初中語文人教七年級下冊假如生活欺騙了你

《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計南江縣龍池學(xué)校宋香華教學(xué)目標(biāo)、重難點：教學(xué)目標(biāo)：了解詩人和創(chuàng)作的背景；能夠準(zhǔn)確流暢有感情地誦讀三首詩。教學(xué)重點：誦讀、體會詩歌表達(dá)的人生哲理。教學(xué)難點：仿寫詩句。教學(xué)方法：本課采用“聯(lián)讀法”和“讀寫結(jié)合式”教學(xué)理念，給閱讀教學(xué)擴(kuò)大容量，以寫促讀，以讀帶寫，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會”的思想。共設(shè)計了五個板塊：序曲f第一樂章《假如生活欺騙了你》f第二樂章《假如你欺騙了生活》一第三樂章《假如生活重新開頭》一尾聲，五個板塊各有學(xué)習(xí)訓(xùn)練的側(cè)重，又相互關(guān)聯(lián)，整體推進(jìn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。同時.，既注重學(xué)生合作探究，又利用詩歌朗讀，開展仿寫詩句，體現(xiàn)師生間的教學(xué)互動和情感交流。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》是的，正如歌中所唱，在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。面對風(fēng)雨來臨時，你將如何面對？是彷徨、逃避，還是勇敢面對？今天我們就來學(xué)習(xí)一首一百多年來廣為傳誦的俄國詩歌《假如生活欺騙了你》，從中領(lǐng)悟人生成長的道理。（師板書課題）一、序曲（一）走近作者（二）背景介紹五、第一樂章《假如生活欺騙了你》（一）美美地讀1、教師范讀2、學(xué)生自由吟誦，要求流暢、讀出味道。3、勸慰別人時需要用說話的方式來讀。4、鼓勵自己時適合用“沙沙”的聲音來讀。5、角色朗讀。（二）美美地品1、靜靜地、靜靜地考慮一下，抒發(fā)感受。輕輕地把你的感受講給同學(xué)聽一下。（學(xué)生交流）2、公開交流一下，語言簡潔，表達(dá)你的感受。3、教師總結(jié)：謝謝同學(xué)們，其實呢，我們還有很多很多感受。我們每個人的生活都是有詩意的，但又并非一帆風(fēng)順的。當(dāng)挫折來臨時，我們要微笑去面對，丟掉一切憂愁和煩惱。（板書：不要悲傷、心急）（三）概括啟迪這首詩給了我們什么啟迪？用兩個詞概括。（板書：樂觀、堅強(qiáng)）（四）美美地背小組試背，抽背，并給予表揚。（五）心情分享同學(xué)們，隨著年齡的增長，閱歷的增加，對這首詩的感悟、感情就會不同。當(dāng)遇到困難時，當(dāng)遇到挫折時，當(dāng)我們的雙肩扛不了生活重?fù)?dān)時，你會覺得這首詩就是寫給自己的?，F(xiàn)在我們來分享一下這首詩給成年人的力量與溫暖，分享一下他們的心情。六、第二樂章《假如你欺騙了生活》作者：宮璽（一）教師范讀1、靜靜思考詩中哪些詞的含義需要好好咀嚼和體味？2、學(xué)生暢談。3、教師總結(jié)。（二）概括啟迪1、這首詩給我們的啟迪是什么？用兩個詞概括。學(xué)生思考、暢談。2、明確：踏實、誠實。七、第三樂章《假如生活重新開頭》（一）詩意仿寫。以“假如生活重新開頭”為第一行，續(xù)寫幾句。（二）展示才華。學(xué)生深情朗誦，教師適時點評。（三）美詩欣賞。《假如生活重新開頭》作者：邵燕祥要求學(xué)生速看一遍，然后齊讀。（三）概括啟迪思考一一討論一一回答一一點評明確：自信、自強(qiáng)八、尾聲（一）學(xué)生總