人教版小學(xué)語文五年級上冊《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

26、《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊第139-頁1，4第326課《開國大典》。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。3．理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。4．學(xué)習(xí)場面描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)場面描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過對課文的學(xué)習(xí)，感受毛澤東的偉人風(fēng)彩采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《開國大典》的電影片斷2、多媒體課件教學(xué)過程:第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣《開國大典》電影較長，只播放電影的部分片斷，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性即可。1、同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天老師給大家?guī)砹艘徊糠浅：每吹碾娪?，一齊看一下，看了剛才的電影片斷，誰能說出這部電影的名字？對，這部電影名叫《開國大典》。同學(xué)們知道嗎？有一篇文章也叫《開國大典》，今天我們來學(xué)習(xí)26課《開國大典》。《開國大典》電影較長，只播放電影的部分片斷，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性即可。2、請同學(xué)們舉起右手，伸出食指，跟老師一齊板書課題——開國大典。課題中的“開”和“典”是什么意思呢？（開就是創(chuàng)建，典就是典禮，也就是舉行隆重的儀式。）開國大典就是創(chuàng)建國家的重

大典禮?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生都喜歡看電影，從電影導(dǎo)入，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且電影的內(nèi)容和課文的內(nèi)容，能互相映照，幫助學(xué)生理解課文。通過對題意的釋解，也使學(xué)生對開國大典的含義有正確的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課，討論交流1、自學(xué)課文，理清順序請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，課文主要寫了一件什么事，是按照什么順序?qū)戦_國大典盛況的？讀書時(shí)有不認(rèn)識(shí)的字詞請查一下字典，有心得體會(huì)就寫在書的空白頁上?，F(xiàn)在開始。2、剛才大家都很認(rèn)真地讀了課文，現(xiàn)在請看屏幕，開火車讀下面的詞語：“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”。認(rèn)識(shí)了詞語，誰來說說課文主要寫了件什么事？（課文主要寫了194年91月1日，首都北京舉行開國大典的盛況。）課文描寫盛況時(shí)是按什么順序?qū)懙哪?？（是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后的順序?qū)懙?。）典禮前重點(diǎn)讓學(xué)生理清基本情況，讓學(xué)生感受到場面宏大，大家高興、激動(dòng)。3、請同學(xué)們快速瀏覽課文的1-自4然段，看看典禮前都向我們介紹了哪些內(nèi)容？誰來說說開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)、有哪些人參加、人數(shù)是多少？（時(shí)間：194年910月1日。地點(diǎn)：首都北京的天安門廣場。人員：中央政府主席、副主席、各位委員、政協(xié)代表、工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、城防部隊(duì)、外賓。）人數(shù)：總計(jì)30萬人。師：同學(xué)們從人數(shù)上能體會(huì)到什么？（規(guī)模宏大、非常隆重）典禮前重點(diǎn)讓學(xué)生理清基本情況，讓學(xué)生感受到場面宏大，大家高興、激動(dòng)。典禮前的會(huì)場是如何布置的呢？（主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上，主席臺(tái)上掛了八盞宮燈，插了八面紅旗。廣場上匯集四面八方的群眾。）、下4面我們就去看一下會(huì)場的情況：課件出示重點(diǎn)句：請看屏幕：（1）早上六點(diǎn)鐘，就有群眾的隊(duì)伍入場了。他們來到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。（2）工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的地方來的，郊區(qū)的農(nóng)民是摸著黑，步行四五十里路來的。從這些句子中，你能體會(huì)到群眾的什么心情？（高興，激動(dòng)）。下面請你帶著這種高興、激動(dòng)的心情，讀一下這些句子。

