英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

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英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)1

隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，回顧這一階段英語(yǔ)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了以后能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，特將現(xiàn)階段的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好

愛(ài)好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參與愛(ài)好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語(yǔ)充斥了愛(ài)好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛(ài)好小組的。因此，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，如何將這種愛(ài)好保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們大膽運(yùn)用內(nèi)容生動(dòng),色調(diào)絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛(ài)的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

二、拓展同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)面

同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識(shí)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書(shū)本上并不肯定有，所以在愛(ài)好活動(dòng)中拓展同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們通過(guò)多種途徑獵取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富同學(xué)的知識(shí)，例如自編英語(yǔ)小故事，安排課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解英語(yǔ)的有用性！

三、增加同學(xué)口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)

說(shuō)究竟英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，僅僅會(huì)寫(xiě)會(huì)聽(tīng)是不夠的，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我們將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,盡量做到“NoChinese!”。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了同學(xué)的第二課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

五、培育了同學(xué)的英語(yǔ)習(xí)慣

英國(guó)聞名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說(shuō):“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的能量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)當(dāng)通過(guò)完滿(mǎn)的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō),培育一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)愛(ài)好小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,需要養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等.

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)2

依據(jù)學(xué)校的指示精神，根據(jù)開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃，得到上級(jí)的支持和同事的協(xié)作，使英語(yǔ)愛(ài)好小組順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、通過(guò)英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)，向同學(xué)傳授淺顯的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)約的應(yīng)用技能；培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德、意志；培育同學(xué)的觀測(cè)技能、形象記憶技能、想象技能和制造力。

二、貫徹啟發(fā)式原那么，采納多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧、閱讀技能和詞句運(yùn)用技能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的英語(yǔ)作文。

三、課外英語(yǔ)活動(dòng)是學(xué)校英語(yǔ)教育的有機(jī)組成部分，因此本活動(dòng)組針對(duì)高、中、低班級(jí)同學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)不同的英語(yǔ)活動(dòng)，包括唱歌、跳舞、脫口秀、游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)、閱讀、等。還成立了專(zhuān)項(xiàng)的愛(ài)好小組，如朗誦組、演講組、歌頌組、游戲組、話劇組等，培育特地的英語(yǔ)人才，以參與各類(lèi)競(jìng)賽和演出。四、英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)豐富了同學(xué)的文化生活，開(kāi)闊了同學(xué)的英語(yǔ)視野，播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子，愛(ài)好組的同學(xué)的英語(yǔ)成果都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。當(dāng)然，本愛(ài)好組仍存在許多不足，如：分組還不夠細(xì)〔年齡和知識(shí)水平不均衡〕，要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后，本組將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好！

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)3

隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好：

愛(ài)好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參與愛(ài)好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語(yǔ)充斥了愛(ài)好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛(ài)好小組的。因此，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，如何將這種愛(ài)好保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們科組大膽運(yùn)用內(nèi)容生動(dòng),色調(diào)絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛(ài)的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

二、拓展同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)面：

同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識(shí)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的

英語(yǔ)知識(shí)書(shū)本上并不肯定有，所以在愛(ài)好活動(dòng)中拓展同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過(guò)多種途徑獵取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富同學(xué)的知識(shí)，例如自編英語(yǔ)小故事，安排課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解英語(yǔ)的有用性！

三、增加同學(xué)口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì):

說(shuō)究竟英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，僅僅會(huì)寫(xiě)會(huì)聽(tīng)是不夠的，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我們科組將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,盡量做到“NoChinese!”。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了同學(xué)的第二課堂:

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

五、培育了同學(xué)的英語(yǔ)習(xí)慣

英國(guó)聞名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說(shuō):“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的能量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)當(dāng)通過(guò)完滿(mǎn)的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢?duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō),培育一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)愛(ài)好小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,需要養(yǎng)成

每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等.

