相遇問(wèn)題 一等獎(jiǎng)

授課教師：授課班級(jí)：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容《相遇問(wèn)題》第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決實(shí)際能力。2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)相遇問(wèn)題相對(duì)（向）兩地、同時(shí)淘氣行駛的路程+笑笑行駛的路程=總路程課后反思教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探一、導(dǎo)入1、師：路程、速度、時(shí)間這三個(gè)量之間有什么關(guān)系？2、師：他回答得真不錯(cuò)，咱們掌聲鼓勵(lì)。老師也鼓掌（不碰上）問(wèn)：怎么沒(méi)聲音呀？師邊作手勢(shì)邊敘述：兩手碰在一起在數(shù)學(xué)中稱為“相遇”。3、師：兩個(gè)掌心怎樣放著？“面對(duì)面”在數(shù)學(xué)上稱為“相對(duì)”或“相向”。（板書(shū)：相對(duì)（向））4、師：兩只手掌是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（從兩個(gè)地方同時(shí)相對(duì)而行）（板書(shū)：兩地、同時(shí)）5、師：兩只手掌同時(shí)相對(duì)而行，相遇就發(fā)出響聲。這節(jié)課，我們一起來(lái)探究有關(guān)相遇的問(wèn)題。（板書(shū)課題：相遇問(wèn)題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決實(shí)際能力。2.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)看課本71頁(yè)情境圖，自學(xué)第1,2個(gè)綠點(diǎn)的內(nèi)容，重點(diǎn)看解題方法,思考：1、淘氣、笑笑是怎樣走的?結(jié)果會(huì)怎樣?2、估計(jì)兩人在何處相遇？說(shuō)說(shuō)你的理由。3、你能從題中找出等量關(guān)系嗎？4、他們出發(fā)后多長(zhǎng)時(shí)間相遇？（先獨(dú)立思考，再同桌討論，5分鐘后交流）全班匯報(bào)：第2個(gè)問(wèn)題：師：因?yàn)樗麄兊乃俣炔煌?。在時(shí)間相同的情況下，速度快的走的路程長(zhǎng)一些。所以淘氣走的路程要多一些?？磮D可知，相遇地點(diǎn)在郵局附近（師標(biāo)上二人相遇地點(diǎn)）。第3個(gè)問(wèn)題：你是怎樣找到等量關(guān)系的？結(jié)合線段圖說(shuō)說(shuō)“相遇時(shí)兩人行駛的全部路程是多少？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)等量關(guān)系？（師板書(shū)淘氣行駛的路程+笑笑行駛的路程=總路程）第4個(gè)問(wèn)題：依據(jù)這個(gè)等量關(guān)系列方程解答。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：“70X”、“50X”所表示的含義是什么？（70+50表示什么？）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)用方程解決問(wèn)題的一般步驟？老師還編了一首童謠呢，想不想看看呢，請(qǐng)大家齊讀2遍。四、做一做1、獨(dú)立完成課本第三個(gè)綠點(diǎn)的內(nèi)容。師：你是怎樣找到等量關(guān)系的？等量關(guān)系是什么？2、想一想生活中的哪些問(wèn)題，也可以用類(lèi)似的等量關(guān)系列方程解決。五、全課總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、練一練課本72頁(yè)2、4題指生回答齊讀目標(biāo)指生讀第一個(gè)問(wèn)題：時(shí)間：同時(shí)；地點(diǎn)：兩地；