小學(xué)音樂蘇少版二年級下冊第八單元《小貓的圓舞曲 請你和我跳個舞》公開課教案

小音蘇版年下第單《小的舞請你我跳舞優(yōu)課開教教資證試講案1

感受小提琴“滑奏所展現(xiàn)的小貓咪的叫,在音樂中感受到貓咪的叫并能夠隨音樂哼唱。能夠在音樂學(xué)習(xí),過圖譜能夠在音樂中律并能利用響板、串鈴為樂曲的樂曲第二部分伴奏。充分體會小貓咪頑皮可愛的情,時感受樂曲的不同段落培養(yǎng)對音樂分段旋律特色的靈敏度。欣賞小狗圓舞曲能夠感受樂曲中小狗快樂玩耍的情,體會小狗的活潑的形象。能夠明確樂曲同樣是三段體式的曲式。2

二年級的學(xué)生更符合直觀教學(xué),首《小貓的圓舞曲》就是一首輕松活潑的寫給兒童的樂曲。歌曲符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水,且樂曲結(jié)構(gòu)簡單,成A+B+A’)三段體式學(xué)生能夠清晰的感受小貓咪和我們打招呼的方式感受小提琴滑奏。通過打擊樂器來感受小貓咪與毛線球快樂的游戲。樂曲中的喵咪叫聲帶動著兒童的情,結(jié)尾處小狗的叫聲突然響并迅速結(jié)束樂曲更讓孩子充分的感受到了貓迅速逃離的場景生對于三段體式樂曲結(jié)構(gòu)以及圓舞曲有初步的了解在學(xué)習(xí)中能夠更清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識樂曲中的音樂知識。3

教學(xué)重點(diǎn)聽賞《小貓的圓舞曲,能夠充分感受中貓咪頑皮的形象。教學(xué)難點(diǎn)通過律動及打擊樂器感受樂曲,區(qū)分不同段,理解三段體“曲式”。4

4.1.1

第一學(xué)時1.朋友們,聽我們的課堂上哪一個小動物在跟我們打招呼?(是小貓咪在跟我們打招)讓我們也一起試一試帶貓咪手偶跟大家打招,隨琴聲學(xué)一學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過自身的模仿,前感受樂曲“貓咪”的叫聲,高與樂曲中相符。能夠?yàn)楹笃诘膶W(xué)習(xí)做好一定的鋪墊。聽一聽在音樂中它們一共跟我們打了幾次招呼?(播放第一段a段,6遍)2.小咪們很高興見到我們,再一聽它們在是在每個樂句的哪一個部分跟我們打招呼的呢?(開頭、中間、結(jié)尾3.示動畫圖,我們在貓咪打招呼的地方,仿小貓咪的動作跟大家打一打招呼?跟貓咪一起唱一唱!生拿出白色小貓信模仿貓咪進(jìn)行律)【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿小貓咪跟大家招手打招呼的形,次感受樂曲中下滑音。學(xué)生通過律動以及旋律的聆聽熟悉A段小貓咪與大家打招呼的可愛形象。1.貓咪最喜歡玩什么東西你們知道嗎?毛線球聽小貓咪在和小毛線球玩耍,的這個小球特別調(diào)皮總會亂跑亂跳。2.示音階樓梯教師將毛線球放在樓梯上指導(dǎo)學(xué)生唱請你跟著小毛線,你的小貓爪子去抓一抓這些小毛線并和著音樂一起唱一唱吧!動畫播放【設(shè)計(jì)意圖B段四個樂句都有共同的旋,通過小貓咪追毛線球形象的展示了domisol、do’的音高。利用自的爪子去夠毛,更形象的感受到音高趣味的多次熟悉旋律。我們一起來聽一聽它和小球嬉戲時的腳步是怎么走?請來找一找。利貓爪印章)隨音樂逐步板書圖譜。3.老師一起在音樂中玩一玩!律動貓爪部分用拍手,圓圈線條部分單手向外畫圈。邊聆聽旋律邊用打擊樂器演奏響板XXXX00X00X00000000000000串鈴000000000000X--X--X--X--【設(shè)計(jì)意圖】教師通過蓋腳印章的方式與學(xué)生激發(fā)學(xué)生的興并能夠一起更深層次的聆聽B段律用圖譜引領(lǐng)學(xué)生更清楚的傾聽樂曲生通過律動多次的感受樂曲旋后期模仿作品背景中打擊樂器的學(xué)生分為響板組與串鈴組時演奏增加學(xué)習(xí)的趣味,也通過打擊樂器的演奏提高學(xué)生的實(shí)踐讓全員共同參與,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度感知樂器所帶來的魅力色彩。1.天真的是太開心看一看他之后做了些什?律動:A段2.我們完整的跟著小貓咪一起游,聆聽樂曲一共有幾個部分?哪兩個部分是非常相似的呢3.出’段體式一分為了三個部分,三兩段旋律非常相似的,這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱為三體。師出圖片展示)【設(shè)計(jì)意圖整聆聽全,重音樂的完整性欣賞通過學(xué)生自主的聆聽,初步的了解如何聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。也再一次的感受到了樂曲中小貓咪的頑皮可愛的形象。