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們科組期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們科組將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)4

依據(jù)學(xué)校的指示精神，根據(jù)期初的工作計(jì)劃，得到上級(jí)的支持和同事的協(xié)作，使英語(yǔ)愛(ài)好小組順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況分析：

三班級(jí)兩個(gè)班共有同學(xué)84名。同學(xué)性格比較好動(dòng)，性格外向，但從學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。

二、工作回顧

1、英語(yǔ)學(xué)科涉及到第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其非常性。詳細(xì)到學(xué)校年齡段的孩子，更有肯定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，為同學(xué)更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)活動(dòng)不僅僅是課堂知識(shí)的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見(jiàn)單詞與句型，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有有用性與真實(shí)性，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。做任何事情，愛(ài)好是最好的老師。因此，本學(xué)期，我將課本內(nèi)容進(jìn)行了編排，讓同學(xué)自由報(bào)名，分為朗讀組、背誦組、表演組，寫(xiě)字組、演講組、拼讀組、才藝展示組，就是將課本知識(shí)學(xué)習(xí)得更透、更扎實(shí)。

2、在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。在形式上，我們采納多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的教學(xué)情景，通過(guò)歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，培育學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。由于學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)留意力持續(xù)時(shí)間較短，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，記憶力好，屬?gòu)街备杏X(jué)型的思維類(lèi)型，羞澀，怕笑。在教學(xué)過(guò)程中，我們創(chuàng)設(shè)肯定的情景，增加一些游戲性活動(dòng)，援助他們理解與記憶。

3、英語(yǔ)是一種韻律精美，歌頌性很強(qiáng)的語(yǔ)言。由于同學(xué)年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。也因此，

按著同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，讓每個(gè)孩子都參加到其中來(lái)。究竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語(yǔ)為主，著眼于初步的語(yǔ)言溝通，為他們制造寬松、和諧的環(huán)境，解除同學(xué)焦灼、恐驚、焦慮等不良心情；鼓舞他們多說(shuō)，常說(shuō)，樹(shù)立他們的自信心。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)是不可缺少的。哪怕我們老師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的大拇指，一個(gè)期盼的眼神，也會(huì)激勵(lì)孩子更主動(dòng)，更積極地學(xué)習(xí)。課后，我們實(shí)時(shí)總結(jié)，相互溝通，促進(jìn)教學(xué)。

三、取得的成果

通過(guò)英語(yǔ)特色活動(dòng)的學(xué)習(xí)，參加的同學(xué)在口語(yǔ)交際方面和書(shū)寫(xiě)方面的技能都得到了提高，在期末的口試中也得以表達(dá)；同學(xué)還借助各種競(jìng)賽活動(dòng)展示了自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也得到了很好的培育與提升。可以說(shuō)，英語(yǔ)特色活動(dòng)的開(kāi)展給同學(xué)提供了一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，好場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們還有做得不夠的。

四、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)內(nèi)容豐富度不夠，缺少對(duì)英美文化與中國(guó)文化的差異教學(xué)。缺少與同學(xué)的溝通，不能很好的把握同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求。

2、教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)，主要采納TPR〔全身反應(yīng)教學(xué)法〕。雖然能取得較好的教學(xué)效果，但這種教學(xué)方法較耗費(fèi)體力。

3、沒(méi)有建立健全的愛(ài)好小組內(nèi)部成員管理制度，同學(xué)缺乏主動(dòng)意識(shí)。因此，老師不在的狀況下，同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，將愛(ài)好學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所當(dāng)成純粹玩樂(lè)地，缺乏自制力。相關(guān)小組長(zhǎng)缺乏威信。

4、分組還不夠細(xì)，要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化。

五、努力的方向

1、在教學(xué)中可多結(jié)合其他教學(xué)法，亦動(dòng)亦靜，起伏有度。

2、在以后課外活動(dòng)的實(shí)施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，預(yù)備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內(nèi)容上，選擇更切合實(shí)際的，與生活親密相關(guān)的用語(yǔ)，讓同學(xué)“樂(lè)學(xué)，善學(xué)”，且“學(xué)以致用”。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)5

本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好小組的活動(dòng)結(jié)束了，雖取得了肯定的成果，但是也有一些不足之處，特對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心：

