(完整版)高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實(shí)施方案

PAGEPAGE2高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實(shí)施方案中國未來十年的主導(dǎo)職業(yè)：精算師、計(jì)算機(jī)、軟件設(shè)計(jì)、環(huán)保、健康與保健醫(yī)學(xué)、三維打印技術(shù)、保險(xiǎn)、法律、老年醫(yī)學(xué)、休閑服務(wù)、公關(guān)與服務(wù)、市場營職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能是行走職場、走向成功的基礎(chǔ)。在中學(xué)階段就規(guī)劃好自己的人生是必須，會(huì)使大學(xué)生活更加有意義有目的，在中學(xué)階段就規(guī)劃好自己的人生是必須，會(huì)使大學(xué)生活更加有意義有目的，學(xué)習(xí)和工作有效率。先準(zhǔn)備一步，多一些計(jì)劃，會(huì)獲得多一些，成功早一點(diǎn)。職學(xué)習(xí)和工作有效率。先準(zhǔn)備一步，多一些計(jì)劃，會(huì)獲得多一些，成功早一點(diǎn)。職業(yè)與中學(xué)生并不遙遠(yuǎn)。業(yè)與中學(xué)生并不遙遠(yuǎn)。本課程包括職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃含義、職業(yè)生涯規(guī)劃本課程包括職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃含義、職業(yè)生涯規(guī)劃特征、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃意義、如今職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀、當(dāng)特征、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃意義、如今職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀、當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢與求職現(xiàn)狀等內(nèi)容。今經(jīng)濟(jì)形勢與求職現(xiàn)狀等內(nèi)容。一、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的依據(jù)和前提（一）課程依據(jù)1.發(fā)展心理學(xué)的依據(jù)高中階段屬于青年早期，處于青年早期的學(xué)生將開始發(fā)現(xiàn)他們的興趣和能力，并且感知他們適合哪一種工作。美國的職業(yè)學(xué)家薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論認(rèn)為高中階段（15－17）屬于職業(yè)發(fā)展的試驗(yàn)期，這個(gè)時(shí)期是綜合認(rèn)識(shí)和考類型剛剛穩(wěn)定的時(shí)候發(fā)掘自己的職業(yè)潛質(zhì)，并在這個(gè)時(shí)候就為自己制定一套長遠(yuǎn)、可行的職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要。存在專業(yè)選擇失誤和職業(yè)困惑的現(xiàn)實(shí)依據(jù)75%的學(xué)生認(rèn)為目前這個(gè)專業(yè)不是他所喜歡的；85%的學(xué)生認(rèn)為，如果再給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他不會(huì)選擇現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)。曾經(jīng)參解報(bào)考專業(yè)和相關(guān)職業(yè)那是相當(dāng)?shù)谋匾椭匾?。高考填?bào)志愿的客觀需要（二）課程前提正確進(jìn)行自我分析和生涯分析。首先，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的生涯興趣、氣質(zhì)、性格、能達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次，現(xiàn)代生涯具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對該生涯所行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；還要了解生涯所需要的特殊能力。構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。培養(yǎng)生涯需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。二、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義與原則（一發(fā)展乃至人生規(guī)劃具有重大意義：二、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義與原則（一發(fā)展乃至人生規(guī)劃具有重大意義：了解職業(yè)生涯規(guī)劃課程，提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。來職業(yè)方向。析，提高自我認(rèn)識(shí)能力。（二）生涯規(guī)劃八條原則利益整合原則。利益整合是指個(gè)人利益與組織利益的整合。這種整合不織的需要和機(jī)會(huì)上。公平、公開原則。在生涯規(guī)劃方面，學(xué)校在提供有關(guān)生涯發(fā)展的各種信這是學(xué)生人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)學(xué)生整體積極性的保證。協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來說，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此的崗位。時(shí)間梯度原則。由于生涯具有發(fā)展階段和生涯規(guī)劃周期發(fā)展的任務(wù)，生發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮個(gè)人的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定生涯規(guī)劃目標(biāo)時(shí)全程推動(dòng)原則。在實(shí)施生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對個(gè)人進(jìn)行全過程的觀證。全面評價(jià)原則。為了對個(gè)人的生涯規(guī)劃發(fā)展?fàn)顩r和組織的生涯規(guī)劃與管面對生涯規(guī)劃進(jìn)行全面的評價(jià)。在評價(jià)中，要特別注意下級對上級的評價(jià)。三、課程目標(biāo)展。（一極的努力。（二（三四、教學(xué)計(jì)劃學(xué)期第一教學(xué)內(nèi)容課時(shí)學(xué)期第一教學(xué)內(nèi)容課時(shí)4課教學(xué)方法課堂講授、課堂活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)一、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論1.職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義、高通過介紹職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義以及對高中生未來學(xué)期校畢業(yè)生就業(yè)形勢；2.職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)時(shí)與小組討職業(yè)影響的介紹與分析，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)的就業(yè)形勢；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概生作職業(yè)準(zhǔn)備報(bào)告、展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確高念；生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)職業(yè)測評中生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。系；6.高中生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。二、影響職業(yè)規(guī)劃的因素1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；課堂講授、課堂活動(dòng)、使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素； 4影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。業(yè)生報(bào)告、職業(yè)目標(biāo)業(yè)生報(bào)告、職業(yè)目標(biāo)討論三、認(rèn)識(shí)自我課堂講授、引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手1.能力與技能的概念；能力、技能使用測評段來了解自我，并了解自我與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的工具、案例特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)評定方法；分析、企業(yè)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)人力資源標(biāo)系；興趣的評定方法；4專家報(bào)告3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)課系；人格的評定方法；時(shí)4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。四、了解職業(yè)課堂講授、使高中學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和1.我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概分組調(diào)查、行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)述；我國勞動(dòng)力市場的基本狀況；課堂討論、信息的方法。國內(nèi)外職業(yè)分類方法；優(yōu)秀畢業(yè)2.影響勞動(dòng)力市場的因素；生報(bào)告與3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；4調(diào)研4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工課作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人時(shí)員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。第五、了解環(huán)境課堂講授、使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各二1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友4完成作業(yè)、種資源和限制，能夠在生涯學(xué)等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；課進(jìn)行職業(yè)決策和職業(yè)選擇中充分利用期2.了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大時(shí)信息調(diào)研資源環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形與分析

