小學(xué)音樂(lè)湘文藝版 一年級(jí)上冊(cè) 第二課《(唱一唱)聽聽誰(shuí)在唱》

小學(xué)音樂(lè)文藝版一年級(jí)上冊(cè)第二課唱一唱）聽誰(shuí)在唱》優(yōu)課公開課教教師資格證面試講教案1

1情感目標(biāo)對(duì)自然界和生活的各種聲音感興,有聆聽的意向和探索的愿望。2知識(shí)目標(biāo)能夠用輕快的聲,確流暢地演唱歌曲。3能力目標(biāo)體驗(yàn)和分辨音的,試對(duì)歌詞進(jìn)行改編和表演。2

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。本年齡段的學(xué)生以形象思維為主。具有好好動(dòng),仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。有自然的嗓音和靈巧的形體。愛唱、愛跳、愛對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼稚園升到小學(xué)階,進(jìn)行系統(tǒng)的教育。在適應(yīng)四分鐘課堂的階段學(xué)生的意志力比較薄弱專注力不能持久課堂上出現(xiàn)隨意講,搞小動(dòng)作開小差等現(xiàn)象雖然經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的課程學(xué)在課堂教學(xué)中有一定的堅(jiān),但是意志力還是比較薄弱,自律性仍然有待提高以教學(xué)中要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)利用學(xué)生好,好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)趣味,進(jìn)行教唱,律動(dòng)節(jié)奏旋律的練習(xí)要簡(jiǎn)短而有趣。因此在本節(jié)課里我運(yùn)用情景教學(xué),設(shè)計(jì)了念咒語(yǔ)接音樂(lè)種子,林聯(lián)歡會(huì)彩排分辨聲音的長(zhǎng)短森林聯(lián)歡會(huì),個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動(dòng)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興讓學(xué)生在玩中學(xué),中學(xué)。3

1.輕快的聲,確流暢地演唱歌曲。2.辨音的長(zhǎng),試對(duì)歌詞進(jìn)行改編和表演。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)導(dǎo)入部分語(yǔ)言節(jié)奏模仿練習(xí)師今天老師帶了一份神奇的種子要送給大,猜猜是什么?噢,來(lái)是音樂(lè)種子。就讓我們齊念咒語(yǔ)把種子領(lǐng)到手里來(lái)。師(照歌曲節(jié)奏型來(lái)進(jìn))音樂(lè)種送給。生接著了接住了手接住了。

通過(guò)師生對(duì)答的方式讓學(xué)生初步知歌曲的節(jié)奏型?；顒?dòng)【活動(dòng)】彩排森林聯(lián)歡會(huì)師了音樂(lè)樹的成林正準(zhǔn)確舉行聯(lián)歡會(huì)學(xué)不想去。生—師是加聯(lián)歡會(huì)是有要我們得打個(gè)電話給節(jié)目導(dǎo)演。在彩排現(xiàn)場(chǎng)的注意事學(xué)生服從教師的安意律出的教學(xué)內(nèi)容。和練習(xí)播放小貓和老鼠的叫聲仿要生按照節(jié)奏模)伴奏朗讀歌詞。新范生仿。唱。聲長(zhǎng)短師面小貓和老鼠的節(jié)目是他們現(xiàn)在正因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了起們趕緊想個(gè)辦法來(lái)幫幫他們吧?；谜故締?wèn)師認(rèn)的聲音?有辦來(lái)比較一下?生認(rèn)的聲音為聲音沒(méi)的還有。生認(rèn)鼠的聲音長(zhǎng)。抽學(xué)生示范通過(guò)拉繩的方式來(lái)展示聲音的長(zhǎng)短。挑唱隊(duì)員。導(dǎo)演認(rèn)為同學(xué)們剛才表現(xiàn)真是棒極他給同學(xué)發(fā)來(lái)了一封短上說(shuō)了些什么?幻燈片展示內(nèi)容在的動(dòng)物找出一個(gè)聲音最調(diào)低動(dòng)物與貓和老鼠組成合唱隊(duì)表演。示片和聲音片生模仿討論師示案歌師生共同合作改編歌燈示改編的歌體后練習(xí)開聲部練習(xí)。

師(燈片出示舞臺(tái)背景)森林聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在正式開始,同學(xué)們都準(zhǔn)備就緒了?好現(xiàn)就有請(qǐng)第一個(gè)節(jié)目出場(chǎng)。教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目演出。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予打擊樂(lè)器獎(jiǎng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器對(duì)下一個(gè)節(jié)目進(jìn)行伴奏。并鼓勵(lì)沒(méi)有領(lǐng)到樂(lè)器的學(xué)生可以嘗試用彈,掌等方式來(lái)表現(xiàn)。師同學(xué)們,你覺得自己剛才的表現(xiàn)怎樣?現(xiàn)在我們的節(jié)目導(dǎo)演又給同寄來(lái)了一封,家一起看看導(dǎo)演都說(shuō)了什么呢?師播放幻燈片出示導(dǎo)演寄語(yǔ)內(nèi):學(xué)們剛才的表現(xiàn)真是棒極了。希望這次音樂(lè)之旅不僅讓你收獲到快樂(lè)和知,能收獲一雙發(fā)現(xiàn)耳朵。我相信此刻音樂(lè)樹的種子已經(jīng)在同學(xué)們的心中成長(zhǎng)起來(lái)了。世界不僅如此的美,更是如此動(dòng)聽。微風(fēng)徐