人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《禮物的外套》教案

人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《禮物的外套》教案_美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、力量目標(biāo)：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)盼望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的喜愛之情和環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。培育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)及喜愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的喜愛。

教學(xué)難點(diǎn)

構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)盼望和建議的方法。

教學(xué)預(yù)備

1、教師預(yù)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。

2、學(xué)生預(yù)備：收集、分析環(huán)境狀況及資料，水粉顏料、水彩筆。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和安康息息相關(guān)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀賞教師作品，感受作品所表達(dá)的“地球是我們漂亮的家園”，鼓舞學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。

A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問的預(yù)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣愛護(hù)環(huán)境呢?

（2）以嬉戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師預(yù)備好的材料裝飾地球。轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更漂亮。

2、通過繪畫和制作培育學(xué)生的觀看和創(chuàng)新力量。

（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀看教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

（2）觀看了解宣傳海報(bào)的組成局部。

A、文字

B、圖案

C、顏色

（3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的根本要素：A、畫面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（幫助說(shuō)明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫

（3）組織學(xué)生爭(zhēng)論溝通。

以收集、分析環(huán)境狀況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)盼望和建議等方面進(jìn)展?fàn)幷摐贤ā?/p>

（4）教師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、顏色鮮亮、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）

運(yùn)用所學(xué)的顏色學(xué)問、平面設(shè)計(jì)學(xué)問和紙立體構(gòu)造學(xué)問，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)安康。

（6）小組合作爭(zhēng)論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

（7）小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在爭(zhēng)論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？”

（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

A、鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

B、提示學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)

（1）以小組為單位，評(píng)比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)?！?/p>

（2）分組排練節(jié)目，預(yù)備下節(jié)課匯報(bào)演出。

“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào)，現(xiàn)在教師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)愛護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來(lái)進(jìn)展匯報(bào)演出?！?/p>

4、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惼恋募覉@，愛護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和安康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛剛你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精巧一些，下節(jié)課表演?！?/p>

人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《顏色的和諧》教案

領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鄰近色，把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)展涂色練習(xí)。

3、感受顏色的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉鄰近色并把握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)預(yù)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生觀賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀看色輪表，明白鄰近色之間的顏色關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最終最終通過動(dòng)手實(shí)踐到達(dá)本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)觀賞：

（1）播放錄象，觀賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題——“顏色的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)比照色，比擬鄰近色與比照色的區(qū)分。

2、目標(biāo)進(jìn)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的顏色，稱為鄰近色。如：

黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

（2）查找鄰近色（師生互動(dòng)）

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

（3）觀賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡察指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集

這篇《人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。。?/p>

一、熟悉中國(guó)畫

教學(xué)目的：

1、熟悉了解寫意中國(guó)畫的藝術(shù)特色，感受獨(dú)特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨(dú)絕技法，人文精神。

2、培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛，獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。

3、熟悉中國(guó)畫用具，學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫簡(jiǎn)潔的筆法、墨法。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉感受寫意國(guó)畫的藝術(shù)特色，熟悉學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的筆法、墨法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握簡(jiǎn)潔的國(guó)畫筆法墨法，并可以隨便畫張畫。

學(xué)具預(yù)備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、觀賞寫意國(guó)畫，感受國(guó)畫藝術(shù)特色。

1、實(shí)物投影觀賞優(yōu)秀國(guó)畫作品，直觀感受國(guó)畫的藝術(shù)特色。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨顏色的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受國(guó)畫的藝術(shù)特色。

三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的筆墨。

1、熟悉國(guó)畫的墨色。

2、熟悉國(guó)畫的筆法。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔的筆墨技法隨便畫張畫。

五、師生共同評(píng)點(diǎn)習(xí)練。

二、南瓜和辣椒(中國(guó)畫)

教學(xué)目的：

1、通過臨摹，初步把握寫意畫法的表現(xiàn)技巧，學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。

2、進(jìn)一步熟悉感受國(guó)畫的藝術(shù)特色，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步把握畫南瓜辣椒的簡(jiǎn)潔筆墨技法。

學(xué)具預(yù)備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、小練筆，感受筆墨特色。

三、觀賞相關(guān)畫作，學(xué)生自主探究筆墨技法，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺。

四、大膽嘗試，動(dòng)手畫一畫。

五、師生共同評(píng)點(diǎn)。

六、提高性習(xí)練。

三、閩南佳果(中國(guó)畫)

教學(xué)目的：

體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫。

學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)畫的筆墨技法，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)荔枝的寫意畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握畫荔枝的簡(jiǎn)潔筆墨技法。

學(xué)具預(yù)備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、觀賞相關(guān)畫作，自主探究筆墨技法，并說(shuō)說(shuō)自己的理解發(fā)覺。

三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫意畫法。

四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，相互促進(jìn)。

五、提高性練習(xí)。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，溝通互動(dòng)。

四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)近幾節(jié)國(guó)畫課學(xué)習(xí)的收獲。

四、伸向遠(yuǎn)方的路(透視學(xué)問)

教學(xué)目的：

1、通過觀看伸向遠(yuǎn)方的路，熟悉近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，并在平常的繪畫中加以運(yùn)用。

