黃河主人教案

黃河的主人教課設計教課目的、指引學生有感情地朗誦課文。、感覺黃河風波的邪惡和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。、自讀自悟，培育學生的語感，并領悟梢公的英勇和智慧、冷靜和機警，以及他那高明的駕筏技術。、依靠詳細的語言文字，使學生理解：只需沉穩(wěn)英勇就能戰(zhàn)勝困難險阻的道理，激發(fā)學生挑戰(zhàn)大自然的豪放氣概。要點難點教課要點：、感悟黃河的險和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。、領會梢公的英勇與機智。教課難點：透過語言文字，使學生領悟到：只需沉穩(wěn)英勇就能戰(zhàn)勝困難險阻的道理。教課時間兩課時教課準備課文有關錄象教課過程第一課時一、導入新課：１、板書“黃河”，指名談談黃河給自己留下了如何的印象。２、板書“羊皮筏子”，解說“羊皮筏子”是什么樣的東西。３、教師解說指引過渡：有一位梢公，他居然用羊皮筏子載著六個人在黃河上行駛著，那是如何的情形呢？二、自讀課文，要求：１、高聲地自由讀課文，假如有些段落或語句讀得不夠嫻熟，就多讀幾遍，直到讀流暢為止。２、把自己沒讀懂的地方做上記號。三、溝通念書狀況，聯(lián)合朗誦理解部分詞語：１、指名分讀課文（有些要點段落齊讀）２、請同學讀自己讀得不流暢的段落。３、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：１、同桌互讀，一邊讀一邊溝通每小節(jié)的意思。２、集體溝通：你讀理解了什么？課文以羊皮筏子為線索，詳細寫了“初看羊皮筏子、細看羊皮筏子、感覺羊皮筏子”。３、理清課文條理：一（１－４）二（５－６）三（７－８）五、懷疑問難：假如是詞語方面的，當堂解決；假如是課文內(nèi)容方面或許是拓展延長的，就指引學生課后讀課文或查找資料，試著解決。六、作業(yè)：１、課作：Ａ、朗誦課文Ｂ、寫習字冊２、家作：Ａ、抄錄詞語Ｂ、帶著問題讀課文或查找有關資料。第二課時一、直接揭題，感覺黃河的壯美。1、同學們，這節(jié)課我們持續(xù)學習第17課——《黃河的主人》。（齊讀課題）2、第一，請大家來賞識一段錄象。（①播放黃河滔滔東流的錄象；②出示“我看到了的黃河”）、你能用這樣的句式說一句話嗎？師：說得真好！看來，同學們的詞匯比較豐富，對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得也不錯。先人云：“語不驚人誓不休”，要想語驚人，第一要注意累積。而講堂正是累積語言的主要陣地，此后每一節(jié)課上我們都要比一比，看誰累積的好詞佳句最多。、師朗誦：（持續(xù)播放黃河的錄象）這就是孕育了中華民族五千年絢爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔騰不息的黃河！此時現(xiàn)在，我們就屹立在黃河岸邊，聽著黃河的吼怒，我們心潮起伏，感情激蕩（有感情地朗誦課文第一自然段）二、讀寫訪聯(lián)合，領會梢公的風范。、在黃河滔滔的浪濤中，在黃河的驚天動地之上，忽然遠處漂來了一張羊皮筏子，你的感覺如何？而作者的心情又如何呢？請大家認真地讀一讀課文的2—5自然段，選擇此中你最喜愛的自然段練習多讀幾遍，把作者的心情讀出來，讓別人能夠充分感覺到。、學生自由讀課文，巡視指導。、羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的體積，卻坐了6個人，還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，這是多么驚險呀！但梢公又是如何的表現(xiàn)呢？（出示課文第6自然段）誰來讀讀看？你感覺他讀得怎么樣？（有沒有讀出梢公的沉穩(wěn)、英勇，乘客的安閑？）應當怎么讀呢？自己試著讀讀看，把該重讀的地方做上記號。誰愿意來介紹一下，你是怎么讀的？（劃出該重讀的地方）你能連起來讀一讀嗎？評：像他方才這樣，齊讀。、梢公全神貫注地撐著篙，乘客捫在羊皮筏子上說笑風生，這究竟是如何的情形呢？請你睜開想象，來寫一寫。（出示寫的練習）①環(huán)繞“全神貫注”睜開想象，把梢公撐篙的動作寫具體。②環(huán)繞“說笑風生”睜開想象，把乘客們坐在羊皮筏子的表現(xiàn)寫詳細。、把你寫的來跟大家溝通溝通。、正由于梢公的沉穩(wěn)，全神貫注，羊皮筏子在黃河上破浪前行，因此乘客們才能在羊皮筏子上說笑風生。說到這兒，你必定想親眼目擊一下梢公的風范吧，今日有一位梢公到達了我們的講堂上，同學們有什么疑問能夠向他提出來。（同學們采訪梢公）、看來，在黃河上坐羊皮筏子仍是很驚險的，乘客重要的是當心和英勇，而梢公——（出示文字）“他憑著英勇和智慧，冷靜和機警，戰(zhàn)勝了驚天動地，在滔滔的黃河上如履平川，成為黃河的主人?！蹦憔粗厣夜珕幔磕悄闳绾蝸碜x這一句話？齊讀，把你的敬重讀出來。三、延長拓展，升華要旨。經(jīng)過這一節(jié)課的學習，我們感覺到了黃河波浪洶涌，濁浪排空的氣概，領會了黃河主人英勇鎮(zhèn)定的風范，此時，你想說些什么呢？出示：黃河，我想對你說梢公，我想對你說同學，我想對你說我想對自己說我想對XX說請選擇此中一句話說一說。四、總結經(jīng)過今日的學習，我們不單感覺到了黃河驚濤拍岸、令人提心吊膽的氣概，領會了黃河的主人的智慧，機警的風范，并且意會了只需沉穩(wěn)英勇，就能戰(zhàn)勝困難險阻的道理。我相信，只需努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學習的主人，生活的主人，事業(yè)的主人！教課反省《黃河的主人》是我國有名散文家袁鷹的一篇敘事性散文。作者以生動形象的語言，向