教學(xué)計(jì)劃字體（共4篇）

2/2教學(xué)計(jì)劃字體（共4篇）第1篇：字體設(shè)計(jì)教學(xué)改革方案

20xx—20xx學(xué)年其次學(xué)期

藝術(shù)設(shè)計(jì)（平面藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）專(zhuān)業(yè)

《字體設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革方案

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室20xx年3月

《字體設(shè)計(jì)》教學(xué)改革方案

《字體設(shè)計(jì)》課程作為一門(mén)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法偏重于文字書(shū)寫(xiě)、文字結(jié)構(gòu)、文字筆劃等文字的理性美感的爭(zhēng)論。課程支配也是引導(dǎo)同學(xué)在了解中外文字進(jìn)展簡(jiǎn)史的基礎(chǔ)上，把訓(xùn)練重點(diǎn)是放在文字的書(shū)寫(xiě)上，往往是臨摹一段宋體字、黑體字，或是摹寫(xiě)一段羅馬體、埃及體，充其量最終支配一段字體的變形與編排組合就算完事。同學(xué)上完課后，只關(guān)注了文字的結(jié)構(gòu)、筆劃及書(shū)寫(xiě)，而對(duì)于文字作為特殊的設(shè)計(jì)元素的文字創(chuàng)意則被忽視掉。

一、突破傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，確定新的教學(xué)思路

如何突破傳統(tǒng)模式，讓文字作為一種設(shè)計(jì)語(yǔ)言在視覺(jué)傳達(dá)諸多媒體中呈現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采？如何突破只重摹寫(xiě)、忽視創(chuàng)意的傳統(tǒng)教學(xué)思路，鼓舞同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、大膽創(chuàng)新？這是字體設(shè)計(jì)課改革首先面臨的問(wèn)題。要想走出新的路子，必需在字體設(shè)計(jì)的形成風(fēng)格、潮流、審美以及字體設(shè)計(jì)的應(yīng)用等諸多方面作大膽地探究與嘗試，多視角、多元化地探尋文字表達(dá)形式的多種可能性，使同學(xué)學(xué)會(huì)如何以文字特有的符號(hào)元素，表達(dá)視覺(jué)秩序，呈現(xiàn)創(chuàng)意思想，傳送信息觀念，這才是我們字體設(shè)計(jì)課所要確定和追求的教學(xué)目標(biāo)。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，就意味著要突破、要?jiǎng)?chuàng)新、要打破原有的教學(xué)模式，形成一套新的教學(xué)思路。實(shí)踐使我們體會(huì)到，對(duì)一個(gè)課程提出新的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容，這是教學(xué)改革的第一步。而老師在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)主動(dòng)地貫徹新的教學(xué)思路，則是教學(xué)改革取得成果的關(guān)鍵。

二、依據(jù)新的教學(xué)思路，調(diào)整教學(xué)支配

傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課，教學(xué)要求也是明確的，即能嫻熟地書(shū)寫(xiě)中外文各種字體。訓(xùn)練目的就是要求同學(xué)把握文字結(jié)構(gòu)的韻律美感及其書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培育同學(xué)快速、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的技巧和力氣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是要求書(shū)寫(xiě)的精確性、生動(dòng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。

客觀地說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)支配，對(duì)于同學(xué)提高對(duì)文字美感的認(rèn)知和把握書(shū)寫(xiě)技巧，也有其科學(xué)和合理的部分。對(duì)于這部分，我們現(xiàn)在授課也還是應(yīng)當(dāng)保留的。創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是在把握基本技能基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。于是我們首先改革課程支配，對(duì)授課內(nèi)容，做了較大的調(diào)整。一方面，保留原來(lái)教學(xué)支配中基本字體訓(xùn)練的科學(xué)合理部份，留意引導(dǎo)同學(xué)把手伸向傳統(tǒng)，深入到到挖掘傳統(tǒng)的文字藝術(shù)的寶藏，學(xué)會(huì)利用文字的構(gòu)成、筆劃的基本規(guī)律，提高基本的書(shū)寫(xiě)技能，為下一步的文字設(shè)計(jì)打下深厚的基礎(chǔ)。另一方面，則加大文字創(chuàng)意的比重，加重文字圖形的份量，留意引導(dǎo)同學(xué)把手伸向創(chuàng)意，開(kāi)啟締造性思維，學(xué)會(huì)以獨(dú)特的創(chuàng)新理念，新奇的表現(xiàn)形式，拓展文字表現(xiàn)的空間。這樣在課程支配上有所側(cè)重，在課時(shí)上保證教學(xué)的重點(diǎn)放在“文字的創(chuàng)意”這一塊上。

