二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2600字范文（7篇）

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2600字范文（7篇）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃推舉2600字范文1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺(tái)，提高課堂教學(xué)水平。

二、本組教師狀況分析：

本年級(jí)6位語(yǔ)文教師，比擬團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能常常溝通課堂中消失的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能開(kāi)心地工作。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教研活動(dòng)(讀書(shū)溝通和集體備課)，充分挖掘的教師的潛力，使本組教師的業(yè)務(wù)力量以及教學(xué)力量得到更大的提升。

2、二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的根底上，鼓舞和指導(dǎo)孩子進(jìn)展課外閱讀，閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)潔的讀書(shū)學(xué)問(wèn)，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的學(xué)問(wèn)積存，為今后寫(xiě)作文打根底。

3、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際力量的培育，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)展人際溝通的素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握根本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、加大力度進(jìn)展集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)討論上。依據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)展集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談自己對(duì)此課的討論看法，到達(dá)相互啟發(fā)、共同提高、共同進(jìn)展的目的。教研時(shí)注意分析教師是否注意了學(xué)生的個(gè)體差異和敬重學(xué)生共性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探究的組織者、幫忙者和引導(dǎo)者。

2、抓好最根本的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是穩(wěn)固識(shí)字的重要手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起非常重要的作用，必需從小打好寫(xiě)字根底。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

(1)每天利用寫(xiě)字課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，培育書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。

(2)在識(shí)字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識(shí)字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動(dòng)為主動(dòng)。

(3)檢查：家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，嚴(yán)格掌握學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細(xì)致、仔細(xì)，有次、有訂正、有批改日期。

(4)聽(tīng)課：一星期至少聽(tīng)組內(nèi)教師一節(jié)課，所聽(tīng)的每一節(jié)課要有具體的過(guò)程，多反應(yīng)溝通，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思。

五、創(chuàng)新工作

1、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動(dòng)。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團(tuán)體的成員參與的，可以自由發(fā)言的專(zhuān)題爭(zhēng)論會(huì)。

2、比照教學(xué)式教研活動(dòng)。比照的方式可以是多樣化的，可以通過(guò)觀看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設(shè)計(jì)實(shí)施的同一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)展比照。

課例分析式教研活動(dòng)。課例分析式教研活動(dòng)是借助必要的媒體手段，運(yùn)用肯定觀看與診斷技術(shù)，對(duì)于某一堂課進(jìn)展深入的剖析和反思。

課題討論式教研活動(dòng)。課題討論式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃推舉2600字范文2

現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不是以前的方法了，隨著國(guó)家的大力推行教育改革，提倡素養(yǎng)教育，所以在向?qū)W生教授語(yǔ)文的時(shí)候就要換種方法來(lái)教學(xué)了。

在新的學(xué)期里，一小學(xué)生已經(jīng)到二年級(jí)下學(xué)期了，這就需要在過(guò)去一年的教學(xué)根底上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的力量進(jìn)展更大程度上的提高。但是這需要適當(dāng)?shù)奶岣?，只要稍有不慎，很有可能造成學(xué)生的不理解，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)和對(duì)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)力量的提升，加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與穩(wěn)固;培育全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng);培育全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文實(shí)踐力量。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、要留意把握同組教材各局部?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本冊(cè)教材書(shū)實(shí)行了根據(jù)專(zhuān)題來(lái)整合各局部?jī)?nèi)容的編排方法，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，要積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上，要盡量避開(kāi)走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫無(wú)視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。其次，不必將學(xué)生是否能精確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶著之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)熾熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

總之，教學(xué)規(guī)劃要依據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定，再實(shí)施的過(guò)程中教師們可以敏捷把握，因材施教，詳細(xì)狀況詳細(xì)處理。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃推舉2600字范文4

一、本班學(xué)生狀況分析

本班共有46名學(xué)生，孩子們聰慧、懂事、活潑，我特別喜愛(ài)他們。學(xué)生們經(jīng)過(guò)快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí)，他們根底學(xué)問(wèn)還是比擬扎實(shí)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好，能夠自覺(jué)完成作業(yè)，課堂上積極思索、發(fā)言。但也有個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好，本學(xué)期連續(xù)進(jìn)展養(yǎng)成教育，讓每個(gè)學(xué)生各展所長(zhǎng)，更好的進(jìn)展。

一、教材分析

本冊(cè)共有32篇課文。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8.積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11.對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

連續(xù)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字、生詞。會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)出通順的話，培育學(xué)生朗讀的技巧，有背誦古詩(shī)的興趣。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)活動(dòng)、內(nèi)容安排。在學(xué)校教育處的帶著下，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六仔細(xì)工作。