參與愛(ài)好小組的同學(xué)，有一大部分同學(xué)本身對(duì)英語(yǔ)充斥了愛(ài)好，但是基礎(chǔ)較差。因此，本學(xué)期我主要采納的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的方式，從字母的認(rèn)知到詞句的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，幫助平日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，增加同學(xué)的自信。

二、“學(xué)”“玩”結(jié)合，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)：

讓同學(xué)在各種游戲中漸漸習(xí)得單詞，而不靠死記硬背；在各種語(yǔ)境中學(xué)會(huì)日常英語(yǔ)會(huì)話，而不靠機(jī)械操練。

我把要掌控的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式呈現(xiàn)給同學(xué)，實(shí)行整體大量輸入，依據(jù)不同同學(xué)的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)許多的詞句似懂非懂的狀況下，采納各種游戲，活動(dòng)進(jìn)行滲透，通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感知，印象不知不覺(jué)就加深了。這樣不僅可以讓同學(xué)盡情投入到游戲中，還可以減輕同學(xué)的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給同學(xué)一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充斥活力。

三、與同學(xué)多交談，讓同學(xué)多“說(shuō)”

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，只有會(huì)說(shuō)才才能表達(dá)其交際功能，因此，我將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

英語(yǔ)愛(ài)好豐富了同學(xué)的課余生活，同學(xué)的生活不僅局限于課堂，同學(xué)意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了。值得慶幸的是，有些一開(kāi)始“緘口不言”的同學(xué)在學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候也能用簡(jiǎn)約的語(yǔ)句和別人交談了，而且我所帶班級(jí)里一些參與愛(ài)好活動(dòng)的同學(xué)英語(yǔ)成果有了很大的提高。

四、硬件設(shè)施不足對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有所影響

本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)小組設(shè)在語(yǔ)音室，由于設(shè)備老化而無(wú)法運(yùn)用多媒體，因此，對(duì)課堂活動(dòng)的一些設(shè)想無(wú)法實(shí)施。

以上就是本人在本學(xué)期的愛(ài)好小組教學(xué)工作總結(jié)。盡管很多地方還存在著不足，盼望在下個(gè)學(xué)期里，得到較大的改善。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)6

隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了同學(xué)的對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好：

愛(ài)好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參與愛(ài)好小組的'同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語(yǔ)充斥了愛(ài)好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛(ài)好小組的。因此，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，如何將這種愛(ài)好保持下去，是本學(xué)期工作的重點(diǎn)，為此我們科組大膽運(yùn)用內(nèi)容生動(dòng)，色調(diào)絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛(ài)的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

二、拓展同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)面：

同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識(shí)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書(shū)本上并不肯定有，所以在愛(ài)好活動(dòng)中拓展同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過(guò)多種途徑獵取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富同學(xué)的知識(shí)，例如自編英語(yǔ)小故事，安排課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解英語(yǔ)的有用性！

三、增加同學(xué)口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)：

說(shuō)究竟英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，僅僅會(huì)寫(xiě)會(huì)聽(tīng)是不夠的，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我們科組將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，盡量做到“nochinese！”。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了同學(xué)的第二課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

五、培育了同學(xué)的英語(yǔ)習(xí)慣

英國(guó)聞名哲學(xué)家弗蘭西斯。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的能量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)當(dāng)通過(guò)完滿(mǎn)的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢?duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，培育一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要，本學(xué)期初我就對(duì)愛(ài)好小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求，需要養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們科組期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們科組將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)7

英語(yǔ)作為人類(lèi)交際工具之一，本身就要求老師在教學(xué)中要著重培育同學(xué)說(shuō)的技能。因此，在課堂教學(xué)中，老師要努力營(yíng)造比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中學(xué)會(huì)應(yīng)用，同時(shí)也讓同學(xué)有更多的時(shí)間在師與生、生與生的語(yǔ)言溝通中，不斷鞏固、不斷更正、敏捷運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

