人教版七年級下《中外的交往和沖突》《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機》第一課時 鄭和下西洋 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程第16課中外的交往與沖突第一課時：鄭和下西洋課程標(biāo)準(zhǔn)概述鄭和下西洋的史實教學(xué)內(nèi)容分析鄭和下西洋是我國明朝時期對外關(guān)系中的一件大事,也是我國古代航海史上的壯舉。本課是人教版七年級下第16課《中外的交往和沖突》，是第三單元《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機》中比較重要的一課。這一課有三個子目：鄭和下西洋、戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。本節(jié)課學(xué)習(xí)第一子目。教學(xué)目標(biāo)知道與了解:1、說出鄭和下西洋的時間、情況。2、在地圖上指出鄭和下西洋的路線。理解與運用：1、分析鄭和遠(yuǎn)洋航行能成功的原因。2、分析鄭和下西洋的影響。過程與方法及情感態(tài)度與價值觀:通過小航海家的航海之旅，讓學(xué)生親身體驗鄭和航海之旅的艱難，感受鄭和遠(yuǎn)渡重洋的勇氣和開拓進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄭和下西洋的過程及意義學(xué)情分析初一學(xué)生比較容易接受感性材料，但他們對問題的理解、分析、語言表達(dá)能力比較低，歸納能力欠缺，所以在教學(xué)時難以發(fā)揮他們的主體作用。另外，他們對古地名也不熟知，所以學(xué)習(xí)古代地圖時比較困難。針對這些特點我在教學(xué)方法上采用多媒體輔助、創(chuàng)設(shè)情景、歷史古今地名對比等教學(xué)方法，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖和圖片、郵票等感性材料來進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。重點、難點重點分析：鄭和下西洋的史實與影響是本課重點。鄭和下西洋是本課的一個重要內(nèi)容，所以對其下西洋史實的掌握是學(xué)生重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，鄭和遠(yuǎn)航架起了中國和亞非各國友誼的橋梁，在鄭和船隊到達(dá)的很多地方，都有紀(jì)念他的遺跡，影響至今，意義深遠(yuǎn)，也需重點掌握。難點分析：鄭和下西洋路線及鄭和能成功地實現(xiàn)遠(yuǎn)洋航行的原因是本課難點。本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便，所以其路線圖對學(xué)生來說較難掌握；另外，對于去遠(yuǎn)航成功的原因，課本中介紹的比較少，對于學(xué)生來說也是比較難理解的內(nèi)容。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1【導(dǎo)入新課】2【自主探究】3【體驗式教學(xué)，合作交流】展示寶船、馬船、坐船、戰(zhàn)船、糧船、水船等圖片。讓學(xué)生分成小組，體驗鄭和航海經(jīng)歷：1.給船隊布陣、起名。2.籌備物品，并說明用途。由此引出鄭和的精神及能成功遠(yuǎn)航的原因。4【師生合作，史料學(xué)習(xí)】提問：鄭和航行能成功的原因還有哪些？展示史料，讓學(xué)生思考，自己得出結(jié)論。5【思維拓展】鄭和遠(yuǎn)洋航行有何影響？圖說歷史結(jié)合史料與圖片，引出華僑開拓南洋的歷史。……6【總結(jié)提升】教師引導(dǎo)總結(jié)、梳理出本節(jié)課的主要內(nèi)容?！眷柟叹毩?xí)】考查學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況?！菊n外探究】鄭和下西洋一般都選擇秋冬出發(fā)，夏季返回。這是什么原因？教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)通過圖片讓學(xué)生自己感受到鄭和下西洋這一事件的重要性，由此激發(fā)他們思考本課的課標(biāo)題，激起他們學(xué)習(xí)鄭和下西洋這一事件的興趣。解決問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣技術(shù)資源多媒體圖片更直觀形象常規(guī)資源教材活動概述（教師活動和學(xué)生活動）教師活動：（展示網(wǎng)頁與圖片）香港鳳凰臺組織“鳳凰號”及“鄭和號”海軍訓(xùn)練艦。提問：為什么當(dāng)今人們?nèi)绱岁P(guān)注和重視這一歷史事件？再進(jìn)一步提問，激發(fā)學(xué)生思維，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：學(xué)生觀看圖片，隨著教師的一步步設(shè)問，思維受到撞擊，激起學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動進(jìn)入學(xué)習(xí)新課狀態(tài)。教與學(xué)的策略圖片教學(xué)更有效果反饋評價學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)通過視頻學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生各種感官器官，更直觀、形象的了解當(dāng)年鄭和下西洋的場景，進(jìn)而激發(fā)他們的思考與求知欲望。通過歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看歷史地圖并了解歷史地名。通過表格對比，學(xué)生能更形象地得出鄭和的航海壯舉。解決問題讓學(xué)生感悟歷史技術(shù)資源視頻與表格常規(guī)資源教材活動概述教師活動：提問：1.鄭和是什么人？2.共幾次下西洋？播放《鄭和下西洋》的片段。明成祖派鄭和下西洋的目的是什么?展示鄭和航海圖，提問：鄭和下西洋出發(fā)點在哪?經(jīng)過了哪些地區(qū)？最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？“西洋”指的是什么地方？展示鄭和與哥倫布對比表格，由學(xué)生得出鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。學(xué)生活動：學(xué)生看完視頻，思考教師提出的問題，并結(jié)合史料，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會總結(jié)和歸納。通過古今地名對比，讓學(xué)生了解鄭和下西洋的