三、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加同學(xué)的參預(yù)意識(shí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)思路，以文字的摹寫(xiě)為主，留意書(shū)寫(xiě)力氣的培育，同學(xué)整日沉埋于大量的練習(xí)作業(yè)，難免感到單調(diào)、古板、枯躁、乏味，主動(dòng)性不是很高。這次我們把課程作了調(diào)整，把重點(diǎn)放在文字創(chuàng)意上，接受應(yīng)用多媒體和幻燈等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)大量欣賞中外優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意圖形，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文字的字型、筆劃、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行大膽地變形，打散重新構(gòu)成，并運(yùn)用形象法，意象法，裝飾法等手法大膽聯(lián)想，以抽象或具象圖形創(chuàng)構(gòu)新的文字圖形；讓文字設(shè)計(jì)從二維平面，走向三維空間，學(xué)會(huì)運(yùn)用混維的創(chuàng)意手法，使文字的表現(xiàn)空間得到進(jìn)一步的拓展；引導(dǎo)同學(xué)不僅用筆書(shū)寫(xiě)、還會(huì)利用不同肌理，不同質(zhì)感的材料，完成字體制作，增加字體表現(xiàn)的視覺(jué)沖擊力。在教學(xué)過(guò)程中，我們特別留意使同學(xué)保持一種輕松愉悅的心態(tài)，以玩耍的心態(tài)對(duì)待字體設(shè)計(jì)。我們還依據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，將同學(xué)分成四人一組，意在培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)中相互溝通，相互溝通互動(dòng)，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討一些問(wèn)題，營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍。使同學(xué)在完成作業(yè)中逐步體會(huì)到，要想轉(zhuǎn)變觀念，沖破原有的模式，方法是關(guān)鍵，而玩耍的創(chuàng)作心態(tài)是最好的切入點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诔浞址潘?、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下，進(jìn)行各種各樣的創(chuàng)意試驗(yàn)，靈感不時(shí)涌現(xiàn)，激情不斷提升，能量得到釋放。他們由衷地感到，原本古板乏味的字體設(shè)計(jì)，在這種狀態(tài)下竟變得那么饒有興味。于是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性空前高漲，同學(xué)們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參預(yù)，許多同學(xué)的作業(yè)一改再改，不斷尋求新的高度。制作上也是精益求精，作業(yè)完成質(zhì)量也達(dá)到了新的超越。

20xx年3月

第2篇：工作方案字體

篇1：方案(總結(jié))字體和格式規(guī)范

奉節(jié)夔門(mén)高級(jí)中學(xué)

工作方案(總結(jié))字體、格式要求

標(biāo)題：奉節(jié)夔門(mén)高級(jí)中學(xué)

201x年x季xx(部門(mén))工作方案（總結(jié)）

（黑體小二加粗）

正文：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋小三號(hào))

一、一級(jí)標(biāo)題（宋體三號(hào)加粗）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋小三號(hào))

二、╳╳╳╳╳

（一）二級(jí)標(biāo)題(仿宋三號(hào)加粗)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋小三號(hào))

（二）二級(jí)標(biāo)題(仿宋三號(hào)加粗)×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋小三號(hào))

1、×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋小三號(hào))

2、×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(仿宋小三號(hào))（部門(mén)名稱(chēng)）

二○年月日

備注：

1、a4紙打印

2、頁(yè)邊距上下左右為：厘米、厘米。左右為：

厘米、厘米。

3、行距28磅，如遇最終一頁(yè)無(wú)正文，可適當(dāng)調(diào)整行距。

4、頁(yè)碼居下居中。

5、左側(cè)兩釘裝訂。

6、時(shí)間用漢字書(shū)寫(xiě)的，將年、月、日標(biāo)全，零寫(xiě)為“○”。篇2：部門(mén)方案總結(jié)模板及字體要求

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期（字體小二宋體加粗)x月

份

工

作

計(jì)（總）

劃（結(jié)）

（封面題目字體：宋體，小初，加粗）

電子與電氣工程學(xué)院

分團(tuán)委素養(yǎng)***部

（封面落款字體：宋體，小二，加粗，）

20xx年x月x日

三月份工作方案（總結(jié)）

（字體：二號(hào)，加粗，宋體）

光陰荏苒，時(shí)間飛逝，三月份已向我們，我們也即將迎來(lái)了全新的四月。在過(guò)去的一個(gè)月中，素養(yǎng)拓展部在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委老師的指導(dǎo)和支持下，在寬闊同學(xué)的鼎力關(guān)心下，經(jīng)過(guò)全體成員的共同努力，整體上完成了月初定的工作方案，并取得了確定的成果，現(xiàn)就過(guò)去一月的工作總結(jié)如下：

