氣體制備的復習說課鄭金坡優(yōu)秀PPT

《實驗室制取氣體>專題復習城關二初中

鄭金坡一、教材及中考分析二、學情分析三、復習目標四、復習重難點五、教法分析六、學法分析七、復習過程八、板書設計

一、教材及中考分析1、化學課程標準中要求：初步學習在實驗室制取O2和CO2。2、本節(jié)專題復習課，意在通過對氧氣、二氧化碳、氫氣的實驗室制取的復習，進一步掌握有關氣體實驗室制取的一般思路、方法、規(guī)律。3、氣體的實驗室制法是每年中考的必考內容，教材以氧氣、二氧化碳、氫氣的實驗室制取知識為基礎，層層遞進到總結規(guī)律、解決實際問題，在此基礎上師生通過分析、對比，共同總結出這類實驗的規(guī)律，以期達到觸類旁通、舉一反三的目的，為高中化學中氯氣的實驗室制取進行了很好的銜接。所以我認為本節(jié)課除了引導學生對這一塊內容從知識層面進行歸納總結外，還要側重引導學生歸納總結探究氣體制取的基本思想和方法。A中試管口應略向下傾斜（3〕氯酸鉀和二氧化錳⑴作集氣瓶：①用排空氣法收集氫氣時，氫氣應從端通入；教師通過多媒體規(guī)范答案，強調考試中常出現的錯誤，展示考試中常見的制備氣體的變型實驗裝置，用啟發(fā)教學的方法讓學生突破難點。教學中要以學生為中心，教師以一個組織者、引導者的身份進行教學，重視學生的自學能力、合作能力、表達能力。所以我認為本節(jié)課除了引導學生對這一塊內容從知識層面進行歸納總結外，還要側重引導學生歸納總結探究氣體制取的基本思想和方法?？梢噪S時控制反應的進行，隨開隨停2、反應原理：氧氣（1〕過氧化氫溶液和二氧化錳點燃酒精燈給藥品加熱；本節(jié)課內容雖然是中考的熱點、難點問題，但是同學們通過新課的學習以及近一段的復習和練習，對這一塊內容已經具備了一定的基礎。1、實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識8、檢驗：（2〕高錳酸鉀自主學習〔歸納整理知識）二、學情分析

學生已經在化學上學期的學習中對氣體的制備有了一定的認識，但是氧氣、二氧化碳和氫氣的制備都是在各個章節(jié)中獨立出現的，學生還沒有形成比較系統(tǒng)規(guī)范的知識體系。再者，我們農村學校的學生由于家庭環(huán)境等因素，課余時間的提升復習不夠，學生對舊知識的遺忘率很高，因此本課中要把三種氣體制備串聯在一起類比學習，力求達到幫助學生理清思路、突破難點的目的。

三、復習目標1、會說出常見氣體的實驗室制法。2、掌握實驗室制取氣體的一般規(guī)律。3、能根據所學知識，靈活地設計和選擇實驗所需裝置。四、復習重難點復習重點：不同氣體的制備方法相同點和不同點。復習難點：根據制備氣體的特點選擇合適的發(fā)生和收集裝置，以及凈化裝置和尾氣處理裝置。五、教法分析學生通過自主學習完成導學案，以提升復習總結能力；為落實學案完成情況采用合作學習的方法，小組成員互相檢查批改；教師通過多媒體規(guī)范答案，強調考試中常出現的錯誤，展示考試中常見的制備氣體的變型實驗裝置，用啟發(fā)教學的方法讓學生突破難點。教學中要以學生為中心，教師以一個組織者、引導者的身份進行教學，重視學生的自學能力、合作能力、表達能力。

六、學法分析

學生自主整理舊知識，從舊知識的回憶到類比總結建立知識網絡；從小組合作討論交流中再次規(guī)范自己回答問題的嚴謹性；在對知識進行比較類比中發(fā)現問題、解決問題。學生對老師課堂展示的典型習題做必要的記錄，突破難點，發(fā)揮學生主體性，創(chuàng)造一個合作學習的氛圍。本節(jié)課內容雖然是中考的熱點、難點問題，但是同學們通過新課的學習以及近一段的復習和練習，對這一塊內容已經具備了一定的基礎。所以我認為本節(jié)課除了引導學生對這一塊內容從知識層面進行歸納總結外，還要側重引導學生歸納總結探究氣體制取的基本思想和方法。七、復習過程總體設計思路引入新課出示復習目標自主學習〔歸納整理知識）交流與展示典型例題解析課堂檢測七、復習過程【創(chuàng)設學習情景】【討論】如果要用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應制取二氧化碳，能用該裝置來制取嗎？如不能，那么發(fā)生裝置應該怎么改進？七、復習過程---引入新課

