小學(xué)語文北師大版 三年級下冊 三可愛的小生靈《松 鼠》

小學(xué)語文師大版三年級下冊三可愛的小生靈《鼠》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

知識與能力1、流利讀課文掃清字詞障礙,體感知課文內(nèi)容。理清文章的條理。2、了解松鼠的外形特點和生活體會松鼠的漂亮、可愛。3、學(xué)習(xí)描寫動物的方法。過程與方法音開場-謎導(dǎo)-授新-情感升華-拓展延伸。情感態(tài)度價值觀:體會作者對松的喜愛。懂得尊重、熱愛、保護(hù)生命。2

學(xué)生對松鼠比較陌生只在電視中見,在故事書中聽但他們的好奇心很,喜歡認(rèn)識新朋友。3

教學(xué)重點結(jié)合課件課文了解鼠的外形特點和生活習(xí),體會作者對松鼠的喜愛習(xí)寫動物的方法。教學(xué)難點懂得尊重、熱愛、保生命。4

一學(xué)時4.1.1

知識與能力1、流利讀課文掃字詞障,整體感知課文內(nèi)容。理清文章的條理。2、了解松鼠的外形特點和生活,會松鼠的漂亮、可愛。3、學(xué)習(xí)描寫動物的方法。過程與方法音開場-謎導(dǎo)-授新-情感升華-拓展延伸。情感態(tài)度價值觀:體會作者對松的喜愛。懂得尊重、熱愛、保護(hù)生命。4.1.2

結(jié)合課件、課文了解松鼠的外形特點和生活習(xí)體會作者對松鼠的喜愛。學(xué)習(xí)描寫動物的方法。4.1.3

懂得尊重、熱愛、保護(hù)生命。4.1.4

教學(xué)活動1、播放《春天在哪里》師生合。由第二單元主題自然過渡到第三單元。2同學(xué)們我這里有一個謎:狀像耗,活動像猴子爬到樹枝上忙著摘果子個謎語的謎底是什么呢?(學(xué)生回答:松)對,它就是人見人愛的小松鼠。指名學(xué)生問見過松鼠嗎?喜它?想和它交朋友?就快快走進(jìn)今天的這篇課鼠》,讓我們一起來了解更多關(guān)它的知識!請大家大聲讀出課文標(biāo)題。”(板書課)1、師請大家自讀課文標(biāo)段序號。結(jié)合課后生,出重點的字詞。2生讀完后師老這里有一些淘氣的字寶,稍不留心我們就會讀錯它們過我信大家個個都是好樣的。誰來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)它們。出示易錯字詞的讀音考查。班內(nèi)學(xué)生踴躍挑,互相糾正。3、現(xiàn)在讓我們一起來面對面的識見識這位新朋友。師播放課文朗讀視頻。生觀看。看完后師:松鼠給你留下最深印象是什?為什么說它是討人喜歡的動?學(xué)生們談感:美麗的小動物討人喜歡肢活動敏捷閃光的小眼睛全身光滑,尾巴大而漂亮。(能結(jié)合松鼠的點談出自己的感受就不強調(diào)統(tǒng))師問:能否回到文,找出描寫它的漂亮和可愛的句?當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去,切入到文中去品讀課文。學(xué)生談到小松鼠美麗就學(xué)生到文中去,你從哪看出小動物美麗?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點的部分。學(xué)生談到小動物談到可愛或機(jī)靈引導(dǎo)學(xué)生到文中去你從哪感受到小松鼠的可愛的。喜歡吃的東西、如何做窩??結(jié)合松鼠的活動、住、吃等方面來了解和分析(根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué),并指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)描寫動物的方法師相機(jī)板書。1、全文共4個然段,可為兩大部:第一部分第1自段從形上介紹了松鼠的漂亮。第二部分2——自段從生活習(xí)性上介紹了松鼠的可愛、機(jī)靈。2、師其美麗的外形又具體表現(xiàn)哪些方面?生面、眼睛、皮毛、尾巴等。師其活習(xí)性又具體表現(xiàn)為哪些方面?生活,住吃。3我平時在描寫一種小動,也應(yīng)該從這兩大點入先總說在外形和生活習(xí)性上的特點再體分更詳細(xì)的方面來細(xì)說怎么樣。

出示課件中的描寫動物的表格。當(dāng)然,這也都只算是對松鼠最表的觀察。真正的了解莫過于深入它們的內(nèi)心世界。就像這些美麗而可愛的小松,雖然我們聽不懂它們的語但透過眼,我似乎就能讀懂它們的告白。1、師播放《松鼠的告白》。生聽音樂、觀看畫面。2、師問你中看懂了什?生答(只要核心意思向“尊重自、熱愛、保護(hù)生命”靠攏即可)這堂課你獲了什么?生暢談。請大家根據(jù)這堂