一、

二、

三、

四、

五、

以上是我部五月份制定的總體的工作方案，具體的活動(dòng)再迅速而靈敏運(yùn)用。也希望五月份我們的工作做得更精彩，我部全體成員將盡最大的努力為我們部更好、更快的進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（正文字體：宋體，常規(guī)，四號(hào)）

電子與電氣工程學(xué)院分團(tuán)委素養(yǎng)**部

（落款字體：宋體，加粗，小三）

20xx年4月16日

篇3：09年度學(xué)校教研工作方案字體大小

09年度學(xué)校教研工作方案字體大?。?/p>

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教科研中心和縣教研室的工作部署，以全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練、全

面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，以推動(dòng)前進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高

師隊(duì)伍素養(yǎng)、推動(dòng)前進(jìn)校本教研和校本課程歡樂(lè)等工作

教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐

扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

1理。認(rèn)真落實(shí)《試驗(yàn)二小課堂教學(xué)常規(guī)》，加

并做好記錄存檔。充分體現(xiàn)常規(guī)管理“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、規(guī)管理規(guī)范化、制度化。要求老師深入到到鉆研教材，

真進(jìn)行反思，不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)提高。2骨干老師的培育。建立健全階梯式的老師

完善青年老師對(duì)口幫扶制度。選拔各科培育對(duì)象，

養(yǎng)人，學(xué)校將大力供應(yīng)學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)。支持青年

回校后執(zhí)教匯報(bào)課，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思。對(duì)骨干老師、

末考核、評(píng)估，督促其不斷進(jìn)展。

3改革，深入到到學(xué)習(xí)素養(yǎng)訓(xùn)練理論及學(xué)科課程標(biāo)

別召開(kāi)不同類(lèi)型的座談會(huì)、閱歷介紹會(huì)、研討會(huì)，

摩評(píng)議活動(dòng)，提高老師適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展和深化“課改”課改向縱深進(jìn)展。以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教

的課改意識(shí)，做好課改實(shí)施階段性的總結(jié)和呈現(xiàn)活

教學(xué)效率、提高教為重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂力氣為目標(biāo)，迅速而靈敏

二、主要工作、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管強(qiáng)日常隨機(jī)檢查，?！彼膫€(gè)字，使常細(xì)心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)、加強(qiáng)對(duì)青年老師、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展培育機(jī)制，制定培育措施及培老師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課，青年老師實(shí)行學(xué)期、努力實(shí)施新課程準(zhǔn)，分學(xué)科、分類(lèi)開(kāi)展形式多樣的觀的力氣，強(qiáng)力推動(dòng)前進(jìn)學(xué)改革，提高全員

動(dòng)，力爭(zhēng)課改再創(chuàng)佳績(jī)。

4、大興教學(xué)教研之風(fēng)，以研促教，以研興校。各學(xué)科教研組應(yīng)

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選擇具有代表性的教材進(jìn)行集體備課，指導(dǎo)老師執(zhí)教，

教后集體研討、反思，再執(zhí)教，提高活動(dòng)質(zhì)量。在抓課堂教學(xué)、抓教

學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，找準(zhǔn)抓手和載體，開(kāi)展專(zhuān)題爭(zhēng)論、探討活動(dòng)，每學(xué)

品教研活動(dòng)，推出1-2堂精品爭(zhēng)論課，要求人人參

高老師教學(xué)教研的力氣和水平。努力把具有確定規(guī)

設(shè)和培育成學(xué)習(xí)性組織。

5究與課題爭(zhēng)論，做好現(xiàn)有科研課題、教研課

驗(yàn)爭(zhēng)論工作，課題爭(zhēng)論要落到實(shí)處，各科研課題組

列出本學(xué)期的具體實(shí)施方案，包括學(xué)習(xí)支配、操作

況等。每學(xué)期開(kāi)展

一、兩次有針對(duì)性的爭(zhēng)論活動(dòng)。

對(duì)課題的指導(dǎo)，深入到到課題及班級(jí)組，了解課題的進(jìn)

