小學(xué)語文作文同步課件五年級第十五課自由習(xí)作

自由習(xí)作第十五課環(huán)境清潔靠大家思考1

你認(rèn)為故事中大姐姐的行為是正確的嗎？為什么？你認(rèn)為致使大姐姐隨地亂扔垃圾的主要原因是什么？如果遇到同樣的情況，你會怎么做？你知道有哪些有效的方法可以保持環(huán)境的整潔、干凈呢？請你來談?wù)勛约旱目捶ā?3作為社會中的一份子，我們每一個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境的整潔盡一份力。故事中的大姐姐不僅亂丟垃圾，在小馬對其進(jìn)行勸說的時候，還以十分惡劣的態(tài)度對待小馬，沒有起到榜樣的作用，也沒有盡到公民應(yīng)盡的責(zé)任。小結(jié)2.其實，導(dǎo)致故事中的大姐姐出現(xiàn)亂扔垃圾這一行為的主要原因是她的社會責(zé)任感、環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)，個人修養(yǎng)不高。任何人，在遇到這樣的情況時，都應(yīng)該向小馬學(xué)習(xí)，勇敢地站出來，對其進(jìn)行勸說，做好環(huán)保。3.為了讓環(huán)境更加美好，我們應(yīng)該盡量做到：一、不亂丟果皮紙屑，不踐踏花草，不破壞綠化；二、不在墻面和桌椅上亂涂亂畫，不踢踹墻面，要學(xué)會愛護(hù)公物；三、看到有垃圾及時撿起，不要嫌麻煩，這樣環(huán)境衛(wèi)生就會變得更好……這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。這次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。在寫之前，先想清楚自己要寫什么，再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法，并試著把一些方法運用到這次習(xí)作中。習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順，最好不少于400字。

我來寫個比喻句：1.我不顧一切奔向媽媽的懷抱，像一只鳥兒飛回了它那溫暖的巢窩。2.受到這樣的委屈，樂樂的淚水像斷了線的珠子，順著面頰滾落下來。哎，又“下雨”了！形象而傳神的比喻句，你也來一個！

我來寫個擬人句：1.到那兒時，我和琳羨都驚呆了，在那塊空地上，竟密密麻麻地生長著足有一米多高的狗尾巴草，碩大的穗頭壓彎了她們的腰，她們微笑點頭，正在歡迎我們的到來。2.一些小雨滴落在樹梢上，給樹娃娃梳理長發(fā)；有些砸向湖面，綻開朵朵銀花；有的跳起珍珠舞，玩起泡泡球；有的嫌下水道太擁擠，就匯成小溪到處流淌……你也來寫一個生動的擬人句吧！語言要準(zhǔn)確、生動

文辭是表情達(dá)意的工具，我們寫作文，語言首先要追求準(zhǔn)確，在遣詞用語準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，再去追求生動和優(yōu)美。1.用詞要準(zhǔn)確而生動。特別是對表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，我們要加強(qiáng)錘煉。詞語雖小，但用得好不好卻對文章的影響很大。比如眾所周知的名句“春風(fēng)又綠江南岸”，詩人曾用過“過”“入”“滿”等字，但都不如“綠”字形象、傳神。

現(xiàn)代漢語雖然不像古文那么短小精悍，但用詞依然要講究。比如，“她緊張地看（盯）著棋盤，潔白的額頭上流（滲）出了細(xì)密的汗珠。好一會兒，她終于伸出手，緩緩抓向王后。但還沒拿（碰）到棋子，卻又停了下來?！蔽覀兛梢阅M一下下棋的場景，比較一下括號里和括號外的動詞哪個更生動。

2.運用修辭手法。在文辭上最能體現(xiàn)想象力的莫過于修辭手法的運用了。比喻能化抽象為形象，擬人能讓事物具有感情，擬物能使人的特點更加突出，襯托能突出形象……恰當(dāng)?shù)男揶o，不僅能使文字增色，還可以讓一些抽象的事物活靈活現(xiàn)地在紙上表現(xiàn)出來。（1）巧用比喻，生動形象。比喻就是打比方。比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化具體為抽象，因此，人們把比喻譽(yù)為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。恰當(dāng)?shù)谋扔鳎梢园言捳f得通俗、具體、形象、生動。如：“每當(dāng)夏天的時候，鳳凰樹長出了茂盛的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把撐開的綠絨大傘?！边@里把枝葉茂盛的鳳凰樹比喻成撐開的綠絨大傘，就很形象。（2）巧用擬人，活靈活現(xiàn)。擬人是借助想象，把物當(dāng)作人寫，寫成和人一樣會說話、有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述物。運用這種修辭手法，可以使文章生動、有趣，使人覺得親切。試比較：