一、基本狀況

本學(xué)期，我們開(kāi)展了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)會(huì)話表演、韻文表演競(jìng)賽、英語(yǔ)動(dòng)作競(jìng)賽、英語(yǔ)課本劇表演、英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽、競(jìng)賽英語(yǔ)手抄報(bào)展示、英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽等第二課堂活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，讓同學(xué)在活動(dòng)中積累了肯定的詞匯量，加強(qiáng)了閱讀理解的技能，熬煉了同學(xué)的表達(dá)技能。

二、工作回顧

1、著重同學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣的培育

對(duì)于四班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),培育一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)愛(ài)好小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,需要養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。

2、著重同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育

要想學(xué)好英語(yǔ)，愛(ài)好是至關(guān)重要的。所以培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，我大膽借助課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛(ài)的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

3、著重同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的培育

英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互

情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

4、著重同學(xué)實(shí)踐與合作意識(shí)的培育

結(jié)合歡樂(lè)英語(yǔ)節(jié)日觀賞，我組織同學(xué)以小組為單位，進(jìn)行手抄報(bào)、賀卡的制作，讓同學(xué)在合作中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培育了同學(xué)學(xué)以致用，讓他們?cè)诎l(fā)揮自己的技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人的合作與分工。

三、取得的成果

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。讓同學(xué)在合作中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，培育了同學(xué)學(xué)以致用，讓他們?cè)诎l(fā)揮自己的技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)與他人的合作與分工。

第二課堂的開(kāi)展，同學(xué)的朗讀技能、演講技巧都有了很大的提高，在參與學(xué)校進(jìn)行的英語(yǔ)全能大賽中，我所教學(xué)的四班級(jí)〔5〕班同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)的好成果。在期末的統(tǒng)測(cè)中，我班成果也獲全鎮(zhèn)第一名，高出鎮(zhèn)人均分13分。

四、存在的問(wèn)題

一個(gè)學(xué)期的第二課堂活動(dòng)課圓滿(mǎn)的結(jié)束了，但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著不足，如課堂活動(dòng)還可以安排得更多一些，英語(yǔ)的知識(shí)面可以拓展得更寬一些，在口語(yǔ)表達(dá)方面，應(yīng)更多的給同學(xué)進(jìn)行練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們常常鞏固，以免忘卻。

五、今后的打算

在今后我會(huì)本著一切為了同學(xué)的指導(dǎo)思想，努力把英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩！我會(huì)有更多時(shí)間投入到第二課堂中去，使同學(xué)的知識(shí)面得到更大的拓寬，在口語(yǔ)表達(dá)方面，給更多同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)。

總之，肯定會(huì)努力使我的同學(xué)在這個(gè)課堂中學(xué)到知識(shí)，并達(dá)到我們學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)的目的效果。

20**.7.8

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)8

依據(jù)學(xué)校的指示精神，根據(jù)期初的工作計(jì)劃，得到上級(jí)的支持和同事的協(xié)作，使英語(yǔ)愛(ài)好小組順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)將本年度的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、通過(guò)英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)，向同學(xué)傳授淺顯的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)約的應(yīng)用技能；培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德、意志；培育同學(xué)的觀測(cè)技能、形象記憶技能、想象技能和制造力。

二、貫徹啟發(fā)式原那么，采納多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧、閱讀技能和詞句運(yùn)用技能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的英語(yǔ)作文。

三、課外英語(yǔ)活動(dòng)是學(xué)校英語(yǔ)教育的有機(jī)組成部分，因此本活動(dòng)組針對(duì)高、中、低班級(jí)同學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)不同的英語(yǔ)活動(dòng)，包括唱歌、跳舞、脫口秀、游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)、閱讀、看英文電影、作文等。還成立了專(zhuān)項(xiàng)的愛(ài)好小組，如朗誦組、演講組、歌頌組、游戲組、話劇組等，培育特地的英語(yǔ)人才，以參與各類(lèi)競(jìng)賽和演出。