2、培育學(xué)生的觀看力量、表現(xiàn)力等美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫中運(yùn)用透視學(xué)問。

學(xué)具預(yù)備：

風(fēng)光圖片、鉛筆、顏色顏料等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、認(rèn)真觀看圖片，尤其是道路兩邊的景物，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺。

三、嘗試用上透視學(xué)問畫一條伸向遠(yuǎn)方的路，適當(dāng)畫出路邊的景物。

四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，溝通互動(dòng)。

五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲。

五、六面體平行透視

教學(xué)目的：

1、熟悉學(xué)習(xí)六面體平行透視，并能運(yùn)用該透視規(guī)律畫方形物體。

2、培育學(xué)生的觀看力量，學(xué)習(xí)方形物體的表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉六面體平行透視規(guī)律，并能在畫方形物體時(shí)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主發(fā)覺平行透視規(guī)律，并在實(shí)際中運(yùn)用。

學(xué)具預(yù)備：

方形盒子、直尺等。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、探究六面體的透視規(guī)律。

1、復(fù)習(xí)透視規(guī)律的學(xué)問。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，嘗試描述依據(jù)透視規(guī)律推導(dǎo)六面體的透視規(guī)律。

3、讀教材，弄懂“一個(gè)面與畫面平行”的情景。

4、用一只眼睛近距離觀看方形盒子的透視現(xiàn)象，并嘗試將其描繪出來(lái)。

5、讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進(jìn)展比擬，嘗試講解效果圖。

三、學(xué)生嘗試畫出正確的效果圖。

其次課時(shí)

一、學(xué)生展現(xiàn)上課時(shí)的作業(yè)，進(jìn)展自評(píng)互評(píng)。

二、學(xué)生嘗試運(yùn)用六面體平行透視規(guī)律畫一兩個(gè)方形物體。

三、學(xué)生展現(xiàn)作品，自評(píng)互評(píng)，促進(jìn)進(jìn)展。

六、鐵絲造型

教學(xué)目的：

1、熟悉造型藝術(shù)新樣式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用鐵絲扭制各種獨(dú)特的線條造型。

2、利用鐵絲造型培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手力量，形象思維力量，立體造型力量，工藝設(shè)計(jì)力量和制造力，進(jìn)展學(xué)生獨(dú)立的自我表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作各種鐵絲造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、觀賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓視野。

三、學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作鐵絲造型。

四、展現(xiàn)作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，溝通互動(dòng)。

五、完善造型。

七、兒童頭部比例

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解人物頭部的根本構(gòu)造比例，積存人物畫的學(xué)問，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力量。

2、嘗試運(yùn)用兒童頭部比例學(xué)問來(lái)描繪兒童頭像。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主發(fā)覺兒童頭部比例的學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用頭部比例的學(xué)問描繪兒童頭像。

學(xué)具預(yù)備：

尺子、鏡子、鉛筆

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、觀賞有關(guān)頭像的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、觀賞優(yōu)秀的頭像作品，放手讓學(xué)生大膽地對(duì)作品品頭論足，從兒童的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，導(dǎo)入新課。

三、學(xué)生自主探究?jī)和^部的比例學(xué)問。

1、學(xué)習(xí)正確測(cè)量頭部及五官的方法。

2、學(xué)生同桌間協(xié)作測(cè)量頭部及五官。

3、依據(jù)測(cè)量的數(shù)值說(shuō)說(shuō)兒童頭部有怎樣的比例。

4、說(shuō)說(shuō)書上“三停五眼”的含義。

四、嘗試用新學(xué)的學(xué)問臨摹教材上的頭像作品。

其次課時(shí)

一、學(xué)生展現(xiàn)上課時(shí)的練習(xí)，并相互評(píng)點(diǎn)，促進(jìn)進(jìn)展。

二、運(yùn)用比例學(xué)問描繪最要好的同學(xué)的頭像。

三、師生共同評(píng)點(diǎn)，促進(jìn)進(jìn)展。

八、瓶花寫生

教學(xué)目的：

1、初步學(xué)習(xí)寫生的根本技法，抓住整體，把握根本形，表達(dá)對(duì)象大的特征。

2、通過瓶花寫生，培育學(xué)生的觀看力，對(duì)美的感受力，造型力量，表現(xiàn)力及美術(shù)綜合運(yùn)用力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀看，畫一幅瓶花寫生畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

整體感受，大膽表現(xiàn)。

學(xué)具預(yù)備：

鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、觀賞教材范例，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、初步嘗試瓶花寫生。

要求學(xué)生依據(jù)自己的感受大膽嘗試，大膽表現(xiàn)。

其次課時(shí)

一、展現(xiàn)上課時(shí)的習(xí)作，師生溝通互動(dòng)。

二、提高熟悉，進(jìn)一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現(xiàn)，各顯特色，畫出自己烈的感受。

三、展現(xiàn)作品，溝通互動(dòng)，促進(jìn)進(jìn)展。

九、印制花布圖案

教學(xué)目的：

通過印制花布圖案，了解美術(shù)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。

學(xué)習(xí)美術(shù)圖案設(shè)計(jì)的一些學(xué)常用的方法和簡(jiǎn)潔的圖案印制方法。

提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過印制花布圖案，學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔的學(xué)問，提高審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)具預(yù)備：

