《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》課程標(biāo)準(zhǔn)本文是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。選編這篇文章，目的是使學(xué)生在讀中體會作者的思想感情，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的，并積累語言。教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。教學(xué)內(nèi)容分析《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是臺灣著名女作家林海音小說《城南舊事》的序言，是人教版第十冊第二組的一篇精讀課文。本組課文為我們再現(xiàn)了童年生活的多彩與純真，在學(xué)習(xí)中感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，是單元教學(xué)的重點(diǎn)。本文作為一篇精讀課文，也是一篇獨(dú)特的文章。在文章中，作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢境般的語言，回憶了駱駝隊(duì)，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，讓人感到作者充滿了童真的童年生活是那樣的美好。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對重點(diǎn)詞、句、段的理解，讀懂作者對童年生活的懷念。激發(fā)孩子對童年的熱愛。3、感悟作者語言表達(dá)的方式，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察，生動的描寫。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。2．背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。學(xué)情分析經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一些理解課文的能力。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時，但由于這篇課文的寫作背景是民國十二年再加上描寫的是老北京城的記憶，這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相距甚遠(yuǎn)，這就增加了情感理解上的難度。有個別同學(xué)的理解能力不夠，對于感悟作者的語言表達(dá)方式有一定的困難，需要比較具體的引導(dǎo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對重點(diǎn)詞、句、段的理解，讀懂作者對童年生活的懷念。領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。（教學(xué)視頻）難點(diǎn)：體會作者那淡淡的傷感及濃濃的懷念之情。（運(yùn)用PPT）教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺，教學(xué)視頻片段，教學(xué)應(yīng)用PPT課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1出示畫面、復(fù)習(xí)舊知。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)32學(xué)習(xí)課文，品讀感悟課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)253小練筆學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)84總結(jié)全文學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)35課外延伸學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)1……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：出示畫面、復(fù)習(xí)舊知?；顒幽繕?biāo)復(fù)習(xí)舊知(學(xué)生可以結(jié)合自己的思維導(dǎo)圖回憶)解決問題以圖片將同學(xué)們的注意力吸引到課文中來，喚起學(xué)生讀書的欲望技術(shù)資源教學(xué)應(yīng)用PPT吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力常規(guī)資源看書本圖畫活動概述學(xué)生：看教學(xué)PPT并回答問題師：板書（學(xué)駱駝咀嚼、問駝鈴用處、想剪駱駝毛、問駱駝去處）教與學(xué)的策略解決學(xué)習(xí)注意力的快速集中，跟上老師學(xué)習(xí)課文的節(jié)奏，并滲透篇章的知識，為寫作打下基礎(chǔ)。反饋評價(jià)通過教學(xué)PPT的展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力被快速的吸引到學(xué)習(xí)課程中來，應(yīng)用效果還是比較好的。教學(xué)活動2：學(xué)習(xí)課文，品讀感悟活動目標(biāo)通過對重點(diǎn)詞、句、段的理解，讀懂作者對童年生活的懷念。激發(fā)孩子對童年的熱愛。感悟作者語言表達(dá)的方式，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察，生動的描寫。解決問題重點(diǎn)詞、句、段的理解，感悟作者語言表達(dá)的方式。技術(shù)資源教學(xué)視頻片段，教學(xué)應(yīng)用PPT常規(guī)資源課本活動概述學(xué)生：1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；2.快速閱讀課文；3.選擇自己喜愛的段落進(jìn)行朗讀；4.根據(jù)第一個場景的學(xué)習(xí)方法，自己和小組協(xié)作學(xué)習(xí)第二、三、四個場景。4.總結(jié)課文的學(xué)習(xí)方法。師：通過微視頻展示學(xué)習(xí)場景，示范朗讀課文，協(xié)作同學(xué)完成第一個學(xué)習(xí)場景方法的歸納，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供參考。教與學(xué)的策略微視頻提供學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助小結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高，為模仿和創(chuàng)新做好鋪墊。反饋評價(jià)學(xué)生對老師運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺來協(xié)助他們學(xué)習(xí)還是有很大的興趣，特別是在微視頻中能感受到一些課文中的細(xì)微描寫，對投入的去理解作者的用意有很大的幫助，朗讀課文更有情感。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動3：小練筆活動目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行小練筆解決問題協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)人物動作的細(xì)節(jié)描寫技術(shù)資源播放多媒體音樂常規(guī)資源直接抄寫活動概述學(xué)生：想想美好的回憶，將最有趣的鏡頭寫下來。老師：提醒細(xì)節(jié)描寫，突出寫作重點(diǎn)。（協(xié)助評價(jià)修改）教與學(xué)的策略點(diǎn)評寫多結(jié)合反饋評價(jià)在悠揚(yáng)的音樂中，學(xué)生回憶童年的趣事，比過在靜靜的環(huán)境中去回憶描寫是有所改善，在營造一定的場景中去寫作是更有效果。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動4：總結(jié)全文活動目標(biāo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法解決問題歸納同類型課文的學(xué)習(xí)方法技術(shù)資源教學(xué)應(yīng)用ppt常規(guī)資源黑板活動概述師生共同通過教學(xué)ppT歸納總結(jié)課文的學(xué)習(xí)方法教與學(xué)的策略激發(fā)學(xué)習(xí)歸納反饋評價(jià)效果比較好，學(xué)生能更加有條理的歸納學(xué)習(xí)方法。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動5：課外延伸活動目標(biāo)林海音《城南舊事》解決問題增加課外閱讀技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺資源常規(guī)資源課外書活動概述師生共同去研讀林海音《城南舊事》原著，以及作者的其他作品。教與學(xué)的策略課外閱讀反饋評價(jià)利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)教育資源，學(xué)習(xí)的多樣性更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。評價(jià)量規(guī)內(nèi)容ABCD課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫好思維導(dǎo)圖

專心聽課，認(rèn)真思考課堂中老師提出的問題

能大膽提出不懂的問題能帶著問題去閱讀課文，并寫批注