我們的約定我們的約定歌詞

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每個(gè)班主任都知道“喜歡學(xué)生是班主任的天職”。而我對(duì)學(xué)生的喜歡，是借助于各種“商定”來實(shí)現(xiàn)的。

上學(xué)期，小偉從外地轉(zhuǎn)入我們?nèi)暌话?。這個(gè)“古靈精怪”的男生給人的第一印象就是更加愛說話。我安置他坐在前排，單人單桌，這樣我可以更好地模范他的課堂行為。可是，我的良苦精心白費(fèi)了，他總與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，貌似有說不完的話。

其次天早自習(xí)時(shí)間，我來班級(jí)打定第一節(jié)英語(yǔ)課。起初，我計(jì)劃先詢問一下班長(zhǎng)早自習(xí)的紀(jì)律與衛(wèi)生處境。還沒等我開口，小偉高聲喊道：“Mr.Guo，好！”這突如其來的問候打亂了我的思路，他見我片刻的沉靜，就得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“老師，你怎么不和我們問好呀？”只見他斜著身子向后靠在椅子上，后面同學(xué)的書桌已經(jīng)離他一尺遠(yuǎn)，鮮明是為了躲著他，他雙腿分開往前伸著，猶如是一個(gè)“人”字。一雙小手被鋼筆水與泥水的痕跡涂滿，他正捏著破損的鋼筆不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我剛要說什么，班長(zhǎng)走到我身旁，交給我班級(jí)紀(jì)律與衛(wèi)生處境表。表中多處寫著小偉的名字：“早自習(xí)與其他組員打鬧，指點(diǎn)后，也擔(dān)心靜”“課上偷偷吃東西”“不保持教室內(nèi)的衛(wèi)生”“用臟手接水喝”等多達(dá)10條。我心想：這次班級(jí)里可有“活躍分子”了。我走到他身旁，指著他的小黑手，說：“這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的學(xué)識(shí)，你不洗凈雙手，怎么加入抽選食物的活動(dòng)呀？”只見他不好意思地搓了搓手，在我的要求下，很不情愿地洗凈了雙手。

上課后，我出示食物圖片讓學(xué)生說一說想要什么食物，隨后，激趣導(dǎo)入課題：Module1Unit1DoyouusechopsticksintheUK？引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)說“chopsticks”。分組跟讀時(shí)，我留神到小偉的英語(yǔ)發(fā)音還是很明顯的，聲音也嘹亮。我對(duì)著他微微一笑，說：Everyone，readafterXiaowei！他貌似看出我要表?yè)P(yáng)他，急切挺直身子，全神貫注地望著黑板，跟讀得更起勁了。我頭腦里猛然地跳出個(gè)想法：為什么不用“任務(wù)”來驅(qū)動(dòng)他呢？于是，我走到他身邊，說：“你的英語(yǔ)發(fā)音很嘹亮，假設(shè)專心模仿跟讀，你都能代替老師領(lǐng)讀了！你想成為‘朗讀之星’嗎？”“想?！本瓦@樣，新學(xué)期的第一節(jié)課，我與小偉成了合作伙伴，我們有了第一個(gè)“商定”。以后日子里，我與其他任課老師攜手，在課堂上對(duì)他舉行習(xí)慣培養(yǎng)。細(xì)致地模范他的讀寫模樣、回復(fù)問題方式等，不斷讓他變更身上的壞習(xí)慣。他熟悉到要對(duì)自己負(fù)責(zé)，信守與老師的商定。我自然也沒有忽略對(duì)他的“回報(bào)”。每每完成一項(xiàng)“任務(wù)”后，都會(huì)按商定賞賜他、表?yè)P(yáng)他。同時(shí)，指出他的缺乏，并商定新的“任務(wù)”。一個(gè)月下來，他已經(jīng)融入到三年一班的大家庭。他身上的閃光點(diǎn)也開頭浮現(xiàn)。正如這句話所說的：播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

記得，有一次我嚴(yán)肅批評(píng)兩名因爭(zhēng)搶掃除工具而打架的學(xué)生時(shí)，憤怒的我見他們不僅弄壞工具，還抓傷了對(duì)方的手，我再也不能操縱自己的心緒，在全體學(xué)生面前大聲地斥責(zé)他們：“不保護(hù)公物，不關(guān)愛同學(xué)，為班級(jí)整體榮譽(yù)抹黑，課后反思各自的錯(cuò)誤，把過程寫下來！”那時(shí)，我覺得自己面部的肌肉都僵硬了。放學(xué)后，小偉在路上與我同行，見我沒說話，他有些慌張地說：“郭老師，方才我望見你的臉上有個(gè)‘兒’字！”我先是一愣，又問：“你說‘兒子’？”“老師，你聽錯(cuò)了。是‘兒字’！”我還是不明白。他接著提防翼翼地對(duì)我說：“老師，我也想和你有個(gè)商定。”“你說！”“老師臉上不要再展現(xiàn)‘兒’字了！”回到家里，洗漱后，對(duì)著鏡子一照，在我的眉目之間立起了兩道皺紋。這時(shí)，我才恍然大悟，緊鎖的雙眉逐漸地伸張開了。魏書生曾在《班主任工作漫談》中意味深長(zhǎng)地說：“嚴(yán)格要求是不是非要橫眉恕目不成呢？大可不必。好的教師總是循循善誘，平易近人，使人敬畏。”從那以后，我遵守了我和小偉的商定，時(shí)常指點(diǎn)自己要多從學(xué)生的角度想一想，多給自己一些冷靜斟酌的時(shí)間。

現(xiàn)在，我與學(xué)生之間有大量商定，我們將它們粘貼在教室的心愿樹上。在那里，我向?qū)W生表達(dá)著熱心、崇敬、信任，學(xué)生向我表露敬重、愛戴、親近。這