四、英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)豐富了同學(xué)的文化生活，開(kāi)闊了同學(xué)的英語(yǔ)視野，播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子，愛(ài)好組的同學(xué)的英語(yǔ)成果都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當(dāng)然，本愛(ài)好組仍存在許多不足，如：分組還不夠細(xì)〔年齡和知識(shí)水平不均衡〕，要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設(shè)備和圖書(shū)資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后，本組將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好！

第二課堂活動(dòng)總結(jié)

〔英語(yǔ)愛(ài)好小組〕

松多九年一貫制學(xué)校

20**.7.5

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)9

蘇聯(lián)教育家彼德洛夫斯基說(shuō)“老師的性格強(qiáng)有力的影響著兒童的聰慧、感情和意志的進(jìn)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應(yīng)以教育者的性格為基礎(chǔ)”。老師的性格不僅影響同學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)、智能進(jìn)展，而且影響同學(xué)非智力因素的進(jìn)展。

愛(ài)好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，涌現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)，用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)成果偏差，漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，影響老師的正常教學(xué)。

有效的課外活動(dòng)是用豐富多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每進(jìn)行一次活動(dòng)，同學(xué)就多一次重新考慮和查找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把全部的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于同學(xué)的將來(lái)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的幫助形式，也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。為培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，教學(xué)形式要活潑多樣，機(jī)動(dòng)敏捷。

教育的藝術(shù)不在傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。因此要常與同學(xué)進(jìn)行情感溝通，同學(xué)會(huì)因此愛(ài)戴老師、尊敬老師、愛(ài)聽(tīng)老師上課，從而愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。

隨著中國(guó)進(jìn)入WTO，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的到來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得以快速進(jìn)展。在這高速進(jìn)展的信息時(shí)代，掌控英語(yǔ)成為我國(guó)新世紀(jì)公民的必備素養(yǎng)，英語(yǔ)教學(xué)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)愛(ài)好組的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行溝通的初級(jí)技能。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)受、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。在實(shí)踐過(guò)程中我能明確做到以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信心的培育。

老師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感恩勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)積極參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信心，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多仿照，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通技能就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過(guò)溝通進(jìn)展溝通的技能。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。

要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛(ài)好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言運(yùn)用的示范，即語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，引起有意留意，加深印象，援助同學(xué)長(zhǎng)久記憶。

本學(xué)年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結(jié)一下，或多或少也實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)初衷，確定也留下了一些缺憾，不過(guò)這一路來(lái)，辛苦也歡樂(lè)，勞碌也美滿(mǎn)。工作中，感謝同學(xué)，感謝自己所經(jīng)受的一切。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)10

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)愛(ài)好小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，但是也有一些不足之處。特在此對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)狀況做如下總結(jié)：

一、培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好：

參與愛(ài)好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語(yǔ)充斥了愛(ài)好，但是基礎(chǔ)較差。因此，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，我大膽的嘗試了用游戲的方式和觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的方式，使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

二、玩中有學(xué)學(xué)中有玩：

愛(ài)玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，留意讓同學(xué)在各種游戲中漸漸習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌控的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式呈現(xiàn)給同學(xué)，實(shí)行整體大量輸入，依據(jù)不同同學(xué)的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)許多的單詞似懂非懂的狀況下，采納各種游戲形式進(jìn)行滲透，在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓同學(xué)盡情投入到游戲中，還可以減輕同學(xué)的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給同學(xué)一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充斥活力。

三、增加同學(xué)口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)

說(shuō)道底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)啞巴英語(yǔ)。

四、豐富了同學(xué)的第二課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。

以上就是本人在本學(xué)期的愛(ài)好小組教學(xué)工作總結(jié)。很多地方還存在著不足，盼望在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成果。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)11