4.朋友,才我們欣賞到的是一首跟小貓有關(guān)系的圓舞曲風(fēng)格的樂,它是由美國的作曲家安德森寫的一首管弦樂的作,很多小動物都會有它們的圓舞讓我們再一次安靜的聽一聽這首圓舞曲(交響樂版,你看是哪一個動物也來到了我們的會中?(小狗【設(shè)計(jì)意圖】引出拓展部分的《小狗圓舞曲,教材中《小貓的圓舞》有兩個版,第一個版本是弦樂,第二個版本是交響樂前部分教學(xué)中選擇弦樂版,再一次完整聆聽時補(bǔ)充交響樂版《貓的圓舞曲,尾小狗的突然出現(xiàn),也能突發(fā)的抓住孩子的注意,孩子后半節(jié)課易走神的習(xí)慣性再一次被樂曲抓住注意力。1.蘭的鋼琴詩人肖邦寫了一首《小狗圓舞曲,你聽一聽,樂曲中的小狗在做什?2.師的帶領(lǐng),音樂律動?！驹O(shè)計(jì)意圖】引出拓展部分的《小狗圓舞曲,教材中《小貓的圓舞》有兩個版,第一個版本是弦樂,第二個版本是交響樂前部分教學(xué)中選擇弦樂版,再一次完整聆聽時補(bǔ)充交響樂版《貓的圓舞曲,尾小狗的突然出現(xiàn),也能突發(fā)的抓住孩子的注意,孩子后半節(jié)課易走神的習(xí)慣性再一次被樂曲抓住注意力。3.過律,你告訴老師小狗都做了些什么事情?旋轉(zhuǎn)——息——轉(zhuǎn)4.析樂曲結(jié)構(gòu)。和剛才我們欣賞到的小貓圓舞曲一,都是三個部分第二個樂段跟一三樂段形成了明顯的對比而且一三兩個樂段的旋律非常相似,這樣的樂曲形式是什?【設(shè)計(jì)意圖】欣賞《小狗圓舞曲》帶領(lǐng)學(xué)生充分感知三段體樂曲的曲式結(jié)對樂曲結(jié)構(gòu)的鞏固。通過對《小貓的圓舞曲》欣賞進(jìn)行了解三段體圓舞曲的曲式特,進(jìn)而在欣賞《小狗圓舞曲》的時候從律動出發(fā)更快的分辨出三段體式的樂曲構(gòu)。學(xué)生能夠更為自主的感受樂曲的特色。5.我們再一次欣賞一下這首樂曲!在樂曲,結(jié)束今天的音樂之旅。回顧本節(jié)課內(nèi)容總結(jié)我們生活中有許許多多的故事可以變成美妙的旋律。作曲家安德森將小貓咪的快樂生活通過樂曲分享給大,肖邦也