄養(yǎng)在小男孩青銅的。使大麥地人感到奇怪的是，葵花從跨進(jìn)青銅家門檻的那一刻起，她已經(jīng)是奶奶的孫女，爸爸媽媽的女兒，青銅的妹妹。就像青銅曾是奶奶的尾巴一樣，葵花從今成了青銅的尾巴。大麥地的人都明白，葵花有一個(gè)很好的啞巴哥哥!青銅一家很窮，過(guò)日子過(guò)得很苦，可是再苦也沒(méi)苦了這閨女，夏天，青銅一家就一頂蚊帳，全家人點(diǎn)幾根蒲棒子熏蚊子，把蚊帳留給這閨女。每一夜，奶奶都用蒲扇給這閨女把汗扇干了，自己才睡……葵花十二歲那年，命運(yùn)又將她召回城市，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，青銅都一成天坐在大草垛頂上，這里可以看到大河最遠(yuǎn)的地方。那天，葵花就是乘坐白輪船從那里消逝的。一天、兩天、三天……青銅朝前看去，不由得一驚，他揉了揉被汗水弄疼的眼睛，竟然看到葵花回來(lái)了。他遺忘了自己還在高高的草垛上，邁開(kāi)雙腳向葵花跑去。他無(wú)聲無(wú)息地躺在了地上。不知過(guò)了多久，他醒來(lái)了，他看見(jiàn)了葵花，她還在水簾下跑動(dòng)著，向他揮手。他張大嘴巴，用完全身力氣，大喊一聲：“葵花”青銅家就像一輛馬車，一輛破舊的馬車。在過(guò)去的很多年里，它在崎嶇不平的路上顛簸，在風(fēng)中雨中向前滾動(dòng)著。車軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有些松弛，咯吱咯吱的轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但他還是一路向前，沒(méi)有耽擱路程。自從這輛車上多了葵花，就顯得更加沉重了。我們要敢于面對(duì)苦痛。歡樂(lè)值得贊頌，苦痛又何嘗不值得贊頌？這兩者是姐妹，而且都是圣者。但凡不能擁有歡樂(lè)和苦痛的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)、也不愛(ài)苦痛。但凡能擁有它們的人，就會(huì)懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜美。《青銅葵花》要告知孩子們的，大約就是這個(gè)意思。#415800青銅葵花讀后感小學(xué)范文5“草是潮濕的，花是潮濕的，風(fēng)車是潮濕的，房屋是潮濕的，牛是潮濕的，鳥(niǎo)是潮濕的……世界萬(wàn)物都還是潮濕的?？ù┻^(guò)潮濕的空氣，不一會(huì)兒，從頭到腳都潮濕了?！边@是聞名作家曹文軒《青銅葵花》開(kāi)頭中的一段。這是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相當(dāng)?shù)暮糜眩麄円黄鹕?，一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從今經(jīng)常遙望蘆蕩的終點(diǎn)，遙望女孩葵花所在的地方……曹文軒以一貫追求純凈、唯美的風(fēng)格，講解并描述了他們?cè)诔錆M天災(zāi)人禍的歲月里，樂(lè)觀沉著地面對(duì)蝗災(zāi)、洪水等苦難的的故事。他們?cè)跉v經(jīng)了種.種災(zāi)難后變得更加頑強(qiáng)、樂(lè)觀?？墒?，想讓一起長(zhǎng)大的兩個(gè)孩子快樂(lè)地別離是多么的不簡(jiǎn)單啊!當(dāng)葵花再一次到來(lái)的時(shí)分，啞巴青銅拼盡全身的力氣，吐字不清的喊出了“葵——花!”，這才是青銅內(nèi)心深處的聲響啊!《青銅葵花》所描寫的苦痛閱歷，像我們這種泡在糖水里的孩子是無(wú)法專心體會(huì)的。追求歡樂(lè)，是無(wú)可非議的，更是無(wú)罪的。但是我們?cè)谧非髿g樂(lè)的同時(shí)，忽視了苦難對(duì)我們生命的價(jià)值，忽視了我們對(duì)苦難的哲理性的理解。這種忘卻苦難的歡樂(lè)，在苦難降落之際，這種歡樂(lè)到底有多大的抵抗力？它不是一種樂(lè)觀主義——樂(lè)觀主義，是一種深入熟悉苦難之后的歡樂(lè)，那才是一種真正的、有質(zhì)量的歡樂(lè)?？嚯y幾乎是永久的。每一個(gè)時(shí)期，有每一個(gè)時(shí)期的苦難?？嚯y絕非是從今日才開(kāi)頭的。羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)當(dāng)正視苦痛，敬愛(ài)苦痛!歡樂(lè)當(dāng)然值得贊頌，苦痛又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。他們錘煉人類開(kāi)展宏大的心魂。她們是力，是生，是神。但凡不能兼愛(ài)歡樂(lè)