問(wèn)題的解決。規(guī)范課題爭(zhēng)論制度，依據(jù)實(shí)施方案的

課題的進(jìn)程。重視已結(jié)題試驗(yàn)成果的推廣使用工作，

課題取得成果。，

6動(dòng)，依據(jù)教研室要求，主動(dòng)開(kāi)展分片聯(lián)研活

教學(xué)管理的有效性和課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題的

材通研”、“校本教研學(xué)習(xí)相互溝通”、“教學(xué)反思相互溝通”、

系列教研活動(dòng)。主動(dòng)與兄弟單位相互溝通研討，達(dá)到互

校將開(kāi)展各學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，方案開(kāi)展一

活動(dòng)及“青年老師講課角逐”，形成集體研討課堂

期不少于兩次的精與，各個(gè)發(fā)言，提模的學(xué)科教研組建、連續(xù)抓好問(wèn)題研題的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實(shí)要結(jié)合各自課題，步驟、目標(biāo)達(dá)成情同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)要求，重新調(diào)整各力爭(zhēng)更多的教科研、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，以“如何提高聯(lián)研活動(dòng)。開(kāi)展“教“案例教學(xué)研討”助互進(jìn)的目的。學(xué)輪“全員聽(tīng)評(píng)課”教學(xué)的氛圍。

7、做好新老師培訓(xùn)工作，通過(guò)以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評(píng)，

學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)老師教學(xué)行為，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

具體工作：

二月：

1、語(yǔ)、數(shù)、品社、英語(yǔ)新教材培訓(xùn)。

2文、教學(xué)案例評(píng)比。

3生、英語(yǔ)參預(yù)縣講課角逐。

1美術(shù)教學(xué)課件評(píng)比。

2英語(yǔ)、品生優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

3實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

4教學(xué)年會(huì)。

1生、音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

2技術(shù)基本功角逐。

3讀書(shū)工程研討會(huì)。

4美術(shù)教學(xué)課件評(píng)比。

5活動(dòng)。

1半年教學(xué)視導(dǎo)。

2品生課堂教學(xué)研討會(huì)。

3、參預(yù)市學(xué)校品社、品生優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比。4語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。

、組織各科教學(xué)論、評(píng)比語(yǔ)、數(shù)、品三月：、參預(yù)英語(yǔ)、音樂(lè)、參預(yù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、參預(yù)市學(xué)校綜合、參預(yù)市學(xué)校音樂(lè)四月：、參預(yù)市數(shù)學(xué)、品、參預(yù)縣學(xué)校信息、參預(yù)市學(xué)校蓓蕾、參預(yù)市學(xué)校英語(yǔ)、組織縣送教下鄉(xiāng)五月：、迎接縣教研室上、參預(yù)縣學(xué)校數(shù)學(xué)、參預(yù)全縣學(xué)校英六月：

1、參預(yù)市學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì)。

2、參預(yù)全縣學(xué)校生素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)。

七月：

1、參預(yù)縣第四屆教學(xué)能手、第三屆教學(xué)新秀評(píng)比。

八月：

1、參預(yù)市學(xué)校各科骨干老師讀書(shū)會(huì)。

1綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

2信息技術(shù)老師基本功角逐。

3校本教材評(píng)比。

4讀書(shū)活動(dòng)成果展評(píng)。

5技小制作、小締造、小論文作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。1“問(wèn)題探究式”教學(xué)策略研討會(huì)。

2教學(xué)研討會(huì)。

3信息基本功角逐。

4科學(xué)、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

1文、科學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。

2、迎接市教學(xué)評(píng)估。

1評(píng)估。

2工作總結(jié)。

試驗(yàn)二小訓(xùn)練處

20xx篇4：字體設(shè)計(jì)工作方案

九月：、參預(yù)縣學(xué)?？茖W(xué)、參預(yù)縣學(xué)校數(shù)學(xué)、參預(yù)縣學(xué)校優(yōu)秀、參預(yù)縣學(xué)校蓓蕾、參預(yù)縣學(xué)校生科十月：、參預(yù)縣學(xué)校品社、參預(yù)市學(xué)校品社、參預(yù)市學(xué)校數(shù)學(xué)、參預(yù)市學(xué)校語(yǔ)文、十一月：、參預(yù)全縣學(xué)校語(yǔ)十二月：、迎接縣教學(xué)綜合、20xx年度學(xué)校年2月1日《字體設(shè)計(jì)》教學(xué)工作方案

字體設(shè)計(jì)是爭(zhēng)論字體結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)規(guī)律的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課。美術(shù)字是運(yùn)用裝飾手法美化文字的一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。美術(shù)字既能表達(dá)文字意義，又是表現(xiàn)文字形象的寓意圖案，既美觀又醒目，是宣布傳達(dá)精神文明建設(shè)所必需的，是美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教程。