這一學(xué)期主要在如何在愛(ài)好小組活動(dòng)中讓課堂充斥活力方面有以下幾點(diǎn)嘗試：

一、直觀教學(xué)眼見(jiàn)為實(shí)，人總是通過(guò)感官獵取各種信息來(lái)感知四周世界的存在，所以視覺(jué)在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)?！蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中預(yù)備了各式各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，在教每一個(gè)新單詞同學(xué)都能親眼看見(jiàn)，這樣也不需要花時(shí)間去說(shuō)明含義。如：我在教動(dòng)物單詞時(shí)，和同學(xué)一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾，并讓他們仿照小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，比一比誰(shuí)是仿照秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái)，仿照得特別好，課堂的氣氛也相當(dāng)活躍。最末帶著大家一起認(rèn)識(shí)一下各種動(dòng)物，邊認(rèn)識(shí)邊做動(dòng)作，援助加深記憶。

二、因材施教情景教學(xué)，針對(duì)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在課外同學(xué)也沒(méi)有聽(tīng)、說(shuō)的機(jī)會(huì)，我就多給同學(xué)提供“習(xí)得”的機(jī)會(huì)，并非讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)，而是一種“無(wú)意識(shí)、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識(shí)傳授，在課堂上制造真實(shí)情景，讓同學(xué)在真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。

三、玩中有學(xué)學(xué)中有玩愛(ài)玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，留意讓同學(xué)在各種游戲中漸漸習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌控的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式呈現(xiàn)給同學(xué)，實(shí)行整體大量輸入，依據(jù)不同同學(xué)的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)許多的單詞似懂非懂的狀況下，采納各種游戲形式進(jìn)行滲透，在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓同學(xué)盡情投入到游戲中，還可以減輕同學(xué)的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給同學(xué)一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充斥活力。如在教Unit1的單詞時(shí)，拿出一張卡片讓同學(xué)傳這張卡片，音樂(lè)停止，拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái)，再繼續(xù)傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì)了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓同學(xué)邊唱邊玩來(lái)學(xué)習(xí)新知，開(kāi)心的歌聲會(huì)讓孩子忘卻這是在學(xué)習(xí)，從而更輕松地學(xué)到知識(shí)。

四、充斥信任充斥自信對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，批判是一種阻礙其進(jìn)展的因素。孩子一旦受到了批判，他就會(huì)覺(jué)得自己在這方面不行，對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生恐驚感，也就不會(huì)積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng)，所以從小不僅要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，更要設(shè)法清除孩子生理、心理障礙。俗話說(shuō)：“自己是最大的敵人?！敝挥袘?zhàn)勝自己，才能獲得成功。所以在課堂教學(xué)中，鼓舞性的話語(yǔ)對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得肯定的成就感，培育孩子對(duì)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去。如：在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他特別焦灼，不敢回答。我一貫用信任的眼光看著他，并對(duì)他說(shuō)：“Ibelieveyou?！薄参蚁嘈拍?。〕遇到他回答不上來(lái)的，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，發(fā)揚(yáng)友愛(ài)互助的精神，這樣也打破了孩子回答不上來(lái)的尷尬局面，之后同學(xué)們都以激烈的掌聲鼓舞他，此后，每節(jié)課他都積極發(fā)言。在教學(xué)的過(guò)程中，我還為同學(xué)預(yù)備了各種精致的獎(jiǎng)品，滿(mǎn)意學(xué)校生成就感，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嘗試，我覺(jué)得輕松活潑的課堂能讓同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由同學(xué)自身參加才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。短短的一學(xué)期，同學(xué)認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，掌控日常禮貌用語(yǔ)。我堅(jiān)信一個(gè)充斥活力的課堂會(huì)讓同學(xué)學(xué)的更快、更輕松！

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)愛(ài)好小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了能更好地開(kāi)展愛(ài)好小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。通過(guò)英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)，向同學(xué)傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)約的應(yīng)用技能；培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德、意志；培育同學(xué)的觀測(cè)技能、形象記憶技能、想象技能和制造力。

一、培育了同學(xué)的對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好

參與愛(ài)好小組的同學(xué)，有一部同學(xué)分本身就對(duì)英語(yǔ)充斥了愛(ài)好，但是也有一部分同學(xué)是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛(ài)好小組的。因此，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好是組織英語(yǔ)愛(ài)好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)中，我大膽運(yùn)用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用同學(xué)喜愛(ài)的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

