幼兒園小班社會領(lǐng)域教案《爸爸的大手》含反思

幼兒園小班社會領(lǐng)域教課設(shè)計(jì)《爸爸的大手》含反省《小班社會領(lǐng)域教課設(shè)計(jì)《爸爸的大手》含反省》這是優(yōu)異的小班社會教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ闹型谡n工作中帶來幫助，快來看看小班社會領(lǐng)域教課設(shè)計(jì)《爸爸的大手》含反?。≡O(shè)計(jì)思路：近階段，我們展開的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在先期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸檢查表”等活動(dòng)。在先期活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的相貌特色、領(lǐng)會了他們的興趣喜好、也感覺到了爸爸有很多很多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸檢查表”的溝通活動(dòng)中，孩子們在說到媽媽本領(lǐng)時(shí)候，都顯得特別的驕傲，可是孩子的表達(dá)特別困難。我們剖析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促使幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒真愛爸爸的感情。為了孩子能夠幫助比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”檢查活動(dòng)，采集了“爸爸的大手”檢查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的熱議關(guān)注，同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的認(rèn)識。從“大手檢查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比許多的關(guān)注的、本領(lǐng)獲取的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸時(shí)會維修好多東西、爺爺能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。可是極罕有感情上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也常常有時(shí)在關(guān)懷和無私我們。在以上的背景基礎(chǔ)和剖析中，我依據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，我第一讓孩子自主的溝通“大手檢查表”中的內(nèi)容，能夠教育指引幼兒回歸自己，調(diào)換經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述以后擇機(jī)的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)成功進(jìn)行的引起。隨后，讓孩子們來體驗(yàn)感覺PPT中爸爸大些手關(guān)懷我們的內(nèi)容，經(jīng)過對圖片以下內(nèi)容的察看理解，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲取在感情更提高一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒好不簡單的表達(dá)，詩歌讓幼兒感想散文優(yōu)美的境界，激發(fā)幼兒試試自己拍成好奇心散文的興趣。內(nèi)容與要求：認(rèn)識爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對愛爸爸的感情。感覺散文的優(yōu)美，初步試試試試用自己的語言來達(dá)成散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：檢查表“爸爸的手”PPT;背景音樂活動(dòng)流程：[分享溝通]——[體驗(yàn)感知]——[賞識理解]——[試試改編]活動(dòng)過程：一、分享溝通1、指引：誰的小抄本領(lǐng)大（對答兒歌）2、我們的小抄本領(lǐng)很大，還有誰的抄本領(lǐng)也巨大呀？3、爸爸的手長的如何呀？4、我們回去都外婆做了爸爸大抄本領(lǐng)的檢查表，誰說來說爸爸大手的本領(lǐng)？5、請幼兒溝通小結(jié)：爸爸的大手又巨又結(jié)實(shí)，真是了不起。剛才我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng)，老師這里也有一個(gè)小朋友科袋爸爸的大手，我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎？二、體驗(yàn)感知1、照片中的兒童怎么了？你怎么知道的？他的爸爸會怎么做呢？冬季的時(shí)候，我的小手涼涼的，爸爸的特別大手握著我的小手，小手變的暖暖的。2、爸爸的自攝影在做什么？3、還有呢？小結(jié)：本來，爸爸的大手不單會做好多可事情，還常常關(guān)懷、愛惜和照料我們小朋友？那我們小朋友應(yīng)當(dāng)如何呢？三、賞識理解1、今日，老師把爸爸大手的本領(lǐng)變?yōu)榱艘皇滋貏e好聽的，你們想聽嗎？2、賞識散文四、試試改編1、你們想不忍心把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變?yōu)楹寐牭纳⑽哪兀?、個(gè)體試試、展現(xiàn)。教課反省本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)走開教室午睡后的情形，讓孩子看看——大家在個(gè)股表現(xiàn)走開教室今后的不一樣表現(xiàn);評評——他們誰對誰錯(cuò)，為何對，為何錯(cuò);聽聽——其余的小朋友是怎么說的;做做——我們一同來隨著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，創(chuàng)造出有生活化的學(xué)習(xí)情形，經(jīng)驗(yàn)使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和愛情觀獲取提高。小班社會領(lǐng)域教課設(shè)計(jì)《爸爸的大手》含反省這篇文章共約4196字。有關(guān)文章《小班教課設(shè)計(jì)《甜甜的招呼》含反省》：小班教課設(shè)計(jì)《甜甜的招呼》含反省合用于低年級的社會主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒愛人試試用多種方式與伙伴打招呼，感覺與伙伴合作中的樂趣，愿意勇敢的參加社會活動(dòng)，對用甜甜的打招呼的方式靠近別人感興趣，心理的膽寒與陌生的客人打招呼，快來看看幼兒園小班《甜甜的招呼》含反省教課設(shè)計(jì)吧。《小班教課設(shè)計(jì)《我會疊衣服》》