地瓜、蘿卜、小刀等

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

1、大家觀看一下，我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰(shuí)的更好看？

2、說(shuō)說(shuō)各自的理由。

三、觀賞激趣。

1、觀賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。

2、理性熟悉：探究花布的圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)單位圖案。

五、按肯定規(guī)律印制花布。

六、展現(xiàn)溝通，互動(dòng)進(jìn)展。

七、學(xué)習(xí)拓展。

嘗摸索究如何印制文字和畫。

十、天冷了（命題畫）

教學(xué)目的：

熟悉冬天的顏色及景物特征。

通過這一命題畫促進(jìn)學(xué)生觀看自然、觀看生活，培育形象思維。

培育學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和美術(shù)綜合運(yùn)用力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀看大膽想象，畫一幅冬日活動(dòng)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解并表現(xiàn)南方冬天的特點(diǎn)，人物的衣著活動(dòng)要與季節(jié)相符，構(gòu)圖相宜。

學(xué)具預(yù)備：

蠟筆、水粉等

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課。

三、熟悉大自然。

引導(dǎo)學(xué)生觀看窗外景物，聯(lián)系其它季節(jié)的景物印象，把握冬天的季節(jié)特征。

四、品嘗生活。

說(shuō)說(shuō)這些天來(lái)，大家都在做哪些活動(dòng)？以前做什么？要揀好玩的事來(lái)說(shuō)。

說(shuō)說(shuō)到了冬天，人會(huì)發(fā)生哪些變化？

五、細(xì)心構(gòu)思，大膽表現(xiàn)，完成鉛筆底稿。

其次課時(shí)

一、同學(xué)間溝通溝通，相互啟迪，修正定稿。

二、嘗試運(yùn)用幾種不同的顏色顏料大膽表現(xiàn)。

三、展現(xiàn)觀摩，溝通互動(dòng)。

十一、導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

初步熟悉導(dǎo)游圖，培育學(xué)生方位感和觀看生活、分析事物的力量。

通過熟悉熟悉自然環(huán)境及景物特征，提高審美力量，提高形象記憶、設(shè)計(jì)力量。

培育學(xué)生愛國(guó)愛鄉(xiāng)的感情，進(jìn)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉導(dǎo)游圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)測(cè)定真實(shí)方位，了解地圖的固定方位，弄清兩者之間的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、激趣導(dǎo)入。

1、說(shuō)說(shuō)你們?nèi)ミ^哪些好玩的地方，簡(jiǎn)潔地向同學(xué)介紹那里的風(fēng)光和趣聞。

2、說(shuō)說(shuō)在我們這什么地方很好玩？有什么方法可以讓更多的人去那玩。

三、探究導(dǎo)游圖的設(shè)計(jì)制作。

1、學(xué)習(xí)測(cè)定方向的簡(jiǎn)潔方法，和怎樣描述路線方向。

2、了解地圖的方位設(shè)定，和怎樣表達(dá)路線方向。

3、弄清兩者間的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換。

四、初步嘗試設(shè)計(jì)導(dǎo)游圖。

1、學(xué)生調(diào)查從學(xué)校到村部的路線方向。

2、嘗試畫出導(dǎo)游圖。

其次課時(shí)

一、展現(xiàn)初步嘗試的結(jié)果，師生共同評(píng)點(diǎn)，進(jìn)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、考察上學(xué)路線，對(duì)路線方向及標(biāo)志性景物進(jìn)展必要的記錄。

第三課時(shí)

一、依據(jù)自己的調(diào)查記錄，設(shè)計(jì)出上學(xué)路線圖。

二、展現(xiàn)溝通，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)。

十二、我造的車（利廢工藝）

教學(xué)目的：

培育學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的觀賞力量。

利用廢品進(jìn)展工藝制作，培育學(xué)生利廢的環(huán)保意識(shí)。

培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手制造性思維力量、協(xié)作精神，培育學(xué)生的形象思維力量、立體造型力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用廢棄物制作車子。

教學(xué)難點(diǎn)：

適當(dāng)?shù)乩檬掷锏膹U棄物設(shè)計(jì)車子。

學(xué)具預(yù)備：

各種可利用的廢棄物。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、觀賞激趣。

1、觀賞教材范例與實(shí)物教具，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、探究范例的材料運(yùn)用和制作方法。

三、學(xué)生依據(jù)手里的材料制作車子。

四、展現(xiàn)溝通，相互觀賞。

五、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。

十三、假山（泡塑工藝）

教學(xué)目的：

初步熟悉盆景制作工藝，接觸傳統(tǒng)藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。

培育學(xué)生立體造型力量，動(dòng)腦動(dòng)手力量，豐富學(xué)生的表現(xiàn)語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)利用泡沫塑料制作盆景。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用泡塑制作假山。

教學(xué)難點(diǎn)：

充分利用泡塑的自然外形和肌理效果，粘接制作奇怪怪異、錯(cuò)落有致的假山造型。

學(xué)具預(yù)備：

小刀、膠水、泡塑。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、觀賞園林、盆景圖片，激發(fā)興趣，培育學(xué)生的觀賞力量。