二、拓展了同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)面

對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們主要是通過(guò)課原來(lái)獵取知識(shí)，在課外獵取英語(yǔ)知識(shí)的途徑貧乏。因此我通過(guò)多種途徑獵取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富同學(xué)的知識(shí)，例如學(xué)唱英語(yǔ)小歌謠等，讓同學(xué)多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解英語(yǔ)的有用性，通過(guò)小組競(jìng)賽的方式鞏固所學(xué)的知識(shí)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，玩中用。

三、增加了同學(xué)口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)

英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)同學(xué)跟讀、師生對(duì)話、同學(xué)相互情景

對(duì)話的方式增加同學(xué)的口語(yǔ)熬煉，訂正同學(xué)的發(fā)音，使同學(xué)真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了同學(xué)的第二課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛(ài)好學(xué)習(xí)了。英語(yǔ)愛(ài)好活動(dòng)豐富了同學(xué)的文化生活，開(kāi)闊了同學(xué)的英語(yǔ)視野，播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子，愛(ài)好組的同學(xué)的英語(yǔ)成果都比較穩(wěn)定且優(yōu)秀。

當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)13

蘇聯(lián)教育家彼德洛夫斯基說(shuō)“老師的性格強(qiáng)有力的影響著兒童的聰慧、感情和意志的進(jìn)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應(yīng)以教育者的性格為基礎(chǔ)”。老師的性格不僅影響同學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)、智能進(jìn)展，而且影響同學(xué)非智力因素的進(jìn)展。

愛(ài)好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，涌現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)，用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)成果偏差，漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，影響老師的正常教學(xué)。

本學(xué)期的活動(dòng)在鞏固復(fù)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，另外在教授一些課外的英文歌曲和知識(shí)，這樣一方面提高同學(xué)的口語(yǔ)交際技能，另一方面又鞏固了同學(xué)的書(shū)本知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

在活動(dòng)過(guò)程中，我依據(jù)同學(xué)的水平，設(shè)計(jì)了與課本相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，分別有食物單詞、顏色單詞、動(dòng)物單詞、運(yùn)動(dòng)單詞、水果單詞等，以及相關(guān)的歌曲。由于同學(xué)已學(xué)過(guò)該領(lǐng)域相關(guān)的一些知識(shí)，于是我在此基礎(chǔ)上把知識(shí)進(jìn)行拓展，把單詞和句型多樣化，繁復(fù)化。同學(xué)便在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上重組知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此在新的繁復(fù)的知識(shí)接受方面并不感到吃力，反而得心應(yīng)手。我在每節(jié)課上都細(xì)心設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)用以學(xué)習(xí)和操練語(yǔ)言，顯著同學(xué)都能饒有愛(ài)好地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，同時(shí)是文化的溝通和才能的呈現(xiàn)。因此我在周一英語(yǔ)愛(ài)好小組的課堂上適當(dāng)滲透文化知識(shí)，如中西方節(jié)日的對(duì)比、生活習(xí)慣的對(duì)比、社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)比等等，使同學(xué)在學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的同時(shí)，也對(duì)該語(yǔ)言國(guó)家有簡(jiǎn)約的了解。此外，我在課堂上也讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，添加歌頌、舞蹈、表演、競(jìng)賽等活動(dòng)讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，又能在各項(xiàng)才藝展示中獲得自信、激發(fā)愛(ài)好。

本學(xué)期共計(jì)活動(dòng)7次，同學(xué)已經(jīng)完全學(xué)會(huì)了2首課外的英文歌曲，這兩首歌曲孩子已經(jīng)可以在臺(tái)上演出了，此外還學(xué)會(huì)了英文字母的書(shū)寫(xiě)。

下學(xué)期我們還在將繼續(xù)，使低班級(jí)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚，為三班級(jí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)14

在20**—20**學(xué)年度下期中，我親自指導(dǎo)英語(yǔ)愛(ài)好小組開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將梨王學(xué)校英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

在英語(yǔ)愛(ài)好小組活動(dòng)中，我重點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)角