心理學(xué)考研：一般心理學(xué)知識點匯總

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦心理學(xué)考研：一般心理學(xué)知識點匯總心理學(xué)考研：一般心理學(xué)知識點匯總

（12）

十二、人格

(一)人格概述

1.人格的含義

人格：構(gòu)成一具人思想、情感及行為的特有模式，那個獨特模式包含了一具人區(qū)不于其他人的穩(wěn)定而同一的心理品質(zhì)。它既包括人遵從社會文化習(xí)俗要求做出的外在言行，也指人別愿展露的真實自我。

凱程20XX年心理學(xué)考研保錄班考入北師大心理學(xué)5人，首師大3人，再創(chuàng)心理學(xué)保錄班新高，心理學(xué)大題全部壓中，學(xué)員經(jīng)過全日制封閉式高三式培訓(xùn)，加上凱程關(guān)系疏導(dǎo)，順利考入理想院校。有考研擇校咨詢題，對考研復(fù)習(xí)別熟悉的地點，請聯(lián)系凱程問老師。

2.人格的特征

(1)獨特性：一具人的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先后天因素的互相作下形成的。

(2)穩(wěn)定性：偶然的心理特征別能稱人格，但隨著自身和環(huán)境的成熟和改變?nèi)烁褚材芑蚨嗷蛏俚刈兓?/p>

(3)統(tǒng)合性：人格是由多種成分構(gòu)成的一具有機整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。統(tǒng)合性是心理健康的重要指標。

(4)功能性：人格在一定程度上會妨礙到一具人的日子方式，甚至?xí)Q定某些人的命運。

3.人格的結(jié)構(gòu)(新增)

人格是一具復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中要緊有氣質(zhì)、性格、認知風(fēng)格、自我調(diào)控等方面。

自我調(diào)控是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，具有自我認知、自我體驗、自XXX縱三個子系統(tǒng)。

(二)人格理論

1.人格特質(zhì)理論

特質(zhì)理論以為特質(zhì)是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是評測人格常用的基本單位。

(1)奧爾波特的特質(zhì)理論

共同特質(zhì)：特定社會文化形態(tài)下，群體或多數(shù)人共有的特質(zhì)

個人特質(zhì)：個人身上獨具的特質(zhì)，依照在日子中作用可分為以下三種

首要特質(zhì)：一具人最典型和概括性的特質(zhì)，妨礙人各方面行為

中心特質(zhì)：構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)

次要特質(zhì)：別太重要，較少表露的特質(zhì)

(2)卡特爾的人格特質(zhì)理論

卡特爾受化學(xué)元素周期表的啟示，用因素分析法對人格特質(zhì)舉行了分析，提出了基于人格特質(zhì)的一具理論模型。模型分成四層：個不特質(zhì)和共同特質(zhì);表面特質(zhì)和根源特質(zhì);體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì);動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和藹質(zhì)特質(zhì)。

A，表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)：直截了當與環(huán)境接觸，隨環(huán)境而變化，是從外部可觀

察到的行為。根源特質(zhì)：躲藏在表面特質(zhì)后，深藏于人格結(jié)構(gòu)內(nèi)層，制約表面特質(zhì)的基礎(chǔ)，根源特質(zhì)必須經(jīng)過表面特質(zhì)的中介，經(jīng)過因素分析法才干發(fā)覺。根源特質(zhì)各自獨立，相關(guān)極小，普遍存在于所有人身上。然而各個根源特質(zhì)在每個人身上強度別同，這就決定了人與人在性格上的差異?？ㄌ貭栍纱擞靡蛩胤治龇ㄌ岢隽?6種相互獨立的根源特質(zhì)，從而編制了國際通用的16PF個性咨詢卷。

B，體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)。在根源特質(zhì)中能夠在分為體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)兩類。體質(zhì)特質(zhì)是由先天的生物因素決定;而環(huán)境特質(zhì)則由后天的環(huán)境決定。

C，動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和藹質(zhì)特質(zhì)。動力特質(zhì)是指具有動力特征的特質(zhì)，它使人趨向某一目標;能力特質(zhì)是表如今知覺和運動方面的差異特質(zhì)包括流體和晶體智力;氣質(zhì)特質(zhì)是決定一具人情緒反應(yīng)速度與強度的特質(zhì)。