七、復習過程---出示復習目標1、會說出常見氣體的實驗室制法。2、掌握實驗室制取氣體的一般規(guī)律。3、能根據所學知識，靈活地設計和選擇實驗所需裝置。七、復習過程---自主學習〔歸納整理知識）一、常見的發(fā)生裝置圖(見導學案）二、收集裝置(見導學案）三、三大氣體的制取問題(見導學案）1、藥品:2、反應原理：3、反應物狀態(tài)反應條件4、發(fā)生裝置選擇：5、收集裝置選擇：6、實驗步驟：7、驗滿：8、檢驗：9、工業(yè)制法：

O2:2H2O2===H2O+O2↑

2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

MnO2

2KClO3===2KCl+3O2↑

實驗室制取三種氣體反應原理和實驗藥品氧氣（1〕過氧化氫溶液和二氧化錳（2〕高錳酸鉀（3〕氯酸鉀和二氧化錳

CO2：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑

氫氣：鋅粒和稀硫酸〔稀鹽酸）二氧化碳：石灰石〔大理石〕和稀鹽酸

H2：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑

ppt摘要七、復習過程---交流與展示AB固固加熱型固液常溫型反應裝置收集裝置選擇條件變型裝置

難溶或不易溶于水比空氣的密度大比空氣的密度?。?２.裝入藥品３.固定儀器４.５.收集氣體；６.７.“查裝定點收離熄”實驗室用固體和液體反應制取氣體的主要操作步驟：檢驗裝置氣密性；（先加固體藥品，后加液體藥品）點燃酒精燈給藥品加熱；將導管從水槽中取出；移開酒精燈并熄滅；1、實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。

（1〕寫出編號所指儀器的名稱：①；②。（2〕以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：①；②__。

②帶小孔的隔板①ABCDEFG長頸漏斗集氣瓶A中試管口應略向下傾斜E中導管伸到集氣瓶底部七、復習過程---典型例題解析

上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。（3〕小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母〕進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是（填化學式），在兩個反應中它起______作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式：_____________________________________。②帶小孔的隔板①ABCDEFGF或GMnO22H2O22H2O+O2↑MnO2催化②帶小孔的隔板①

（4〕實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_____（填化學式〕寫出實驗室制取該氣體的化學方程式。（5〕裝置B、C都可以用來制取〔4〕中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點______________。（6〕有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口通入。ABCDEFGCO2CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑可以隨時控制反應的進行，隨開隨停b七、復習過程---課堂檢測1、下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。（1〕寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式；（1〕寫出用裝置C制取某常見氣體的化學方程式

2KClO3=====2KCl+3O2↑

△

MnO2△2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

或（2〕該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；防止冷凝水回流使試管炸裂(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應從＿(填“a〞或“b”)端管口通入。AbCO2：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑查閱資料：二氧化碳能與過氧化鈉〔Na2O2〕反應生成碳酸鈉和氧氣。七、復習過程---課堂檢測為落實學案完成情況采用合作學習的方法，小組成員互相檢查批改；二、收集裝置(見導學案）2KClO3=====2KCl+3O2↑

△右圖裝置具有集氣、貯氣、洗氣等功能。式、。如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應從＿(填“a〞或“b”)端管口通入。ABCDEFG可以隨時控制反應的進行，隨開隨停H2：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑收集氫氣時，氫氣應從端通入；的玻璃片放在試管口，可觀察到，寫出有關反應的化學方程為落實學案完成情況采用合作學習的方法，小組成員互相檢查批改；2．某興趣小組利用如圖所示的裝置進行二氧化碳的制取和部分性質的實驗，請回答下列問題：（1〕關閉E，打開C，從長頸漏斗中加入與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳氣體產生，有關反應的化學方程式是觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有的性質。（2〕關閉C，打開E，觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺，說明有生成。查閱資料：二氧化碳能與過氧化鈉〔Na2O2〕反應生成碳酸鈉和氧氣。該反應的化學方程式是。[實驗探究]要檢驗反應后F中的固體物質中含有碳酸鈉，可取少量反應后的F中的固體物質于試管中，滴入，觀察到氣泡產生，用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，可觀察到，寫出有關反應的化學方程式、。3.實驗室制取和收集氣體的常見裝置如圖。試回答：CDEAB⑴過氧化氫〔H2O2〕俗稱雙氧水，是一種無色液體，常溫下過氧化氫在二氧化錳催化作用時迅速分解出水和氧氣。如果用過氧化氫制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號）。選擇該裝置的理由是。收集氧氣可選用。⑵實驗室可用加熱熟石灰和氯化銨兩種固體混合物的方法制取氨氣，反應方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl△CaCl2+2H2O+2NH3↑。氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，比空氣輕，極易溶于水，氨氣的水溶液叫做氨水。實驗室制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是，收集氨氣可選用。⑶實驗室可用銅與稀硝酸反應制取NO，反應方程式是3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑。NO是無色氣體，難溶于水，比空氣略重。常溫下NO極易與O2化合生成紅棕色NO2氣體。實驗室制取NO的裝置應選，收集NO應選。4.右圖裝置具有集氣、貯氣、洗氣等功能。試用“a〞或“b〞填空：⑴作集氣瓶：①用排空氣法收集氫氣時，氫氣應從端通入；收集氧氣時，氧氣應從