1、觀賞精致圖片。

2、說(shuō)說(shuō)觀后感。

3、說(shuō)說(shuō)圖片中的假山的特點(diǎn)。

三、學(xué)生自主嘗試?yán)门菟苤谱骷偕健?/p>

四、為假山配上底盤和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。

五、展現(xiàn)溝通，培育審美情趣。

六、溝通體會(huì)。

十四、班標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

應(yīng)用學(xué)過的圖案及顏色學(xué)問，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

培育學(xué)生的設(shè)計(jì)制作力量和提高學(xué)生的美術(shù)綜合運(yùn)用力量。

培育學(xué)生美化生活、美化環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用已有的學(xué)問設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的班標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠利用已有的圖案設(shè)計(jì)學(xué)問設(shè)計(jì)一個(gè)既簡(jiǎn)潔又富有共性的班標(biāo)。

學(xué)具預(yù)備：

繪圖工具和顏色顏料。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、本班班標(biāo)的滿足度調(diào)查，說(shuō)說(shuō)所見過的小牌子，什么樣子的更美麗。

三、觀賞教材范例，說(shuō)說(shuō)喜愛什么樣子的班標(biāo)。

四、說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)學(xué)過圖案設(shè)計(jì)有哪些設(shè)計(jì)技巧。

五、自主嘗試制作班標(biāo)。

六、展現(xiàn)溝通，評(píng)比出更好的作品設(shè)計(jì)。

七、學(xué)習(xí)拓展：嘗試為一些小商品設(shè)計(jì)包裝。

十五、兒童讀物封面設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

初步了解書籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)，開拓學(xué)生審美視野。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的封面設(shè)計(jì)學(xué)問。

培育學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用力量。

學(xué)具預(yù)備：

彩色卡紙、水彩筆、水粉等。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、觀賞范例，導(dǎo)入新課。

三、引導(dǎo)學(xué)生探究封面設(shè)計(jì)的根本要素。

1、封面的構(gòu)成。

2、內(nèi)容與畫面的關(guān)系。

3、文字與畫面的組合關(guān)系。

4、封面的整體效果與兒童讀物這一特色的關(guān)系。

四、嘗試構(gòu)思設(shè)計(jì)一張封面。

其次課時(shí)

一、連續(xù)完成封面設(shè)計(jì)。

二、展現(xiàn)作品，評(píng)論互動(dòng)。

三、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)心得。

十六、動(dòng)物（紙雕）

教學(xué)目的：

了解紙雕這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高學(xué)生審美力量。

學(xué)習(xí)紙雕的制作。

培育學(xué)生立體造型力量，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手力量，培育學(xué)生制造性思維力量。

學(xué)具預(yù)備：

彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、觀賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、學(xué)生自主探究紙雕的制作方式方法。

1、分組選擇一個(gè)探究目標(biāo)，先小組成員自主探究制作方法，再在小組間溝通互動(dòng)。

2、小組間合作嘗試完成制作一款立體紙雕。

3、展現(xiàn)小組的作品，并向全班介紹探究成果。

四、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

其次課時(shí)

一、自主嘗試制作一款立體紙雕。

二、展現(xiàn)作品，評(píng)論互動(dòng)。

十七、中國(guó)結(jié)

教學(xué)目的：

熟悉了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中國(guó)結(jié)的藝術(shù)特色及文化淵源和它與生活的親密關(guān)系。

學(xué)習(xí)編結(jié)的根本技能，培育學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手力量。

培育學(xué)生喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情操。

學(xué)具預(yù)備：

細(xì)繩、粗紗線、小飾物等。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、觀賞中國(guó)結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、分小組嘗試研讀教材示意圖，制作簡(jiǎn)潔的吉利結(jié)

四、展現(xiàn)探究結(jié)果，溝通互動(dòng)。

其次課時(shí)

一、分小組嘗試制作其它幾款中國(guó)結(jié)的制作方法。

二、展現(xiàn)嘗試成果，溝通互動(dòng)。

三、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。

十八、兒歌配畫

教學(xué)目的：

初步熟悉學(xué)習(xí)插圖藝術(shù)形式，提高學(xué)生審美水平。

培育學(xué)生美術(shù)綜合運(yùn)用力量。

培育學(xué)生想象力，制造性思維。

學(xué)具預(yù)備：

作畫工具材料。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、觀賞兒歌，誦讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思。

三、觀賞例畫，結(jié)合兒歌的意思說(shuō)說(shuō)自己的感受。

四、引導(dǎo)學(xué)生探究給兒歌配畫怎樣做更好。

1、畫面內(nèi)容與兒歌意思的關(guān)系。

2、畫面的藝術(shù)特色與兒歌的關(guān)系。

其次課時(shí)

一、選擇一首兒歌，嘗試配上一幅插圖。

二、展現(xiàn)作品，評(píng)論互動(dòng)。

十九、人物表情（美術(shù)學(xué)問）

教學(xué)目的：

初步熟悉人物面部表情的變化特點(diǎn)，積存人物畫的學(xué)問。

學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫法，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)淺顯的人物面部表情的畫法。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、同學(xué)間相互觀看，嘗試說(shuō)說(shuō)人物表情變化主要表現(xiàn)在哪些器官的變化上，說(shuō)說(shuō)不同的表情會(huì)引起面部器官怎樣的變化？