隨著時(shí)代進(jìn)展，改革開(kāi)放不斷深入到到，字體設(shè)計(jì)在現(xiàn)代生活中具有廣泛的用途。無(wú)論是在報(bào)刊和書(shū)籍設(shè)計(jì)中，還是商業(yè)設(shè)計(jì)以及公共場(chǎng)所的各種標(biāo)志性設(shè)計(jì)中，都需要字體設(shè)計(jì)。因此，把握好基本標(biāo)準(zhǔn)字體的繪寫(xiě)是特別必要的。字體設(shè)計(jì)課程正是讓同學(xué)把握各種字體的基本書(shū)寫(xiě)規(guī)律和方法，使他們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)和美化生活中應(yīng)用自如并取得良好的宣布傳達(dá)效果的一門(mén)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教程。本學(xué)期的工作方案如下：

一、本課程的教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1.了解漢字簡(jiǎn)史的理論。2.正確繪寫(xiě)方法3.理解漢字的表現(xiàn)語(yǔ)言

（二）力氣培育目標(biāo)

1.對(duì)字體設(shè)計(jì)有系統(tǒng)了解、把握、運(yùn)用

2.培育和提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，增加同學(xué)在實(shí)踐書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嫻熟把握書(shū)寫(xiě)技能

3.具備確定的對(duì)漢字、拉丁字母的鑒賞力氣

（三）思想培育目標(biāo)

1.樹(shù)立文字作為視覺(jué)藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的觀點(diǎn)2.留意學(xué)習(xí)的刻苦性和專(zhuān)注性精神的培育3.加強(qiáng)高品位的藝術(shù)修養(yǎng)和高尚藝術(shù)情操的訓(xùn)練

二、本課程教學(xué)單元及學(xué)時(shí)支配

謝艷二0一0年三月一日篇5：工作方案或工作總結(jié)文本格式

工作方案或工作總結(jié)文本格式

1、統(tǒng)一接受應(yīng)用a4紙，左側(cè)裝訂，頁(yè)面設(shè)置為上、下、右頁(yè)邊距為2厘米，左頁(yè)邊距為2．5厘米，頁(yè)眉為1厘米，頁(yè)腳為1．5厘米；`

2、大標(biāo)題：字體宋體，字號(hào)三號(hào)字，字形加粗；副標(biāo)題：字體宋體，字號(hào)小三號(hào)字，字形常規(guī)；行文標(biāo)題：字體宋體，字號(hào)小三號(hào)字，字形加粗；正文：字體宋體，字號(hào)小四號(hào)字，字形常規(guī)；頁(yè)眉、頁(yè)腳：字體宋體，字號(hào)五號(hào)字，字形常規(guī)；

3、行間距為1．5倍行距，段前、段后間距都為0．5行；

4、大標(biāo)題：

靈山縣那隆鎮(zhèn)xx學(xué)校（xx分校）（單位：以公章內(nèi)容為準(zhǔn)）20xx年秋期工作方案或總結(jié)（內(nèi)容）

5、副標(biāo)題：

靈山縣那隆鎮(zhèn)xx學(xué)校（xx分校）

6、頁(yè)眉：靈山縣那隆鎮(zhèn)xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期；頁(yè)腳：第x頁(yè)共x頁(yè)；

7、文字一律從左至右橫寫(xiě)橫排；

8、字跡要清楚，文面應(yīng)保持潔凈，凡是文面凌亂不清的，要重新擬稿；

9、數(shù)字的寫(xiě)法：除編號(hào)、統(tǒng)計(jì)表、方案表、序號(hào)、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)和百分比必需用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)外，其他用漢字書(shū)寫(xiě)；

10、章節(jié)序數(shù)的寫(xiě)法：一般應(yīng)按下列挨次排列：第一層為：“一”，其次層為“

（一）”，第三層為“1”，第四為“(1)”。

第3篇：教學(xué)設(shè)計(jì)——《字體設(shè)計(jì)》

字體設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解幾種字體的筆形特點(diǎn)，正確區(qū)分宋體字和黑體字。

2、力氣目標(biāo)：通過(guò)對(duì)變體美術(shù)字的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律及基本特點(diǎn)，把握簡(jiǎn)潔變體字的設(shè)計(jì)方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)字體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)興趣，寓教于樂(lè)，愈教于美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：黑體字、宋體字的書(shū)寫(xiě)方法

