幼兒園小班語(yǔ)言教案和花園寶寶一起玩

幼兒園小班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)和花園寶寶一起玩設(shè)計(jì)企圖：年紀(jì)層小班年紀(jì)階段的幼兒開朗俏皮,也是語(yǔ)言迅猛發(fā)展的時(shí)期,可是對(duì)方向詞的思慮、掌握和運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō),是有必定的難度的,而在我們的平常生活中又常常會(huì)用到,如我們會(huì)請(qǐng)幼兒“把玩具放到辦公桌上”、“把小碗放到洞口里面”等等。同時(shí),《花園寶寶》又是此刻最熱點(diǎn)的動(dòng)畫片,我們常會(huì)會(huì)聽(tīng)到大叫幼兒討論的聲音,看到他們驚世駭俗的動(dòng)作,因此將活動(dòng)以“花園寶寶”的形式串連起來(lái),簡(jiǎn)單已惹起他們的學(xué)習(xí)興趣,而當(dāng)幼兒抱著這些可愛(ài)的花園寶寶以前,更刺激了幼兒踴躍參加本次作出貢獻(xiàn)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1．理解方向詞“上邊、下邊、前面、后邊、里面、外面”,并初步學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)易地運(yùn)用方向詞。2．試試在游戲活動(dòng)中敘述完好的語(yǔ)句。3．體驗(yàn)和伙伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)動(dòng)畫片《花園寶寶》,認(rèn)識(shí)《花園寶寶》中人物的名字。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè)、照相機(jī)等。3．環(huán)境創(chuàng)建：“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：去“夢(mèng)的花園”,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。（見(jiàn)圖一~圖三）1．聽(tīng)《花園寶寶》片頭曲,發(fā)問(wèn)。教師：寶寶聽(tīng),這是什么聲音？2．幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)。3．幼兒回答,教師小結(jié)。教師：今日我們一起去夢(mèng)的花園去玩,好嗎？讓我們坐上叮叮面包車出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè)）4．隨音樂(lè)入場(chǎng),入場(chǎng)過(guò)程中熟習(xí)“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景,并可行性認(rèn)識(shí)花園寶寶（花園寶寶散落在各個(gè)湖濱場(chǎng)景中,如唔西迪西在小姑娘后邊）。教師：這是什么呀？這是誰(shuí)？我們一起打個(gè)招呼。（二）游戲：打招呼,試用完好語(yǔ)句敘述。1．指引幼兒用完好的語(yǔ)句表達(dá)花園少兒子的地點(diǎn),如：唔西迪西在蒲公英后邊。教師：方才在路上,我們遇到了誰(shuí)呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。2．播放音樂(lè),跳花園寶寶出場(chǎng)舞。（見(jiàn)歌詞一~歌詞四）教師：唔西迪西出來(lái)啦,真快樂(lè)呀,西南我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧?。ㄒ魳?lè)：唔西迪西之歌）3．和花園寶寶打招呼。教師：我們和唔西迪西哈哈大笑吧（你好,唔西迪西）。我們請(qǐng)唔西迪西坐下來(lái)吧,我們用好聽(tīng)的話說(shuō)：唔西迪西,請(qǐng)坐。4．用媽媽上邊同樣的方式請(qǐng)出其余三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。（三）游戲：我和花園寶寶一起玩,認(rèn)識(shí)自己身體的方向。1．抱一抱花園寶寶。教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個(gè)小寶寶寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。幼兒到花園中曾去找自己喜愛(ài)的花園幼兒寶寶。2．播放音樂(lè),和花城寶寶一起跳舞《上下前后》。（見(jiàn)歌詞五）教師：想和你的花園寶寶偷懶游戲嗎？那就趕忙站起來(lái)吧！幼兒跟從教師一起跳舞《上下前后》。（四）游戲：我和花園寶寶拍個(gè)照,用較完好完好語(yǔ)句敘述自己的地點(diǎn)。1．幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜愛(ài)的地方站好,并談?wù)劇拔以谀睦铩?。教師：和花園媽媽一起玩,你們高興嗎？