三、嘗試選擇畫出一種表情。

四、展現(xiàn)習(xí)作，大家相互評(píng)論評(píng)論。

其次課時(shí)

一、說(shuō)說(shuō)兒童頭部的構(gòu)造比例，畫一畫兒童兒童頭像比例示意圖。

二、嘗試按構(gòu)造比例畫一幅同學(xué)的頭像，要求富有表情。

三、展現(xiàn)溝通，評(píng)論互動(dòng)。

二十、快樂一刻（漫畫）

教學(xué)目的：

在學(xué)習(xí)人物面部表情的根底上，學(xué)習(xí)漫畫的畫法。

提高學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人物表情的漫畫畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住喜悅表情的特征，配上身體動(dòng)作，使表達(dá)更生動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、說(shuō)說(shuō)自己最感快樂的事情。

三、觀賞漫畫作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、嘗試以漫畫的形式畫一畫快樂的事。

五、展現(xiàn)溝通，評(píng)論互動(dòng)。

二十一、觀賞（中國(guó)現(xiàn)代雕塑作品）

教學(xué)目的：

觀賞雕塑藝術(shù)作品，提高學(xué)生審美情趣。

了解祖國(guó)現(xiàn)代雕塑的進(jìn)展與成就，增進(jìn)愛國(guó)主義情感。

學(xué)習(xí)預(yù)備：

搜集有關(guān)雕塑作品的資料。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)生介紹課前預(yù)備的有關(guān)資料，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)教材中的范例的理解。

四、教師介紹教材范例的相關(guān)資料。

五、大家談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《漂亮的紋樣》教案

教材分析：

本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的根本學(xué)問，把握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸大、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)紋樣進(jìn)展裝飾。培育學(xué)生的審美力量和動(dòng)手力量。

在生活中，有很多美麗的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計(jì)師們?cè)鯓酉氲胶驮O(shè)計(jì)的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演化過程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展現(xiàn)了對(duì)稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前預(yù)備一些紋樣的圖片，學(xué)生觀賞溝通并歸納單獨(dú)紋樣的骨架構(gòu)造以及它們的特點(diǎn)；讓學(xué)生能夠直觀感受骨架構(gòu)造的不同所帶來(lái)的視覺效果的區(qū)分。第5頁(yè)觀賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對(duì)5年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展局部，教師可以依據(jù)各個(gè)地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)展拓展（如四川地區(qū)，可觀賞羌繡、蜀錦）。

這一課是結(jié)合學(xué)生所把握的圖案構(gòu)成和顏色學(xué)問，進(jìn)展設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡(jiǎn)潔的圖案學(xué)問和大局部的顏色理論學(xué)問，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)思路：

觀賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在觀賞中提高學(xué)生的審美力量。教師可采納多種方式進(jìn)展教學(xué)，通過學(xué)生對(duì)玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學(xué)生把握紋樣的寫生變化過程。在觀賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架構(gòu)造，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和把握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過觀賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀看力量和繪畫表現(xiàn)力量。

教學(xué)建議：

教學(xué)一

（一）導(dǎo)入新課

觀賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）

學(xué)生溝通，教師小結(jié)。

板書課題：漂亮的紋樣。

（二）課件觀賞，探究紋樣

1．課件展現(xiàn)大自然的花卉和圖案中的花卉，形成比照。

溝通：花卉紋樣的變化過程。

教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸大變形來(lái)表現(xiàn)。

2．觀賞單獨(dú)紋樣，了解單獨(dú)紋樣的骨架構(gòu)造。

3．構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

（三）學(xué)生作業(yè)

1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。

2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。

（四）展現(xiàn)作品

1.學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

2.教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

（五）課堂延長(zhǎng)

課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨(dú)紋樣。

教學(xué)二

（一）激趣導(dǎo)入

分組觀賞和溝通學(xué)生課前預(yù)備的生活用品,了解紋樣的外形、作用，感受紋樣的美。

（二）感知探究

1．課件觀賞，找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些？

2．小組間相互學(xué)習(xí)溝通單獨(dú)紋樣的變化過程和骨架構(gòu)造。

（三）學(xué)生實(shí)踐操作

設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣，表現(xiàn)形式不限。

（四）作業(yè)展評(píng)

選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。

評(píng)出“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“小小創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

（五）課堂延長(zhǎng)

1．今日我們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣你預(yù)備把它用在哪兒?