難點(diǎn)：如何對(duì)常見(jiàn)字字體進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓瘧?yīng)用。教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：卡紙、排刷、顏色、彩色粉筆等同學(xué)預(yù)備：彩筆、卡紙、尺子、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：大家都知道劉謙的魔術(shù)風(fēng)靡全球，卻不知道老師也會(huì)變魔術(shù)，今日老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)小魔術(shù)，想不想看一下？生：想

師：這是一張一般的卡紙（邊說(shuō)邊把它貼在黑板上），哪位同學(xué)想上來(lái)幫個(gè)忙？（老師一邊舉手一邊問(wèn)）好，這位同學(xué)。（讓同學(xué)上臺(tái)幫著涂色）

師：大膽往上面涂色。（同學(xué)涂色過(guò)程中）師：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。

（當(dāng)消逝字時(shí)）師：哎！怎么有字了？咱們大聲讀出來(lái)，（我行，我能行，我確定能行）老師也認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)們確定行，好，請(qǐng)回。

師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下這幾個(gè)字的字體形狀是不是一樣？生：不一樣

師：對(duì)，這是美術(shù)字中三種不同的字體，宋體、黑體和變體美術(shù)字。這么漂亮的字體同學(xué)們想不想學(xué)？生：想

師：那就讓我們一起走近“字體設(shè)計(jì)”板書(shū)課題——字體設(shè)計(jì)（用變體字板書(shū)）

二、新授

1、師：那什么是美術(shù)字呢？

美術(shù)字就是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的字體，具有圖案意味或裝飾意味。

2、師：請(qǐng)同學(xué)們觀看這兩個(gè)“永”字的筆畫(huà)有什么不同？生：（回答）師總結(jié)特點(diǎn)：

宋體美術(shù)字——橫細(xì)豎粗，點(diǎn)如瓜子、撇如刀形。黑體美術(shù)字——粗細(xì)全都，方點(diǎn)、方角,結(jié)構(gòu)均勻。

師：既然我們已經(jīng)熟識(shí)了宋體字與黑體字，下面我們來(lái)做個(gè)小玩耍：（競(jìng)猜字體）

師：同學(xué)們說(shuō)得都很棒。

3、師：那怎樣寫(xiě)好這些美術(shù)字呢？初學(xué)者可以遵循以下幾個(gè)步驟。第一步：打格。一般要打正方形字格，字與字間要保留間距。

打完格子再進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局，這時(shí)要留意每一筆所占的位置，還要留意各部分所占的比例。構(gòu)思好布局定骨架，用單線確定字形，用筆要輕。緊接著我們依據(jù)骨架雙鉤字形。

最終填色，填色時(shí)一般先畫(huà)輪廓，再在中間填色。

4、師：剛才我們學(xué)習(xí)的是黑體的“永”字，現(xiàn)在老師為大家寫(xiě)一個(gè)宋體的“永”字，其實(shí)宋體字與黑體字的結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)步驟都是一樣的。（邊寫(xiě)邊與同學(xué)相互溝通書(shū)寫(xiě)步驟、留意事項(xiàng)）

5、師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一下這些字，它們既不同于宋體字，又不同于黑體字，這就是我們所說(shuō)的變體美術(shù)字。說(shuō)到這，老師要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，剛才老師在黑板上寫(xiě)的“字體設(shè)計(jì)”四個(gè)字是什么字體？（手指黑板上板書(shū)的課題）生：（變體美術(shù)字）師：那什么是變體美術(shù)字？

6、師：變體美術(shù)字就是在宋體字和黑體字的基礎(chǔ)上加工美化而成的字體。

7、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀看這些字體并爭(zhēng)辯一下它們有什么特點(diǎn)？

生：同學(xué)爭(zhēng)辯一分鐘后回答

師總結(jié)：字形多樣、生動(dòng)活潑、豐富多彩、夸張多變等

8、師：雖然都是變體美術(shù)字，但它們卻有著不同的表現(xiàn)方法，主要有象形美術(shù)字、陰影美術(shù)字、裝飾美術(shù)字、立體美術(shù)字。同學(xué)們爭(zhēng)辯一下這些變體字分別屬于哪一類(lèi)？

生：爭(zhēng)辯一分鐘后回答（這里要老師留意引導(dǎo)）

9、下面我們?cè)傩蕾p幾幅變體字作品，看一下它們是如何設(shè)計(jì)的？（每一張作品先讓同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解，老師再進(jìn)行總結(jié)）作品一：通過(guò)蝴蝶兩個(gè)字的夸張變形組成了一只翩翩起舞的蝴蝶。作品二：這幾幅同樣是把筆畫(huà)夸張變形，組合成象形美術(shù)字。作品三：這幾幅是“正大綜藝”四個(gè)字的多種變形方法。