這么高興的時(shí)刻,我們一起拍個(gè)照合影紀(jì)念一下吧。一會(huì)兒,就你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜愛(ài)的地方站好。（教師示范要求）2．教師邊攝影邊指引幼兒用完好的語(yǔ)句敘述自己的地點(diǎn)。教師：找到喜愛(ài)的地方了嗎？請(qǐng)和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里。”擺個(gè)最美麗的姿勢(shì),來(lái)張集體照吧?。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)教師：前兩天的游戲好玩嗎？還想和花園準(zhǔn)媽媽玩其余居心的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車到其余地方去玩一玩吧！活動(dòng)延長(zhǎng)：平常活動(dòng)：指引幼兒在平常生活頂用語(yǔ)言正確表達(dá)物體所在方向?；顒?dòng)建議：1．平常和幼兒一起認(rèn)識(shí)花園寶寶中的主要人物,能較清楚地顯露他們符合的名字。2．“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景能夠定立花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁,物件能夠相應(yīng)多一些,能夠讓少兒有身臨其境能夠幫助的感覺(jué)?；顒?dòng)評(píng)論：本次教課活動(dòng),教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的作為教課的切入點(diǎn),努力創(chuàng)建切合小班幼兒學(xué)習(xí)特色的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境,奇妙的將教育工作目標(biāo)蘊(yùn)涵在此中,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能踴躍參加此中,在看看、跳跳、玩玩、談?wù)劦倪^(guò)程中,多種不一樣感官踴躍參加,幫助幼兒獲取了各方面的發(fā)展。（一）創(chuàng)建豐富的物質(zhì)情境,激發(fā)布達(dá)意向在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)建了“夢(mèng)的花園”的情境,有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等,這些豐富的情境,都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒存心義的生計(jì)能力語(yǔ)言使用的生計(jì)環(huán)境環(huán)境,“唔西迪西在大樹前面”“坦卡巴卡在花叢后邊”等,這些語(yǔ)句自但是然表露出來(lái),幼兒的思想在這樣的環(huán)境中特別活躍,將看到的事情勇敢表達(dá),想說(shuō)、愿說(shuō)、學(xué)說(shuō)的濃重興趣被興趣濃重極大地激發(fā)了出來(lái)。（二）創(chuàng)造寬松的憂慮環(huán)境,調(diào)換表達(dá)踴躍性小班特質(zhì)年紀(jì)段幼兒的學(xué)習(xí)特色,他們喜愛(ài)隱晦的肢體動(dòng)作,能夠幫助幼兒去理解。特別要注意語(yǔ)言的風(fēng)趣性,風(fēng)趣能創(chuàng)造一種輕松、和睦、寬松的氛圍,讓幼兒感覺(jué)風(fēng)趣、好玩,他們就樂(lè)于隨著教師學(xué)說(shuō),過(guò)程中自然、真切、任意及生活化的東西顯現(xiàn)出來(lái)了,如：瑪卡巴什的卡跳舞時(shí)一下子坐在地上,幼兒就高興地大笑。再如：當(dāng)幼兒抱著花園爸爸媽媽寶寶攝影時(shí),連平常很內(nèi)向的幼兒都靜靜地對(duì)自己的花園寶寶說(shuō)“我站在蘑菇前面”,嗎把花園幼兒寶寶當(dāng)作是自己的好朋友。正是在這寬松與溫馨的環(huán)境中,幼兒很自然的表達(dá)出了自己的想法。（三）成立示范模范的環(huán)境,發(fā)揮隱性影響教課活動(dòng)中,教師孩童實(shí)時(shí)抓住幼兒正確的表達(dá),讓幼兒進(jìn)行伙伴間的模范模范學(xué)習(xí)。如：有一個(gè)幼兒在描繪“瑪卡巴卡在洞洞里面”時(shí),能完好地進(jìn)行敘述,教師立刻讓幼兒成功進(jìn)行復(fù)述模擬,最后都這些完好性記述都被運(yùn)用到了“攝影”的環(huán)節(jié)?？梢?jiàn),幼兒語(yǔ)言的豐富性、正確性發(fā)展,需要教師實(shí)時(shí)進(jìn)行教育指引,以適應(yīng)幼兒水平。（四）建構(gòu)踴躍的評(píng)論環(huán)境,形成表達(dá)主動(dòng)性評(píng)論是學(xué)童重要的成長(zhǎng)考語(yǔ)氛圍,中同也是在為幼兒創(chuàng)建支持性環(huán)境中不行忽略的心理要素。在本次活動(dòng)中,不論是在幼兒口齒含糊地說(shuō)出花園寶寶的