2．學(xué)生觀賞連續(xù)紋樣，簡(jiǎn)潔了解。

評(píng)價(jià)建議：

1．能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。

2．能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。

3．能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。

人教版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《西部風(fēng)情》教案

教學(xué)要求：

1．愛家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。

2．能辨別管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂構(gòu)造，感受不同樂段的心情，背唱其中的一段旋律。

3．用驕傲的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。

4．能了解一些有關(guān)西藏、三峽的相關(guān)學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．用喜愛家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩謠》。

2．感受《北京喜訊到邊寨》苗、彝民族音樂的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．啟發(fā)學(xué)生用喜愛自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。

2．辨別管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂構(gòu)造。

3．感受《三峽的孩子愛三峽》川江號(hào)子的風(fēng)格。

課前預(yù)備：

布達(dá)拉宮的圖片或錄像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號(hào)子》等錄音帶；有關(guān)西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》；

2．了解西藏有關(guān)文化及觀賞有關(guān)作品，感受西藏的特有人文風(fēng)情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)展新學(xué)期問好。

2．上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了和祖國(guó)東部有關(guān)的“東海漁歌”單元，到南部的“綠色江南”單元，今日轉(zhuǎn)向了祖國(guó)的西部，讓我們一起去感受西部粗暴、樸實(shí)的音樂特點(diǎn)，了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。

3．首先來(lái)觀賞一首歌曲。（播放朱哲琴演唱的《拉薩謠》）

提問：覺得這首歌有什么特點(diǎn)？

生答復(fù)。

師：這是一首由歌手朱哲琴演唱的具有深厚西藏風(fēng)格的歌曲，曲名叫《拉薩謠》。曲何訓(xùn)田是我國(guó)當(dāng)代作曲家，他創(chuàng)作了很多西藏風(fēng)格的音樂作品。

同學(xué)們有誰(shuí)去過西藏？西藏是個(gè)令人神往的地方，下面我來(lái)考考大家，看看同學(xué)們對(duì)西藏的了解有多少：

1．西藏有座世界的山是什么山？它的峰是什么峰？（喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰）

2．西藏自治區(qū)的首府在哪里？有一座最著名的宮殿是什么宮？（拉薩、布達(dá)拉宮）

3．西藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上，不畏寒冷，象征著藏族人民頑強(qiáng)英勇的性格。你知道是什么花嗎？（雪蓮花）

4．西藏有一條江是什么江？（雅魯藏布江）

5．剛建好的海拔的鐵路是什么？（青藏鐵路）

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，西藏位于我國(guó)西南部，被稱為世界的屋脊。那里有世界上的山脈，有最漂亮的雪域風(fēng)情，有勤勞英勇的藏族同胞，固然也有風(fēng)格獨(dú)特、美麗的音樂。

二、學(xué)習(xí)新歌《拉薩謠》

師：我們今日就一起來(lái)學(xué)唱《拉薩謠》

先聽音樂兩遍（第一遍聽，其次遍小聲哼唱）。

請(qǐng)同學(xué)自己識(shí)譜、爭(zhēng)論時(shí)間5分鐘。

跟琴唱譜兩遍。

教師帶學(xué)生分句邊彈邊唱詞兩遍。

放錄音讓學(xué)生放聲唱。（教師講講歌曲的處理，留意譜中小弧線的唱法）

問題（應(yīng)當(dāng)用怎樣的速度、感情演唱）

三、擴(kuò)展

1、師：下面我們一起來(lái)觀賞一首MV《萬(wàn)物生》，演唱者是薩頂頂，歌詞是梵文，是《百字明咒》的經(jīng)文。里面有許多藏族的痕跡。

2、西藏的音樂特別豐富，最流行的有兩種歌舞形式。一是鍋莊，一是弦子。

鍋莊的音樂粗暴，有一種說(shuō)法，人們?cè)谔璧臅r(shí)候常常圍著爐灶或篝火，爐灶又稱為鍋莊，所以得名鍋莊。

弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。領(lǐng)舞的人一邊跳舞一邊演奏用牛角琴筒做成的弓弦樂器──“比旺”，當(dāng)?shù)氐臐h人稱它為弦子，所以得名。弦子的音樂短小、美麗，節(jié)奏富有舞蹈性，旋律具有唱歌性，流暢上口，是藏族人們最寵愛的歌舞形式之一。我們以前學(xué)過的《我的家鄉(xiāng)日喀則》就具有鍋莊的音樂特點(diǎn)。

3、雪頓節(jié)是藏族最重大的節(jié)日之一。主要有“曬大佛”“跳藏戲”和“過林卡”三大活動(dòng)。早晨，當(dāng)晨曦剛剛露出來(lái)的時(shí)候，在消沉的法號(hào)聲中，喇嘛們就把巨大的佛像漸漸綻開。當(dāng)佛像綻開的時(shí)候，太陽(yáng)噴薄而出，照在神圣的佛像上，被人們稱作是“天神合一”。然后人們來(lái)到羅布林卡，載歌載舞，徹夜狂歡，表達(dá)對(duì)將來(lái)美妙生活的企盼，西藏各地的藏戲團(tuán)也進(jìn)展藏戲表演。所以，雪頓節(jié)也被稱作是“曬佛節(jié)”或“藏戲節(jié)”。

四、總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了藏族風(fēng)格的歌曲，觀賞了有關(guān)西藏的音樂，介紹了西藏的風(fēng)土人情，使我們對(duì)西藏有了一個(gè)初步的了解。

西藏有著悠久的歷史和絢爛的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音樂更是我國(guó)民族音樂寶庫(kù)中的珍寶，她將永久放射出絢爛的光線。

參考資料：

拉薩是西藏自治區(qū)的首府，也是西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，有很多著名中外的名勝古跡，其中尤以布達(dá)拉宮、大昭寺等最為著名。拉薩是世界上特色、最富魅力的城市之一，這不僅由于它是海拔的城市之一，有3700米，還由于它有著1300年的歷史留下的文化遺跡以及深厚的宗教氣氛。