5、請同學(xué)們快速瀏覽課文的5-1自3然段，看看典禮之時(shí)，都向我們介紹了哪件幾件事？（下午三點(diǎn)整，典禮開始，典禮之時(shí)，主要向我們介紹了五件事。（1）毛主席和群眾見面。（2）奏國歌，毛主席宣布新中國成立。（3）升國旗，鳴禮炮。（4）毛主席宣讀公告。（5）閱兵。）以上五件事，你對哪件事，感受最為深刻呢？好，這位同學(xué)對毛主席與群眾見面感受非常深刻，那能不能談?wù)勀愕南敕?？（?dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。我從這兩個(gè)句子中，感受了群眾非常希望見到毛主席，非常熱愛毛主席。）師：此時(shí)此刻，假如你正在群眾隊(duì)伍中，你想對毛主席說什么？好，這位同學(xué)對毛主席宣布新中國成立非常有感受，能談?wù)勀愕南敕▎?？（毛主席的宣告，不僅使會(huì)場上三十萬人都?xì)g呼起來，經(jīng)過了無線電的廣播，毛主席的聲音，傳到全國各地，使全國人民都高興起來。我覺得毛主席的宣告，表明了一個(gè)新中國，一個(gè)新時(shí)代的到來。意義非常深遠(yuǎn)。）典禮時(shí)是課文的主體部分，涉及的內(nèi)容較多，學(xué)生閱讀時(shí)的感受也不一樣，可讓不同的學(xué)生結(jié)合不同的部分談感受，這樣既有針對性，也能照顧到整體。課件出示第七自然段：下面，齊讀課文的第七自然段，要讀得高昂、有力。典禮時(shí)是課文的主體部分，涉及的內(nèi)容較多，學(xué)生閱讀時(shí)的感受也不一樣，可讓不同的學(xué)生結(jié)合不同的部分談感受，這樣既有針對性，也能照顧到整體。師：毛主席的聲音，現(xiàn)在傳到了齊魯大地，人們怎樣來表達(dá)高興的心情呢？（歡呼雀躍，敲鑼打鼓放鞭炮。）毛主席的聲音，傳到了新疆，人們怎樣來表達(dá)高興的心情呢？那位同學(xué)，對毛主席親手升起了新中國的第一面五星紅旗有感受，好，談?wù)勀愕南敕ā＃ㄎ逍羌t旗升起來，表明中國人民站起來。你在哪里還見過升旗呢？香港回歸時(shí)，升起了五星紅旗；在體育賽場上，我們國家運(yùn)動(dòng)員得了冠軍，領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，升起了五星紅旗。五星紅旗是我們國家的象征，是榮譽(yù)的象征。）這位同學(xué)回答的真好，我們?yōu)樗恼萍佑?。還有哪位同學(xué)，想談?wù)勛约旱母惺?。（好，我對閱兵部分，非常喜歡。閱兵的場面非常威武、壯觀，受閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵、空軍的飛機(jī)，看到這樣的場面，我很鼓舞。）閱兵最能展現(xiàn)開國大典的盛況。課件出示194閱9兵的場面，閱兵的場面，不僅好看，而且向國人、向世界，

展現(xiàn)了人民軍隊(duì)的實(shí)力和精神風(fēng)貌，令人激動(dòng)和自豪。下面請同學(xué)帶著這種流激動(dòng)、自豪的感情，讓我們美美地讀一讀閱兵的段落吧。解放軍是一支鋼鐵長城，正是他們在日夜守護(hù)著我們，所以我們要對解放軍叔叔說一聲，“你們辛苦了！”二、發(fā)揮想象，深化感受這個(gè)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，有積極的作用。同學(xué)們，三十萬人的開國大國多么令人神往，假如你是一名在場的攝影師，你最想的拍下哪些精彩的瞬間？值得珍藏和回味的時(shí)刻太多了，我們有時(shí)間再作探討，這節(jié)課就上到這里，課下請同學(xué)們熟讀、背誦第七自然段。下課。這個(gè)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，有積極的作用。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)回顧：用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。2、檢查課文第七自段的背誦。【設(shè)計(jì)意圖】：在回顧課文內(nèi)容后，根據(jù)課后練習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生快速捕捉主要信息，選擇達(dá)到目標(biāo)的最有教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，并形成教學(xué)的主線。二、學(xué)習(xí)課文1、讓學(xué)生默讀課文的第14、15自然段，思考典禮結(jié)束后，群眾游行的時(shí)間，場景、路線、人們的情緒。時(shí)間：傍晚開始，晚上九點(diǎn)半結(jié)束。場景：廣場上燈籠火把都亮了起來，一萬支禮花陸續(xù)射入了天空。路線：游行的隊(duì)伍，分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著為把，高呼著口號。情緒：人們無比地高興，嗓子喊啞了，手都拍麻了。典禮后的游行，是典禮的有機(jī)組成部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】：群眾游行是課文的結(jié)尾部分，在內(nèi)容的理解上幾乎沒有什么障礙，關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)到群眾高興的心情和毛主席與群眾間的深厚情感。在學(xué)習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生更有親切感，可以讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際中見過的情景。

三、感悟課文的寫法這篇課文在寫法上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、按時(shí)間的先后順序?qū)懀悸非逦?。課文以時(shí)間的先后順序?yàn)榫€索，分為典禮前、典禮時(shí)、典禮后三個(gè)部分。文章雖長，結(jié)構(gòu)安排非常緊湊。2、場面的描寫突出。課文為我們精心描繪了幾個(gè)場面。如群眾入場，毛主席和群眾見面，閱兵、游行。宏大的場面、生動(dòng)的描寫，給人身臨其境的感覺。3、主次人物搭配、點(diǎn)面結(jié)合。毛主席作為主要人物，在課文的描寫筆墨雖然不多，但每次描寫都非常強(qiáng)眼。群眾是作為面上的人物描寫。而且每次毛主席的舉手投足，都會(huì)引起群眾的強(qiáng)烈關(guān)注和共鳴。這樣的描寫，使文章達(dá)到一渾然一體的境界。四、小練筆學(xué)習(xí)課文場面描寫的方法，試寫一段場面