人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)的節(jié)奏》教案

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)的節(jié)奏》教案_小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)人教版

課題

電腦美術(shù)

課型

新授

課時(shí)

1

二次備課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量

使學(xué)生能把握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。

過(guò)程與方法

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)展繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

情感態(tài)度

價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱忱。

教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的根底上進(jìn)一步熟悉運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)展花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。

教學(xué)具預(yù)備

預(yù)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)惜電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生心情預(yù)備上課。

二、引導(dǎo)過(guò)程

（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固熟悉畫(huà)圖程序窗口。

（2）師翻開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生觀賞，并請(qǐng)學(xué)生思索：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

（4）請(qǐng)學(xué)生按程序翻開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱與興趣。

三、進(jìn)展過(guò)程：

（1）分析與講解：

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題。

（2）觀賞與思索：

指導(dǎo)學(xué)生觀賞教材作品，學(xué)生依據(jù)圖示中的制作步驟思索：?jiǎn)为?dú)紋樣是采納工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條美麗的花邊圖案，它采納什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展現(xiàn)一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

翻開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)頭—程序—附件—畫(huà)圖）。翻開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并翻開(kāi)編輯進(jìn)展復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、好玩的花邊圖案。鼓舞學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互觀賞。

四、整理與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境干凈。

板書(shū)設(shè)計(jì)

電腦美術(shù)

復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《登山嬉戲》教案

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山嬉戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的嬉戲圖，進(jìn)展登山嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、觀賞教師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和教師一起玩一玩。

2、提醒課題：登山嬉戲

二、講授新課

1、觀看書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和教師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組爭(zhēng)論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果，進(jìn)展溝通。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)展繪制一幅登山嬉戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清楚、構(gòu)圖完整。

四、嬉戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)展登山嬉戲玩一玩。

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《?；赵O(shè)計(jì)》教案

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)過(guò)的圖案及顏色學(xué)問(wèn)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培育學(xué)生的設(shè)計(jì)制作力量提高學(xué)生的美術(shù)綜合力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？

2、圖標(biāo)展現(xiàn)禁煙標(biāo)志。

師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？

3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？

師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。

二、展現(xiàn)圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

如：圖1、

提問(wèn)學(xué)生熟悉這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？

師：小結(jié)，五連環(huán)是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。

如：圖2、

提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？

分析小結(jié)：這是北京2023年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、進(jìn)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國(guó)國(guó)旗的形象元素，象征主辦國(guó)的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精華。整體構(gòu)造取自中國(guó)傳統(tǒng)吉利圖案“八祥”之一“盤長(zhǎng)”圖（即“中國(guó)結(jié)”）藉以祝愿北京申奧勝利及2023年的奧運(yùn)會(huì)吉利如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，布滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

由四個(gè)元素組成

1、五大洲的和諧進(jìn)展。

2、主辦國(guó)的地位象征。

3、吉利圖騰“盤長(zhǎng)”預(yù)示申奧“如意”。

4、傳統(tǒng)體育太極人形。

如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；?。

提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐且罁?jù)什么設(shè)計(jì)的呢？

師小結(jié)：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名得意歡樂(lè)的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，給人以很深的印象。

三、提醒課題《?；赵O(shè)計(jì)》

1、學(xué)生分組爭(zhēng)論分析教材范例

（1）?；铡熬⑿W(xué)”是依據(jù)什么設(shè)計(jì)的？

（2）“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？

（3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？

小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。

1、組織學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建立環(huán)境、字義、字母、象形……

2、學(xué)習(xí)要求

（1）了解我們學(xué)校的特色。

（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)?；?。

（3）先畫(huà)草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。

（4）然后用各種材料制作?；?。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《歡樂(lè)的回憶》教案

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最歡樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)展創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培育學(xué)生觀看力、創(chuàng)新精神和再造力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

2、紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的把握。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：回憶你生活中的好玩場(chǎng)面

2、新授：

（1）觀賞版畫(huà)作品。

（2）師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比擬，有什么不同的視覺(jué)效果。

（3）講授紙版畫(huà)的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“歡樂(lè)的回憶”

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案：《顏色的比照》

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)觀賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色的比照學(xué)問(wèn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)顏色的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)顏色畫(huà)的興趣。

