白鷺教案 一等獎

課題1.白鷺

學(xué)習(xí)內(nèi)容1.白鷺

課時安排第1課時主備人使用人年級組審核人教導(dǎo)處審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“鷺、嫌”等7個生字，會寫“鷺、鶴”等10個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對自然的熱愛。學(xué)習(xí)重點

正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。課前準(zhǔn)備課件，白鷺的圖片導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程及方法指導(dǎo)個性修改謎語引入，介紹資料。學(xué)生：1.學(xué)生展示交流有關(guān)郭沫若的資料。2.朗讀收集到的有關(guān)郭沫若的作品。如《天上的街市》（出示課件2）教師：教師以談話形式引入：大家猜一則謎語，這是一首古詩?！八卵┌l(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)”，請大家猜猜這是什么。（板書：白鷺）1.同學(xué)們知道郭沫若嗎？2.展示交流有關(guān)郭沫若的資料。（出示課件3）自主學(xué)習(xí)二、初讀課文，掃清障礙。1.利用工具書或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。2.準(zhǔn)確、流利地朗讀文。三、再讀課文，整體感知。帶著以下問題默讀課文：（出示課件5）（1）課文主要描寫的是什么？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？配合適宜白鶴孤獨悠然恩惠1.課文通過哪些方面體現(xiàn)白鷺的美，表現(xiàn)作者對白鷺的喜愛、贊美之情。2.作者哪些地方體現(xiàn)出了作者對白鷺的喜愛？小組展示四、交流自學(xué)成果，解決問題。師：這篇課文主要描寫的是白鷺，從色素、身段、覓食、棲息、飛行等方面介紹了白鷺的美。（板書：清田釣魚圖。（出示課件7）清晨望哨圖（出示課件8）黃昏低飛圖（出示課件9）回顧總結(jié)背出兩句你最喜歡的描寫白鷺的句子。這節(jié)課我們認識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了作者對白鷺的喜愛之情。板書設(shè)計(備注說明：三主：以學(xué)為主、以練為主、以評為主；五環(huán)節(jié)：導(dǎo)——學(xué)——展——點——測。）課題1.白鷺

學(xué)習(xí)內(nèi)容1.白鷺

課時安排第2課時主備人使用人年級組審核人教導(dǎo)處審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。2.理解重點句子的含義，明白作者的情感。3.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美學(xué)習(xí)難點理解重點句子的含義，明白作者的情感。課前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程及方法指導(dǎo)個性修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫詞語，訂正。（出示課件12）精巧配合身段生硬流線型結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章。（板書：白鷺）二、深讀課文，體會情感。重點句子解析。（出示課件13）鷺是一首精巧的詩。運用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩”來比喻，新奇，貼切，耐人尋味。板書：精巧的詩鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對此是如何評價的？師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行了對比，寫出了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點，突出了白鷺的美。合作探究，把握主旨。1.課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？又有什么不同？（出示課件21）開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。2.通讀課文。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（出示課件22）白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。板書：韻在骨子里的散文詩——喜愛贊美這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。五、小結(jié)，布置作業(yè)。郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨特的美，這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。板書設(shè)計色素美：雪白鐵色青色外形美白鷺（精巧的詩）身段美：流線型結(jié)構(gòu)、圖畫美---清田獨釣圖