(3)艾森克三因素模型

外傾性：表現(xiàn)為內(nèi)外向的差異

神經(jīng)質(zhì)：表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異

精神質(zhì)：人格特征的光明或陰暗

由外傾性和神經(jīng)質(zhì)的二維組合建立了人格環(huán)狀模型，劃分出與希波克拉底氣質(zhì)講類似的四大象限

2.人格類型理論

類型論是群體間人格差異的描述指標。可經(jīng)過人的行為直截了當觀看到。

(1)，單一類型理論。以為人格類型是依據(jù)一群人是否有某一特別人格來確定的、美國心理學(xué)家佛蘭克?法利提出的T型人格算是單一型人格理論。

(2)，對立類型理論。以為人格類型包含了某一人格緯度的兩個相反的方向。要緊有：A-B型人格和內(nèi)-外型人格。A-B型人格人們在研究人格和工作壓力的關(guān)系時，常使用這種人格類型。

A型人格：性情急躁、成就欲高、外向;B型人格：別溫別火、容易滿腳、內(nèi)斂，有耐性

內(nèi)-外向人格：人的興趣和關(guān)注指向(力比多流向)內(nèi)依然外，決定一具人是內(nèi)向依然外向人格。內(nèi)向人格：自我剖析、深思熟慮、交往面窄;外向人格：情感外露、自主果斷、善于交往

(3)，多元類型理論。以為人格類型是由幾種別同質(zhì)的人格特性構(gòu)成的。有：氣質(zhì)類型學(xué)講、性格類型學(xué)講、陰陽五行講。氣質(zhì)類型學(xué)講分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。性格類型學(xué)講分為：經(jīng)濟型、理論型、審美型、權(quán)力型、社會型、宗教型。

3.人格大五理論(新增)

五因素模型：塔佩斯運用詞匯辦法對卡特爾的特質(zhì)舉行再分析，探索出最穩(wěn)定的五個因素，也算是傳奇中的“人格海洋”O(jiān)CEFN

Openness開放性：想象、審美、感情豐富、求異、制造、智能

Conscientiousness責任心：勝任、公正、條例、盡職、成就、自律、慎重、節(jié)制;

Extraversion外傾性：熱情、社交、果斷、活躍、冒險、樂觀;

Agreeableness宜人性：信任、直率、利他、依從、謙虛、移情;

Neuroticism神經(jīng)質(zhì)：焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱。

4.精神分析人格理論(新增)

弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)劃分為三個層次：本我、自我、超我。

(1)，本我。位于人格結(jié)構(gòu)的最低層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。本我是無意識，非理性的。遵循開心原則。

(2)，自我。位于人格結(jié)構(gòu)的中間層，從本我中分化出來的，其作用是調(diào)節(jié)本我和超我

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

的矛盾。遵循現(xiàn)實原則。

(3)，超我。位于人格結(jié)構(gòu)的最高層。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的沖動;對自我舉行監(jiān)控;追求完善的境地。

遵循道德原則。

(三)氣質(zhì)

1.氣質(zhì)的含義

氣質(zhì)的含義：表如今心理活動的強度、速度、靈便性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理動力特征

2.氣質(zhì)的類型

氣質(zhì)的類型：氣質(zhì)類型要緊有以下幾種特征

①感覺性——人對內(nèi)外適宜刺激的感受能力。它是神通過程強度特性的一種表現(xiàn)。用感受閾限的大小來測量。

②耐受性——反應(yīng)人對客觀刺激在時刻和強度上的耐受程度。它是神通過程強度特性的表現(xiàn)。

③反應(yīng)的敏捷性——包括心理反應(yīng)和心理過程舉行的速度，以及別隨意反應(yīng)性。反應(yīng)的敏捷性要緊是神通過程靈便性的表現(xiàn)。

④可塑性——人依照外界事情的變化而改變自個兒習(xí)慣性行為的可塑程度。要緊是神通過程靈便性的表現(xiàn)。

⑤情緒興奮性——以別同的速度對微弱刺激產(chǎn)生情緒反應(yīng)的特性，反映神通過程的強度和靈便性。

⑥向性——心理活動、外現(xiàn)行為表現(xiàn)與外活內(nèi)的特征。也算是力比多的流向。(Jung的內(nèi)外向)

3.氣質(zhì)的理論

氣質(zhì)理論：

(1)氣質(zhì)體液講——源于古希臘大夫希波克拉底，以為人體內(nèi)四種液體：黏液、黃膽汁、黑膽汁、血液，四種體液配合比率別同，形成了四種別同類型的人。后來蓋倫提出了氣質(zhì)的四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