3、讓學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟顏色的劇烈比照效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感受顏色比照以及產(chǎn)生美的效果，培育學(xué)生對(duì)顏色美的表現(xiàn)力。

2、大膽運(yùn)用顏色比照學(xué)問(wèn)于練習(xí)中。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片

A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。

B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、比照色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，由于有了艷麗的顏色比照，使我們的生活變得更加漂亮。今日我們連續(xù)來(lái)熟悉在顏色中比照烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為比照色。

（2）師出示顏色的比照?qǐng)D片課件。學(xué)生了解顏色學(xué)問(wèn)，感受。

（3）觀賞和分析

A、觀賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些比照色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

B、繪畫(huà)中顏色的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)顏色的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的顏色，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展珍惜校園美的教育。

（4）生活中顏色比照的運(yùn)用

（5）師生總結(jié)梳理

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展評(píng)：

五、整理與整理

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《精致的郵票》教案

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和顏色，熟悉郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作力量。

3、培育學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、顏色艷麗的精致郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰慧，今日我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必需請(qǐng)它當(dāng)差使。

2、提醒主題（精致的郵票）

師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？

師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片?，F(xiàn)在通訊興旺，寄信的人少了，但是，人們還是喜愛(ài)郵票，為什么？

師小結(jié)：對(duì)，郵票有保藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精致。大家都很喜愛(ài)。今日我們就來(lái)熟悉“精致的郵票”。

二、講授新課。

1、觀看、觀賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？

師小結(jié)：同學(xué)們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的根本要素。

師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？

師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。

2、作業(yè)：

（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組爭(zhēng)論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？

（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，顏色艷麗，富于裝飾性；文字要細(xì)心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展現(xiàn)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、小結(jié)：今日大家設(shè)計(jì)的郵票很精致，內(nèi)容很豐富，顏色很艷麗。今日設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的形狀還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案：會(huì)走的玩具

課題

會(huì)走的玩具

課型

新授

課時(shí)

2

二次備課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與力量

通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培育學(xué)生由平面到立體的形象思維力量。

過(guò)程與方法

把握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。

情感態(tài)度

價(jià)值觀

培育學(xué)生同他人溝通與合作的力量，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施

重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。

教學(xué)具預(yù)備

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀，鉛畫(huà)紙等制作工具。

教具：會(huì)走的玩具５個(gè)，范畫(huà)用具同生，錄音機(jī)磁帶。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的預(yù)備狀況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友常常去玩具店，確定熟悉了不少玩具，教師知道你們肯定特別喜愛(ài)，告知教師你最喜愛(ài)什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在很多書(shū)上看到很多小玩具圖片，比方藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）教師也喜愛(ài)玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今日我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（“想“生齊答）

三、觀賞：

１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽?dāng)心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽(tīng)狀）聽(tīng)，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來(lái)，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展現(xiàn)給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒(méi)有“生答）（師又作聽(tīng)狀）聽(tīng)，還有聲音?！岸嗬睞夢(mèng)、多啦A夢(mèng)，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣宫F(xiàn)）“有沒(méi)有好玩的道具，多啦A夢(mèng)”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開(kāi)來(lái)呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，車子就要來(lái)了?。ㄈ〕鲕囎樱┼?，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好隊(duì)?？葱∨笥褮g送不歡送我們。（面對(duì)學(xué)生），我們小朋友要是歡送的話，就以熱鬧的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）

２、小朋友認(rèn)真觀看一下，這些玩具與我們平常做的，畫(huà)的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書(shū)課題：會(huì)走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)覺(jué)了嗎？誰(shuí)到上面來(lái)認(rèn)真觀看一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學(xué)生：由于車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）

a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇適宜的顏色卡紙，剪出各局部—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各局部進(jìn)展粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書(shū)：涂）

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)展行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書(shū)上都做了些什么會(huì)走的玩具。（觀賞）

4、觀賞你喜愛(ài)這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。

2、留意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得好玩、好看又會(huì)走。

總結(jié)：小朋友今日上課都很仔細(xì)，大家做的會(huì)走的玩具得意極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)龠B續(xù)完成