公元641年，吐蕃部族首領(lǐng)松贊干布迎娶了唐朝文成公主，公主進(jìn)藏后建議用白山羊背土填湖建廟。于是，人們把最初的寺廟，即現(xiàn)在的大昭寺，命名為“惹薩”，藏語(yǔ)的意思是“山羊背上”。最終，逐步又變成為“拉薩”了。拉薩是西藏政教活動(dòng)中心，其中最引人注目的就是布達(dá)拉宮了。

布達(dá)拉宮在西藏拉薩西北的瑪布日山上，1994年被列入了世界遺產(chǎn)名錄。

傳奇這座輝煌的宮殿建于公元七世紀(jì)，當(dāng)時(shí)西藏的吐蕃王松贊干布為迎娶唐朝的文成公主，特殊在紅山之上修建了九層樓宮殿一千間，取名布達(dá)拉宮。由松贊干布建立的吐蕃王朝滅亡之后，古老的宮堡也大局部被毀于戰(zhàn)火，直至公元十七世紀(jì)，五世達(dá)賴被清朝政府正式封為西藏地方政教首領(lǐng)后，才開頭了重建布達(dá)拉宮。以后歷代達(dá)賴又相繼進(jìn)展過擴(kuò)建，于是布達(dá)拉宮就成了今日這樣的規(guī)模。

布達(dá)拉宮全部是石木交叉的建筑方式，整座宮殿華麗堂皇，而且隱藏著豐富的文化內(nèi)涵。在堪稱巨型繪畫藝術(shù)長(zhǎng)廊的大殿壁畫中，既記載有西藏佛教進(jìn)展歷史，又有五世達(dá)賴生平，文成公主進(jìn)藏過程，還有西藏古代建筑形象和大量佛像金剛等等，因此，它是一部寶貴的歷史畫卷。人們每當(dāng)提及它時(shí)都會(huì)很自然地聯(lián)想起西藏。在人們心中，這座凝聚藏族勞動(dòng)人民才智又目睹漢藏文化溝通的古建筑群，已經(jīng)以其輝煌的雄姿和藏傳佛教圣地的地位成為了藏民族的象征。

教后感：

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)過程：

一、為樂曲命名

師：請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首樂曲似乎在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。

學(xué)生傾聽音樂。為音樂命名（可能消失的答案如《歡躍的節(jié)日》《歡躍的苗寨》《狂歡之夜》《歡快的邊疆等》

二、辨別樂曲的音樂特點(diǎn)

師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥?lái)看，這是一首熱鬧歡快的樂曲?，F(xiàn)在你們?cè)俾犚宦犨@首樂曲的幾個(gè)主題，辨別一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。

教師播放樂曲第三主題和第四主題(從1”54”‘開頭)。

學(xué)生傾聽音樂并答復(fù)。

師：這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風(fēng)格，他們的音樂多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂的典型特點(diǎn)。下面請(qǐng)你們?cè)俾犚槐椋?dāng)聽到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。

教師播放第四主題。

學(xué)生傾聽音樂，在聽到降mi時(shí)舉手。

三、辨別樂曲的構(gòu)造

1．引子與第一局部。

師：你們聽引子局部是用什么樂器領(lǐng)奏的？仿照了什么聲音？似乎表現(xiàn)了什么情景？

教師播放引子局部。

學(xué)生傾聽音樂并答復(fù)（領(lǐng)奏的樂器是圓號(hào)，仿照了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，似乎是森林山谷中的回音）。

師補(bǔ)充：力度強(qiáng)弱的比照似乎號(hào)角的回聲在山谷林間飄逸回蕩，把人們帶進(jìn)了西南少數(shù)民族居住的茂盛叢林之中。

師：引子過后，樂曲進(jìn)入第一局部，熱鬧、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡躍的場(chǎng)景之中。似乎人們從四周八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。（出示樂譜圖，生觀賞）

師：在一個(gè)下行的過渡句之后，樂曲進(jìn)入其次樂段。雙簧管奏出了一段輕愉快潑的旋律，同第一樂段熱鬧、奔放的旋律形成了鮮亮的比照。調(diào)性轉(zhuǎn)到降Ｂ大調(diào)，然后又回到降Ｅ大調(diào)，同時(shí)加進(jìn)了短笛、長(zhǎng)笛、弦樂和鈴鼓，使音樂顯得更加活潑，似乎是對(duì)舞的場(chǎng)面。（出示樂譜圖，生觀賞）

師：第三樂段在一個(gè)過渡性的樂句之后，弦樂奏出了一段美麗、伸展的旋律，小號(hào)在句尾作照應(yīng)式的仿照。當(dāng)其次遍反復(fù)的時(shí)候力度漸強(qiáng)，把心情推向了高潮。（出示樂譜圖，生觀賞）

[注：這里的第一局部三個(gè)樂段的辨別，也可以簡(jiǎn)單由生來(lái)聽貶。師：第一局部是由三個(gè)樂段組成的。你們能聽辨出來(lái)嗎？

教師播放第一局部。

學(xué)生傾聽音樂并辨別三個(gè)樂段。]