材料一：天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪。

材料二：也許壓抑了太久、憋悶了太長的時間，灰色的天幕在經(jīng)歷了冬云的嚴(yán)封之后，終于讓小雪花獲得了自由。小雪花飛舞著、跳躍著奔回了人間。同樣是寫下雪，材料二運用擬人手法，明顯要比材料一形象生動。（3）善用排比，增強(qiáng)氣勢。排比是把三個或三個以上內(nèi)容相關(guān)、語氣一致、結(jié)構(gòu)相同或相似的語句排列在一起，以增強(qiáng)語氣，充分抒情，集中說理，給人以鮮明的印象。如：“一年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人民；是她，在我們幼小的心靈里播下奮進(jìn)的種子；是她，使我們插上了理想的翅膀。”這個句子一連用四個“是她”構(gòu)成排比，熱烈地贊美了老師。（4）適當(dāng)引用，增輝添彩。在作文中，適當(dāng)?shù)匾迷娫~佳句、名言警句等，能給文章增輝添彩。這些句子已經(jīng)積淀為語言中的精品，是語言寶庫中的珍珠和鉆石，作文時假如能恰當(dāng)引用，就如戒指鑲嵌了光彩奪目的鉆石，頓時會身價倍增。我們先來看一個片段：教室剛布置好，上課鈴就響了，教室里頓時安靜下來。一會兒，班主任張老師陪著一位中年婦女，笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們馬上熱烈地鼓掌，我卻愣住了。原來，來的人是我的媽媽——一個馬路邊的修鞋工?，F(xiàn)在我明白了班長為什么沖我笑，心想：我以后還怎么能在同學(xué)們面前抬起頭來？我感到臉上發(fā)熱，不敢抬頭向講臺上看。我們一起看看修改后的片段：教室剛布置好，上課鈴就響了，教室里頓時安靜下來。同學(xué)們端端正正地坐著，目光卻齊刷刷地盯著教室的門口。一會兒，班主任張老師陪著一位中年婦女，笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們馬上熱烈地鼓掌，我卻頓時愣住了。原來，來的人是我的媽媽——一個馬路邊的修鞋工?，F(xiàn)在我明白了班長為什么沖我笑，心想：這下完了，我以后還怎么能在同學(xué)們面前抬起頭來？媽媽啊，媽媽！你太……唉！我感到臉上熱辣辣的，不敢抬頭向講臺上看。在原文段的基礎(chǔ)上，小作者添加了一些詞語和句子，比如添加了描寫心理的語句：“這下完了”“媽媽啊，媽媽！你太……唉”，同時修改了個別詞語，比如把“發(fā)熱”改為“熱辣辣的”。修改以后，文章的語言具有豐富的表現(xiàn)力，文章的層次感更強(qiáng)了，而小作者的心理刻畫也更加真實，把自己自卑的心理淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。小結(jié)

世上，每個人都有自己的愛好。有人愛好文娛，有人愛好體育，而我的二伯卻有一種與眾不同的愛好——打賭。因此，村里人都稱他“賭二”，連我也稱他“賭二伯”。（《賭二伯》）——抓住人物最主要的特點，鮮明有力。

“這世上的事真是讓人想不通，高年級的作業(yè)為什么比從前多那么多啊？”我一邊抱怨，一邊忙著“拯救”自己。（《作業(yè)王國奇遇記》）

——借抱怨作業(yè)引發(fā)讀者共鳴，并引出整個故事。第二天，她回到了學(xué)校，葉子一看到她就跑了過來：“哎呀哎呀！小笑，你終于回來了！想死我啦！你的快樂找回來了嗎？說呀說呀！”小笑笑著，反問：“你說呢？”“哎呀，找回來啦！那么，你是怎么找回來的？說！哈哈！”面對興奮過度的葉子，小笑叫她把耳朵貼過來，對她說：“不告訴你。哈哈！”（《尋找被偷走的快樂》）

——喜劇式的結(jié)尾，讓讀者遐想翩翩。此時，我才真正懂得了一句話：“人不可貌相?！钡拇_，就如我這位“丑”同學(xué)一樣，人雖長得丑了一點兒，但在他“丑”的外貌下，卻讓我們看到了他美麗、純潔的心靈……（《丑人軼事》）——深刻總結(jié)，讓主題更加鮮明有力。描寫用的好詞描寫人：神采奕奕相貌堂堂風(fēng)度翩翩描寫事：微不足道事事關(guān)心千鈞一發(fā)描寫景：萬紫千紅千山萬水別有洞天描寫物：琳瑯滿目玲瓏剔透巧奪天工描寫氣氛：

那次，期末考試即將來臨，班上的學(xué)習(xí)氣氛就像窗外鳥兒們嘰喳的叫聲一樣，緊張，急促。一下課，同學(xué)們不再奔出教室，而是靜靜地坐在原位復(fù)習(xí)功課，教室內(nèi)只聽見“沙沙”寫字的響聲和翻書的音律。

——利用反常的現(xiàn)象，渲染了考試的氣氛。敘事用的好句描寫語言：

“有什么好怕的，”鮑佳雄擠了進(jìn)來，充當(dāng)起英雄，他打開小籠子的柵欄門，“看我跟老鼠親密接觸！”說完，他拿起那只鼠，抱在懷里，輕輕用手撫摸著它。他一邊摸一邊說：“小老鼠，我待你這么好，你一定會給我一個驚喜吧！”

——生動的語言描寫，展示出人物的風(fēng)采。敘事用的好句一件難忘的事情點評：

1.語言生動。大地像一個大蒸籠、冰棍是“救世主”、“火箭般的速度沖到那里”、“拉著小林一溜煙地跑了”……像這類俏皮又生動的句子在文中多次可見，給原本普通的事件增添了不少色彩，給平淡的記敘增加了趣味性。2.普通中蘊(yùn)含深意。老板一時失誤多找了錢，是我們在生活中都可能遇到的事情，個人的反應(yīng)可能會有所不同，小作者就給我們講述了其中的一種。開始是竊喜，后來在姐姐的教育下認(rèn)識了錯誤并積極改正。文章告訴我們，犯錯不要緊，可是要有勇于承認(rèn)錯誤并改正的勇氣，這份勇氣是會獲得贊揚(yáng)的。一元錢的尊嚴(yán)點評：

1.思路清晰，表現(xiàn)生動。“一元錢”是組織全文內(nèi)容的線索，小作者抓住它展開敘述，思路清晰，從簡簡單單的內(nèi)容中道出了自己