3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問(wèn)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓學(xué)生承受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氣氛。鼓舞學(xué)生在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，仔細(xì)上好每一節(jié)課。課前細(xì)心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的鼓舞和幫忙。

6、重視學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培育學(xué)生的語(yǔ)文綜合力量。

7、積極參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

8、依據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)展課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于進(jìn)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量培育的做法，把輕松開(kāi)心的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

9、注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫(xiě)姿態(tài)，并且培育學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。

10、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成互幫互助教育模式，使學(xué)生安康成長(zhǎng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

11、仔細(xì)做好單元測(cè)試，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)禰補(bǔ)。堵絕學(xué)生吃?shī)A生飯的現(xiàn)象，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、課時(shí)安排：

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃推舉2600字范文5

一、學(xué)生根本狀況分析：

大局部學(xué)生的根本學(xué)問(wèn)、技能方面都能到達(dá)很優(yōu)秀的程度，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著肯定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。

二、教材分析：

（一）本冊(cè)教材學(xué)問(wèn)體系。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；專(zhuān)心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共有30篇課文。為表達(dá)與中年級(jí)的連接，安排了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》、《卡羅爾和她的小貓》、《一次好玩的觀看》、《看浪花》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求熟悉的字，有470個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有330個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉470個(gè)字，會(huì)寫(xiě)330個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

（三）教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題：

1、要留意把握同組教材各局部?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教材書(shū)實(shí)行了根據(jù)專(zhuān)題來(lái)整合各局部?jī)?nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還相互照顧，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上，要盡量避開(kāi)走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫無(wú)視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部學(xué)生做統(tǒng)一的要求。其次，不必將學(xué)生是否能精確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)學(xué)生疲憊，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)展，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫(xiě)字的質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗讀會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶著之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)熾熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

三、教學(xué)措施：

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1、培育學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

（1）營(yíng)造良好的課堂氣氛。以真誠(chéng)、公平的心態(tài)與學(xué)生相處，課堂上師生的情感融入對(duì)學(xué)問(wèn)的探究中。

（2）教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法

明確提出“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要五心”，即做到：一要用心，無(wú)論是聽(tīng)教師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清教師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；二要急躁，不任憑插嘴，要聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見(jiàn)，自己的意見(jiàn)要建立在他人發(fā)言的根底上或者提出新奇的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見(jiàn)時(shí)，要能虛心承受，邊聽(tīng)邊修正自己的觀點(diǎn)；五要專(zhuān)心，在聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)不能盲從，要有選擇地承受，做到“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“思”并重，相互促進(jìn)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)的姿態(tài)

對(duì)學(xué)生聽(tīng)的姿態(tài)賜予仔細(xì)指導(dǎo)。如：聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著書(shū)上或教師出示的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專(zhuān)一。假如同學(xué)的答復(fù)與自己的思索相全都，則以微笑、點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同。2、培育學(xué)生良好的發(fā)言、參加習(xí)慣

（1）準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生

在教學(xué)時(shí)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況應(yīng)準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)展評(píng)價(jià)，發(fā)揮典范的示范作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（2）注意利用教材中的內(nèi)容。依據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語(yǔ)交際”練習(xí),細(xì)心組織,讓每位學(xué)生都得到相應(yīng)的熬煉。

（二）分層教學(xué)方面

1、了解學(xué)生根底、制訂分層目標(biāo)。

制訂明確、詳細(xì)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是避開(kāi)課堂教學(xué)陷于盲目性和隨便性，提高課堂教學(xué)效率。了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，幫忙每一位學(xué)生熟悉到自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和認(rèn)知水平，從而確立自己所要到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷賜予鼓舞，樹(shù)立信念，從而幫忙學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、進(jìn)展分層施教樹(shù)立學(xué)習(xí)信念

實(shí)施分層教學(xué)的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓優(yōu)等生吃得飽，讓學(xué)困生能消化，在課堂教學(xué)中關(guān)注每個(gè)層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)的問(wèn)題有梯度，不同的認(rèn)知水平的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。分層教學(xué)特殊要關(guān)注中下學(xué)生，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、設(shè)計(jì)好分層作業(yè)

讓學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中連續(xù)進(jìn)展探究活動(dòng)，將探究活動(dòng)向課外拓展、延長(zhǎng)，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，反過(guò)來(lái)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。重視設(shè)計(jì)一些必需發(fā)揮制造性、結(jié)合有關(guān)閱歷才能解決的開(kāi)放性練習(xí)。同時(shí)課外的延長(zhǎng)也要考慮學(xué)生的層次性。