師：第一局部的旋律Ａ特別熱鬧，是這首樂曲的主要旋律?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律Ａ。

2．其次局部。

師：現(xiàn)在我們聽一聽其次局部的音樂，想一想它和旋律Ａ有什么不同？似乎在表現(xiàn)什么樣的情景？

教師播放其次局部。（出示樂譜圖，生觀賞）

學(xué)生傾聽音樂并答復(fù)（同第一局部的音樂形成比照，是美麗抒情的一段旋律，似乎是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了美麗的舞蹈）。

師：雙簧管奏出了一個(gè)美麗的唱歌性的旋律，其中降mi的運(yùn)用突出了苗族音樂的風(fēng)格，似乎是一位苗族姑娘在翩翩起舞，表達(dá)著對(duì)美妙生活的向往。

師：這是一段非常美麗的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。

學(xué)生隨教師演唱其次局部的旋律。

3．第三局部和尾聲。

師：第三局部的音樂粗暴、熱鬧，把心情推向了高潮。你們認(rèn)真聽一聽，這一局部音樂又消失了哪一段旋律？

教師播放第三局部。（出示樂譜圖，生觀賞）

學(xué)生傾聽音樂并答復(fù)（這一局部又消失了Ａ的旋律）。

4．完整地觀賞全曲并辨別樂曲的構(gòu)造。

師：剛剛我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地觀賞全曲，當(dāng)你聽出樂曲的三個(gè)局部時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。

教師播放全曲。學(xué)生傾聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個(gè)局部。

四、學(xué)生表達(dá)感想

師：今日我們觀賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。

學(xué)生發(fā)言或演唱。

教后感：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

2．了解三峽及三峽工程

教學(xué)過程：

一、介紹三峽

師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯美的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長(zhǎng)江三峽。

當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來(lái)聽一首《川江號(hào)子》。

生：歌曲特別高亢，似乎船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)展搏斗。

師：今日我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風(fēng)格？

生：和我們剛剛聽到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。

生：跟錄音哼唱歌曲。

師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)留意些什么？

生：有力，要有節(jié)奏感。

師：依據(jù)同學(xué)們的爭(zhēng)論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要留意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，似乎駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。

學(xué)生演唱。

師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？

學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、展現(xiàn)有關(guān)三峽的音樂

師：三峽不僅有奇怪的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都非常關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建立，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程馬上全面完工。課前教師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起溝通一下。

學(xué)生相互溝通介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂文化，除《川江號(hào)子》外，還有很多音樂作品，現(xiàn)在我們來(lái)溝通一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。

生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。

師：三峽是我們祖國(guó)的傲慢，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國(guó)的少年兒童都喜愛三峽。最終，讓我們?cè)僖淮悟湴恋匮莩度龒{的孩子愛三峽》。

學(xué)生演唱。

參考資料：

三峽包括西部的瞿塘峽、中部的巫峽和東部的西陵峽。全長(zhǎng)204公里。有很多名勝古跡，白帝城，三國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)敗的劉備退到白帝城，臨終前把孤兒和政事托付給諸葛亮。李白的名詩(shī)《早發(fā)白帝城》“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！薄蚌奶列?，巫峽秀，西陵險(xiǎn)”。八公里的瞿塘峽，過了瞿塘峽，江面漸漸寬敞起來(lái)，江水漸漸流緩。山勢(shì)由陡峭變得連綿。這就是巫峽，長(zhǎng)約四十公里。兩岸青山連綿，群峰如屏，江流曲折，猶如一條自然畫廊。最著名的有十二座山峰，每座山峰都有它動(dòng)人的傳奇。神女峰最漂亮、奇妙。神女峰傳奇她是王母娘娘的小女兒瑤姬降落在此處，為三峽消退水患，引渡航路。又進(jìn)入了險(xiǎn)峻的西陵峽。西陵峽是三峽最長(zhǎng)的峽谷，126公里。以險(xiǎn)峻著稱，險(xiǎn)峰夾江壁立，峻嶺陡崖橫空；奇石嶙峋，水勢(shì)湍急，迂回曲折，浪濤洶涌，最終到宜昌完畢。

三峽工程--長(zhǎng)江流域洪澇災(zāi)難分布很廣。清代以來(lái)，水害更是頻繁。1931年、1935年兩次大洪水，使數(shù)十萬(wàn)人流離失所。1954年、1998年的特大洪水，三峽工程建立從1993年開頭施工預(yù)備，1994年12月14日正式開工；2023年8月首批機(jī)組正式并網(wǎng)發(fā)電。歷經(jīng)了十個(gè)春秋。三峽工程具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，解決長(zhǎng)江中下游嚴(yán)峻洪水威逼，使長(zhǎng)江的防洪標(biāo)準(zhǔn)從十年一遇提高到百年一遇。促進(jìn)全國(guó)電網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，長(zhǎng)江流域水能資源和水資源滾動(dòng)開發(fā)，改善長(zhǎng)江中上游通航條件。將要進(jìn)展三期建立，到2023年工程全部竣工。

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《陶泥的世界》教案

第9課陶泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、說(shuō)陶

1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的學(xué)問。

2．學(xué)生敘述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展現(xiàn)陶文化

1．觀賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．觀賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．觀賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹熟悉各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