作品四：金絲猴的字體雖然相同，但不同顏色的對(duì)比也會(huì)給我們一種全新的感受。作品五：還有象形美術(shù)字、裝飾美術(shù)字等表現(xiàn)方法在一幅作品中同時(shí)消逝的。例如這一副“首烏村”

作品六：出示老師設(shè)計(jì)的自己的姓名。

三、大顯身手

欣賞了這么多美麗的字體，同學(xué)們是不是手有點(diǎn)癢了？那就大顯身手，依據(jù)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，任選一種字體設(shè)計(jì)一下自己的姓名。

四、創(chuàng)意呈現(xiàn)

1、選出設(shè)計(jì)新穎、字體漂亮的作品，讓同學(xué)拿著作品到講臺(tái)上去說(shuō)一說(shuō)，自己先說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，然后讓其他同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)說(shuō)。老師總結(jié)，同學(xué)下臺(tái)時(shí)，老師鼓動(dòng)同學(xué)鼓掌加以鼓舞。

2、與同學(xué)們交換姓名設(shè)計(jì)作品。

五、拓展訓(xùn)練

美術(shù)字應(yīng)用特殊廣泛，比如壁報(bào)、海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、產(chǎn)品包裝等都能用到它，就連我們時(shí)常制作的手抄報(bào)同樣也離不開(kāi)它?？匆幌逻@幾幅手抄報(bào)作品，它們的標(biāo)題設(shè)計(jì)也是豐富多樣的。

課余時(shí)間出一張手抄報(bào)，利用本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)為其設(shè)計(jì)標(biāo)題。

六、小結(jié)

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)們腦海中對(duì)美術(shù)字已經(jīng)有了深刻的印象，愿這些豐富多彩的美術(shù)字把你們的生活裝扮得更加美而好。

第4篇：字體設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

《字體設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

一、課程簡(jiǎn)介：

課程性質(zhì)：本課程是廣告設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)必修課。

課程要求：本課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐學(xué)問(wèn)，分階段、針對(duì)性的進(jìn)行編排設(shè)計(jì)的講解，使同學(xué)從理論到實(shí)踐，慢慢熟識(shí)、把握編排設(shè)計(jì)案例。因此在課程教學(xué)的方法上，授課老師應(yīng)當(dāng)多預(yù)備實(shí)例素材，通過(guò)幻燈、多媒體向同學(xué)呈現(xiàn)講解，并通過(guò)校外課堂示范教學(xué)，使同學(xué)更直觀的學(xué)習(xí)編排設(shè)計(jì)步驟。從工藝與制作力氣兩個(gè)方面引導(dǎo)同學(xué)，從而真正達(dá)到提高同學(xué)應(yīng)用力氣的目的。課程學(xué)時(shí)支配：字體設(shè)計(jì)

二、課程教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解字體設(shè)計(jì)基本概念和字體的基本功能；了解字體的進(jìn)展簡(jiǎn)史及字體的類(lèi)型，把握字體繪寫(xiě)的基本方法與要求及字體設(shè)計(jì)的方法與技巧。培育同學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使同學(xué)充分熟識(shí)字體設(shè)計(jì)在商業(yè)設(shè)計(jì)中的重要性，和字體設(shè)計(jì)將來(lái)進(jìn)展的趨勢(shì)。編排設(shè)計(jì)是對(duì)形態(tài)、顏色、肌理、空間等設(shè)計(jì)要素進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)其排列組合表現(xiàn)的可能性進(jìn)行深入到到學(xué)習(xí)和探究。通過(guò)對(duì)版面視覺(jué)元素、編排形式法則的爭(zhēng)論和練習(xí)，把握版面編排設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和基本技巧，觸類(lèi)旁通，從而為今后的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的編排設(shè)計(jì)力氣基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)要求

（一）學(xué)問(wèn)要求：1了解畫(huà)到字體的演化2了解東方文字的進(jìn)展歷史3了解西方文字的進(jìn)展歷史4了解文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)的原則5了解中西文字的表征6了解編排設(shè)計(jì)的基本概念7了解編排設(shè)計(jì)的源流與進(jìn)展8了解編排設(shè)計(jì)的進(jìn)展趨勢(shì)9了解最佳視域

10了解系列化和整體編排設(shè)計(jì)11了解企業(yè)形象的編排設(shè)計(jì)12了解樣本的編排設(shè)計(jì)13了解招貼廣告的編排設(shè)計(jì)14了解包裝的編排設(shè)計(jì)15了解書(shū)籍的編排設(shè)計(jì)16了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的編排設(shè)計(jì)17了解其他各種設(shè)計(jì)中的編排設(shè)計(jì)