4、開(kāi)展分層評(píng)價(jià)鼓舞學(xué)生進(jìn)步

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)利用各種教學(xué)途徑，建立溝通渠道，傳達(dá)自己對(duì)學(xué)生的期望，不斷鼓舞學(xué)生取得進(jìn)步。通過(guò)師生交談，課堂提問(wèn)，作業(yè)批改，將教師的期望和信任傳達(dá)給學(xué)生，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

（三）打造安康課堂，實(shí)施“大板塊的自主、全員性的參加”

1、連續(xù)抓好五分鐘特色課程。

從口號(hào)、活動(dòng)多樣、全員參加等方面進(jìn)展，在提升學(xué)生精氣神的同時(shí)，培育學(xué)生自信樂(lè)觀的精神品質(zhì)。

2、開(kāi)展候課時(shí)的一分鐘的課前歡樂(lè)預(yù)備活動(dòng)。

每節(jié)課前設(shè)計(jì)一個(gè)小活動(dòng)，例如腦筋急轉(zhuǎn)彎、小嬉戲，、課前的溝通談話等，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生歡樂(lè)地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，從而有積極地正面心情參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3、抓好每周的質(zhì)量跟蹤檢測(cè)。

仔細(xì)填寫(xiě)質(zhì)量跟蹤監(jiān)測(cè)手冊(cè)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)做好后續(xù)的反應(yīng)工作，不敷衍了事。讓學(xué)生真正從中受益，爭(zhēng)取在每?jī)芍艿幕顒?dòng)競(jìng)賽中都能取得較好成績(jī)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃推舉2600字范文6

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿態(tài)根本正確，但還有一局部學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目：

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比擬（3、4、7）、特別偏旁的熟悉（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）；其次單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛(ài)國(guó)篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。

以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、練好語(yǔ)文根本功、潛移默化地承受思想教育，供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文力量訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的293個(gè)）。連續(xù)培育識(shí)字力量，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或構(gòu)造分析字形。寫(xiě)字姿態(tài)正確，字寫(xiě)得端正、清晰。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：

1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)展思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時(shí)機(jī)。開(kāi)頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好根底。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)展。給學(xué)生制造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的時(shí)機(jī)。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排：

略

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃2

一、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生48名，其中男生26人，女生22人。通過(guò)一年多的在校學(xué)習(xí)，局部學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，能主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，已初步養(yǎng)成了拼、思、問(wèn)、寫(xiě)、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣，具備了初步的觀看、閱讀和表達(dá)力量。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能主動(dòng)參加到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂上發(fā)言積極，課后仔細(xì)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、干凈。

固然，仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差，課堂上做不到仔細(xì)聽(tīng)講，課下作業(yè)完成不夠準(zhǔn)時(shí)，甚至不寫(xiě)，經(jīng)了解這局部學(xué)生家庭貧困或父母長(zhǎng)期打工，學(xué)習(xí)無(wú)人問(wèn)津。

本學(xué)期，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、干凈，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的根底上，著重抓學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，自己動(dòng)手查閱資料的意識(shí)，急躁的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽(tīng)講習(xí)慣。

二、教材內(nèi)容分析

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。

全冊(cè)共安排生字390個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為285個(gè)，另外的105個(gè)只要求熟悉。“只要求熟悉”即對(duì)這些生字，要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用，只是不要求會(huì)默寫(xiě)而已，比以往的“二類(lèi)字”要求高些。全冊(cè)生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字；二是集中在“識(shí)字”中安排。其中“識(shí)字”課安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識(shí)字、形近偏旁的比擬和特別偏旁的熟悉。三種不同形式的安排，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，揭開(kāi)漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。與以往的識(shí)字相比，具有形式新、識(shí)字巧、韻文美、彩圖趣、練習(xí)精的特點(diǎn)。此外，隨課文安排了11個(gè)偏旁。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育習(xí)慣。

（1）把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）連續(xù)把握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；連續(xù)培育積極發(fā)言、用心聽(tīng)講的習(xí)慣。

（3）勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）精確認(rèn)讀390個(gè)生字。

（2）把握11個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)285個(gè)生字。

4、口語(yǔ)交際、

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問(wèn)題，情愿和別人溝通，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

（1）連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（3）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

6、寫(xiě)話。

（1）能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔事物，寫(xiě)幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語(yǔ)交際本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材仍舊把識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字。在識(shí)字教學(xué)中，要留意借鑒隨課文識(shí)字的做法，盡量讓識(shí)字、寫(xiě)字、讀課本中消失的歌謠同步推動(dòng)，“以識(shí)促讀”，“以讀和寫(xiě)穩(wěn)固、深化識(shí)字的成果”。在寫(xiě)字教學(xué)中，要留意避開(kāi)煩瑣分析，要抓好根本筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆。寫(xiě)字教學(xué)的根本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫(xiě)。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注意熟讀、精講、多練，扎扎實(shí)實(shí)的打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根底。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。