小組討論、案例分析、請優(yōu)秀畢

科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。勢，探索其對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。六、職業(yè)發(fā)展決策課堂講授、使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決個(gè)人經(jīng)驗(yàn)型和決策的影響因素，思考策的影響因素（教育程度、工作及分析、課后并改進(jìn)自己的決策模式。引家庭對決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)練習(xí)導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)境因素；2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)4業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；課3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；時(shí)4.識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。七、提高就業(yè)能力職場人物具體分析已確定職業(yè)和該職1.目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這訪談、小組業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技些技能與所學(xué)課程的關(guān)系；評價(jià)個(gè)討論、團(tuán)隊(duì)能，以及對個(gè)人素質(zhì)的要求，人目前所掌握的技能水平；訓(xùn)練、優(yōu)秀并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效2.目標(biāo)職業(yè)對通用技能（表達(dá)溝畢業(yè)生報(bào)地提高這些技能。通、人際交往、分析判斷、問題解告會(huì)、職業(yè)決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管生涯規(guī)劃理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并4比賽評價(jià)自己的通用技能；掌握通用技課能的提高方法；時(shí)3.目標(biāo)職業(yè)對個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定高中期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。八、從學(xué)生到職業(yè)人的過渡課堂講授、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)校和職場的差別學(xué)生和職業(yè) 4人的差別； 及解決方式。角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。及解決方式。角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。九、工作中應(yīng)注意的因素職場人物使高中學(xué)生了解影響職業(yè)成1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；4功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的2.有效的工作態(tài)度及行為；課秀學(xué)生作職業(yè)人。3.工作中的人際溝通；時(shí)一場職業(yè)4.職業(yè)道德培養(yǎng)。經(jīng)驗(yàn)報(bào)告

經(jīng)驗(yàn)分享、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告

對工作環(huán)境客觀合理的期五、教學(xué)模式態(tài)度、觀念的此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。除了教師和學(xué)生自身的資源之外教學(xué)時(shí)間，主要通過既有的班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行，建議高一第一學(xué)期每指導(dǎo)下的自主規(guī)劃與實(shí)踐、師生互動(dòng)修