看起來唯一的區(qū)不在于膽汁質(zhì)的和多血質(zhì)的情緒偏好別同……

現(xiàn)實日子中，單一氣質(zhì)的人別多，絕大多數(shù)是四種氣質(zhì)互相混合、滲透、兼而有之的。

(2)氣質(zhì)體型講——內(nèi)胚層、中胚層、外胚層

(3)氣質(zhì)血型講——A、B、O、AB

第3頁共6頁

(4)氣質(zhì)激素講——人的氣質(zhì)特點是由內(nèi)分泌活動所決定

(四)性格

1.性格的含義

性格的含義：人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和適應(yīng)化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。要緊體如今對自個兒、對不人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。

2.性格的特征

性格特征：四種性格特征相互聯(lián)系，結(jié)合為獨特的統(tǒng)一體，也算是一具人的性格

態(tài)度特征——人對客觀現(xiàn)實的妨礙總是以一定的態(tài)度給與反應(yīng)

意志特征——人在對自個兒行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征

情緒特征——人在情緒活動時強度、穩(wěn)定性、持續(xù)性和主導(dǎo)心境等方面表現(xiàn)的性格特征理智特征——人在認知過程中的性格特征

3.性格的類型(新增)

德國心理學(xué)家斯普蘭格依據(jù)人類社會日子的六種形態(tài)將人劃分為六種性格類型。別同性格類型具有別同的價值觀成分。這六種類型：經(jīng)濟型(如實業(yè)家)、理論型(如科學(xué)家)、審美型(藝術(shù)家)、權(quán)力型、社會型、宗教型。奧爾波特差不多戶之中劃分編制了《價值觀研究量表》。

4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系(新增)

性格與氣質(zhì)的區(qū)不：(1)氣質(zhì)是先天的，性格是后天形成的;(2)氣質(zhì)沒有好壞之分，性格有好壞之分;(3)氣質(zhì)別能改變，性格能夠改變

5.認知風(fēng)格

認知風(fēng)格：個人所偏愛使用的信息加工方式，也叫認知方式。

1.場獨立性—場依存性

威特金在垂直視知覺的研究中發(fā)覺了這種差異，表如今人對外部環(huán)境的別同依靠程度上。

場獨立性：信息加工中對內(nèi)在參考有較大依靠，內(nèi)心分化水平高，與人交往神經(jīng)大調(diào);

場依存性：信息加工中對外在參照有較大依靠，內(nèi)心分化水平低，與人交往體察入微。

2.沖動型—沉思型

沖動與沉思差異的要緊表如今對咨詢題的考慮速度上。

沖動：反應(yīng)快，精確性差。信息加工多采納整體性策略

沉思：反應(yīng)慢，精確性高。信息加工多采納細節(jié)性策略

3.并且性—繼時性

左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出繼時性的加工風(fēng)格;右腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出并且性的加工風(fēng)格。

并且性：并且思考多種假設(shè)，兼顧各種也許，發(fā)散式思維。如：空間咨詢題和數(shù)學(xué)

繼時性：一步一步地分析咨詢題，單線程思維。如：言語和經(jīng)歷

(五)妨礙人格形成與進展的因素

(1)生物環(huán)境因素

雙生子研究是研究人格遺傳因素的最好辦法。同卵雙生子具有相同的基因，他們之間的任何差異都能夠歸結(jié)為環(huán)境因素的作用;異卵雙胞胎基因別同，但在環(huán)境上有許多相似性，所以也提供了環(huán)境操縱的也許性。

人格是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成的。遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質(zhì)的別同而異。

(2)社會文化因素

社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向進展，這種相似性反過來維系社會穩(wěn)定和社會文化。社會文化對人格的妨礙力因文化而異。

(3)家庭環(huán)境因素

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

家庭是“人類性格的工廠”研究人格的家庭成因，重點在于探討家庭的差異和別同教養(yǎng)方式對人格進展和人格差異的妨礙。教養(yǎng)方式要緊有：權(quán)威性、放縱性、民主性

(4)早期童年經(jīng)驗

人格進展真的受到童年經(jīng)驗的妨礙。然而早期經(jīng)驗別能單獨對人格起作用，它與其他因素共同決定人格的形成和進展。

(5)學(xué)校教育因素

學(xué)校是人格社會化的要緊場所。教師對學(xué)生人格進展具有導(dǎo)向作用，而同伴對人格進展具有“棄惡揚善”的作用。

(6)自然物理因素：自然環(huán)境對人格別起決定作用，但在別同物力環(huán)境中，人能夠表現(xiàn)出別同的行為特點。

(7)自我調(diào)控因素：對人格產(chǎn)生妨礙的上述諸多外因，是經(jīng)過內(nèi)因起作用的，人格的自我調(diào)控系統(tǒng)算是人格進展的內(nèi)部因素。(參見自我調(diào)控)

對于凱程：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，向來致力于高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、