（二）力氣要求：

1通過(guò)本章學(xué)習(xí)使同學(xué)了解漢字的基本造型結(jié)構(gòu)，漢字書(shū)寫(xiě)的一般規(guī)律，把握字體設(shè)計(jì)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)變化的基本方法。

2把握現(xiàn)代文字創(chuàng)意構(gòu)思方法與表現(xiàn)方法

3把握字體的正確設(shè)計(jì)定位，把握字體在包裝、招貼、書(shū)籍裝幀、標(biāo)志、廣告、展位設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

4通過(guò)本章學(xué)習(xí)使同學(xué)了解點(diǎn)、線、面與黑、白、灰的編排關(guān)系，以及顏色的編排方法。5通過(guò)本章學(xué)習(xí)使同學(xué)了解編排設(shè)計(jì)的各種原則。

6通過(guò)本章學(xué)習(xí)使同學(xué)了解編排設(shè)計(jì)的形式原理，并融會(huì)貫穿于實(shí)際應(yīng)用中。7通過(guò)本章學(xué)習(xí)使同學(xué)了解編排的視覺(jué)流程，把握編排設(shè)計(jì)的基本方法。8通過(guò)本章學(xué)習(xí)使同學(xué)把握?qǐng)D片版式編排的基本方法。9通過(guò)本章學(xué)習(xí)使同學(xué)把握編排設(shè)計(jì)在各種平面媒介上的運(yùn)用，

四、教材與學(xué)習(xí)資源

《字體設(shè)計(jì)》張愛(ài)民周贊中國(guó)青年出版社

《字體設(shè)計(jì)》董小龍東方出版中心

《現(xiàn)代創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)》莊子平黑龍江美術(shù)出版社

《編排設(shè)計(jì)》朱國(guó)勤倪偉王文霞上海人民美術(shù)出版社

五、基本內(nèi)容與教學(xué)要求：

字體設(shè)計(jì)

內(nèi)容一文字概述

【教學(xué)內(nèi)容】

一、文字設(shè)計(jì)總述

二、字體設(shè)計(jì)的地位與功能

三、文字設(shè)計(jì)的歷史與進(jìn)展

四、文字設(shè)計(jì)的歷史與進(jìn)展-象形文字

【教學(xué)重點(diǎn)】字體設(shè)計(jì)的地位與功能

中文字的進(jìn)展史【教學(xué)難點(diǎn)】中文字的進(jìn)展史【教學(xué)時(shí)數(shù)】6內(nèi)容二文字演進(jìn)及特點(diǎn)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、漢字的演進(jìn)及個(gè)階段的特點(diǎn)

二、漢字的構(gòu)字及組字方法

三、老百姓創(chuàng)作的文字

四、拉丁文字的演進(jìn)及各個(gè)階段特點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】字體設(shè)計(jì)方法【教學(xué)難點(diǎn)】字體設(shè)計(jì)的原則【教學(xué)時(shí)數(shù)】12內(nèi)容三文字設(shè)計(jì)原則與要求

【教學(xué)內(nèi)容】

一、文字設(shè)計(jì)的基本原則

二、漢字設(shè)計(jì)的基本要求

三、拉丁文字設(shè)計(jì)的基本要求

【教學(xué)重點(diǎn)】把握漢字、拉丁字母、數(shù)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)、特征以及設(shè)計(jì)規(guī)律，為設(shè)計(jì)所用對(duì)筆畫(huà)的形態(tài)和筆形的結(jié)構(gòu)進(jìn)行富有共性化的設(shè)計(jì)

依據(jù)文字的內(nèi)涵拓展其含義，再進(jìn)行形象化聯(lián)想的設(shè)計(jì)，以獵取最佳的傳達(dá)效果【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用文字設(shè)計(jì)原理、漢字與拉丁字母與數(shù)字的組合設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)出內(nèi)容與形式統(tǒng)一的文字

在理解字體固有的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，對(duì)文字做相應(yīng)的視覺(jué)化設(shè)計(jì)，這就要求同學(xué)必需兼顧到識(shí)別性和美觀性的雙重要求，同時(shí)，克服單純追求字體美化和脫離實(shí)際的做法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】10內(nèi)容四文字形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、筆形變異

二、刪繁就簡(jiǎn)

三、因形共用

四、移花接木

五、虛實(shí)相宜

六、空間追求

七、裝飾美化

八、真材實(shí)料