小學(xué)語文五年級《圓明園的毀滅》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計方案課程小學(xué)語文五年級課程標(biāo)準(zhǔn)“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”教學(xué)內(nèi)容分析人教版這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后一個自然段用精練、準(zhǔn)確的語言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚一抑，一美一毀，愛恨交織，因而通過閱讀，讓\o"學(xué)生"學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情，是\o"教學(xué)"教學(xué)的重點。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀是本文教學(xué)的難點。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點。教學(xué)目標(biāo)1.使\o"學(xué)生"學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。

2.理解重點\o"詞語"詞語和\o"句子"句子的深刻含義，體會并概括\o"課文"課文的中心思想。

3.學(xué)會本課生字、新詞，并結(jié)合課文理解詞義。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析重點、難點理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。教與學(xué)的媒體選擇圓明園園景幻燈片、《火燒圓明園》電影片斷。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、談話導(dǎo)入

1、人們都說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。可是，一百多年前，英法聯(lián)軍點起熊熊大火毀滅了聞名遐邇的圓明園，今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，弄明白人們?yōu)槭裁唇o圓明園這么高的評價？請同學(xué)們打開書。

2、請同學(xué)們默讀課文，找一找為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？2二、讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）、指名學(xué)生讀。

（2）、理解眾星拱月

A、從字面上來理解，什么叫眾星拱月？

（無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心）

B、再讀課文，你們看，這里的“月”指的是什么？“星”指的是什么？

C、那“眾星拱月”的景象到底是什么樣的呢？

D、到了晚上，燈火通明的時候，這要是從高空往下看，得多美呀！這種獨特的布局就顯得更加迷人了，誰再來讀讀這句話，把這種美感讀出來。

（3）、這么美的圓明園，還不能被稱為園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華嗎？

過渡語：還有那些內(nèi)容告訴我們圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？32、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）、指名學(xué)生讀

（2）、這一段描寫太妙了，把圓明園舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前

（3）、請同學(xué)們自己讀一讀這段話，找一找這段中一共用了幾個"有"字？把它圈起來

（4）、誰來給大家讀一下，圓明園中有什么

（5）、想看看這個園林嗎？

（6）、看圖片

（7）、請同學(xué)們默讀課文，看一看圓明園中僅僅只有這幾個有嗎？（不是）

（8）、你是從哪句話中知道的？

（漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。）

（9）、圓明園是世界各地景觀的濃縮，課文只是例舉了這些，應(yīng)該還有很多，不用走遍天下就能飽覽天下美景，看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

過渡語：還有哪些內(nèi)容告訴我們圓明園是瑰寶、是精華呢？43、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）、指名學(xué)生讀

（2）、從先秦至清代，大概是兩千年，要是準(zhǔn)確的說是2400年，大家算一算，在2400年這段歷史，一年里邊有一樣奇珍異寶那就得有2400多件，哪能一年就出一件呀，所以說，圓明園里的奇珍異寶，用個\o"成語"成語來形容那是數(shù)不--（勝數(shù)）

（應(yīng)有盡有、琳瑯滿目、美不勝收、數(shù)以千計、應(yīng)有盡有、不計其數(shù)）

（3）、出示圖片師在數(shù)字、價格方面作說明

（4）、此時，你覺得圓明園的文物還可以用怎樣的詞來形容？（珍貴、昂貴、價值連城......）

（5）、難怪課文中稱"圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華"。這就是圓明園的價值，所以我們不難相信--它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。你作為一個中國人，你的心中應(yīng)該感到怎樣呢？（驕傲、自豪）

（6）、讓我們用驕傲的語氣來讀，請同學(xué)們自己來讀一讀這段話

（7）、誰來試一試？指名讀

過渡語：通過剛才的朗讀，使我們大家再一次感受到了圓明園昔日的輝煌，然而，

這座聞名遐邇、擁有無數(shù)珍寶的園林卻被英法聯(lián)軍毀滅了。讓我們一起看英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的。54、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）、請大家默讀第五自然段

（2）、誰來讀英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的。

（3）、老師如果這樣寫這段話，你看好不好？為什么？

1860年10月6日，英法聯(lián)軍來到北京，進入圓明園。他們把園內(nèi)能拿走的東西拿走，拿不動的就用大車或牲口搬運。運不走的，就破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在圓內(nèi)放火，大火燒了三天。煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。"

（不好，因為書中的內(nèi)容寫出了侵略者的野蠻）

（4）、請同學(xué)們默讀書上這段話，把你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語畫出來。

（闖、掠、毀、燒）

（5）、我們在讀這些詞語的時候，要讀出侵略者的野蠻，表達(dá)出我們對他們的痛恨！請同學(xué)們自己讀一遍。

（6）、面對這些野蠻的強盜，昏庸的皇帝只管棄園逃跑，任憑這座“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”在烈火中化為灰燼。讓我們再來目睹當(dāng)年這悲慘的一幕。

（7）、（放錄像）

（8）、

誰來告訴大家，這把火燒毀了什么？

這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品。

這把火燒毀了我國的園林藝術(shù)的精華。

這把火燒毀了我去游圓明園的夢想。

這把火燒毀了世界聞名的皇家園林。

這把火燒毀了中國人心中的天堂啊。

這把火燒毀了中國人的自豪和驕傲。

（9）、就讓我們帶著這種仇恨一起來讀最后一段。

（10）、今天（出示圖片），當(dāng)我們來到圓明園的遺址時，呈現(xiàn)在我們眼前的是一片凄涼的景象，數(shù)不清的漢白玉石柱，橫七豎八的躺在那里，它沒有聲音，但誰都能聽到他在憤怒地仰天長嘆！

過渡語：圓明園的毀滅造成的損失有多大？請同學(xué)們到課文里去找。……5、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）、指名讀第一自然段

（2）、圓明園的毀滅造成的損失有多大？

（不可估量）

（3）、理解“不可估量”

是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。

（4）、再重讀第一自然段，'不可估量'要強調(diào)加強語氣。（并從中體會出圓明園的重要性、價值高、損失無法計算......）

（5）、這把火可以燒毀舉世聞名的圓明園，卻燒不毀侵略者的滔天罪行，燒不毀中華民族的仇恨，更燒不毀中國人民的勤勞與智慧！

（6）此時此刻，你們的心情是怎樣的？

為圓明園的毀滅而感到惋惜，痛恨英法聯(lián)軍……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：活動目標(biāo)感受圓明園的美解決問題理解圓明園是萬園之園，是建筑瑰寶和藝術(shù)寶庫技術(shù)資源收集圓明園的圖片，播放ppt以及《圓明園》紀(jì)錄片常規(guī)資源關(guān)于圓明園的實物圖片活動概述播放圓明園的ppt圖片。圓明園是世界各地景觀的濃縮，課文只是例舉了這些，應(yīng)該還有很多，不用走遍天下就能飽覽天下美景，看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。觀看《圓明園》紀(jì)錄片片段，從立體角度，感受圓明園的天下美景，對布局，對規(guī)模有更直觀感受。以計算的方式，感知其間的豐富文物。從先秦至清代，大概是兩千年，要是準(zhǔn)確的說是2400年，大家算一算，在2400年這段歷史，一年里邊有一樣奇珍異寶那就得有2400多件，哪能一年就出一件呀，所以說，圓明園里的奇珍異寶，用個\o"成語"成語來形容那是數(shù)不--（勝數(shù)）

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