五、教學(xué)措施：

識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，結(jié)合區(qū)教學(xué)重點(diǎn)“激情課堂”，我將進(jìn)一步改良識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提高識(shí)字興趣。識(shí)字是學(xué)生們把握書(shū)面語(yǔ)言的.根底，識(shí)字教學(xué)必需和學(xué)生的生活嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，讓學(xué)生在生動(dòng)、好玩的活動(dòng)中樂(lè)學(xué)，提高識(shí)字力量。在教學(xué)中，我將依據(jù)漢字的構(gòu)成特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高識(shí)字樂(lè)趣。利用構(gòu)字規(guī)律，集中識(shí)字。

（二）、在閱讀教學(xué)中，激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀。

學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)好玩的故事，我將選擇益智、好玩等合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事作生動(dòng)形象的敘述，引導(dǎo)他們自己去看看，去觀賞。另外，我還將準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系親密的讀物，不斷豐富學(xué)生學(xué)問(wèn)。本學(xué)期，我將通過(guò)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽、故事會(huì)、爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、改編排練課本劇等等活動(dòng)，激發(fā)他們閱讀的興趣。在教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生在課前兩分鐘輪番背誦詩(shī)文，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。本學(xué)期，我預(yù)備讓孩子們特地制定“精彩句段”本，讓學(xué)生們記錄好詞佳句、格言警句、我背誦的課文、我的作品等等，引導(dǎo)學(xué)生們配上自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，形式多樣，培育學(xué)生的興趣，這樣可以轉(zhuǎn)變一些學(xué)生不喜愛(ài)寫(xiě)日記或小短文的毛病，這樣讓學(xué)生不再是被動(dòng)的閱讀，而是無(wú)形中把閱讀滲透到活動(dòng)中，也增加了孩子們協(xié)作溝通、繪畫(huà)等各種力量。重視語(yǔ)言的積存。一是加強(qiáng)讀書(shū)、背誦的教學(xué)，要落實(shí)到每一位學(xué)生，讀課文首先要做到?！白x準(zhǔn)字音”，要求背誦的肯定要精確背誦。二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加大課外閱讀量，主動(dòng)積存課內(nèi)外語(yǔ)言，多鼓舞學(xué)生，讓他們讀一些自己喜愛(ài)的書(shū)，教師向?qū)W生推舉一些書(shū)，讓學(xué)生享受讀書(shū)的樂(lè)趣。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

（三）、培育學(xué)生們寫(xiě)話的興趣。

本學(xué)期教學(xué)中，我將依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生充分觀看，充分談?wù)?，讓學(xué)生嘗嘗說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)、做做說(shuō)說(shuō)、想想說(shuō)說(shuō)、演演說(shuō)說(shuō)、玩玩說(shuō)說(shuō)，在充分說(shuō)的根底上鼓舞學(xué)生大膽選擇寫(xiě)話的內(nèi)容。在寫(xiě)話的過(guò)程中，我會(huì)抓住孩子說(shuō)話的閃光點(diǎn)，鼓舞他們我手寫(xiě)我口。引導(dǎo)他們放開(kāi)膽子想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，吃喝玩樂(lè)也好，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)也罷，哪怕是吵架挨打，只要他們生活所及，只要他們情愿表達(dá)，都讓他們寫(xiě)出來(lái)，然后再進(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣一來(lái)，使孩子們寫(xiě)作的積極性與制造性得到愛(ài)護(hù)，為今后的習(xí)作奠定根底。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃推舉2600字范文7

一、指導(dǎo)思想

?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定根底。

二、學(xué)情分析

二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外學(xué)問(wèn)，并積存了許多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)供應(yīng)了很大的幫忙。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫忙的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神

和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教科書(shū)連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；專(zhuān)心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對(duì)待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文。為表達(dá)與中年級(jí)的連接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的根底上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺(jué)”──鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。需要特殊說(shuō)明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題親密相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”──話題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生。net]的口語(yǔ)交際力量。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)展初步的習(xí)作力量的培育，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)頭，在“口語(yǔ)交際”中特殊增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的根底上，進(jìn)展寫(xiě)話訓(xùn)練?！罢宫F(xiàn)臺(tái)”──給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。“寬帶網(wǎng)”──與本組專(zhuān)題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以獵取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求熟悉的字，學(xué)生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)300個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2、熟悉400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1、提高識(shí)字力量，穩(wěn)固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)