援疆教師工作計(jì)劃（共4篇）

2/2援疆教師工作計(jì)劃（共4篇）第1篇：援疆老師工作方案

篇1：援疆工作方案工作方案

援疆工作是黨中央的一項(xiàng)重大決策，是為了邊疆地區(qū)的長(zhǎng)治久安和跨越式進(jìn)展的戰(zhàn)略舉措。我們來(lái)到喀什地區(qū)疏附縣人民醫(yī)院進(jìn)行技術(shù)援疆工作，是一項(xiàng)光榮而神圣的使命。我們的援疆不僅僅是毫無(wú)保留的言傳身教，還要為神經(jīng)內(nèi)科的進(jìn)展出謀劃策，因此，我擬從以下幾個(gè)方面去進(jìn)展疏附縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科：

一、規(guī)范制度

依據(jù)醫(yī)院和科室的實(shí)際狀況，制定和完善神經(jīng)內(nèi)科的各項(xiàng)工作制度，制定神經(jīng)內(nèi)科常見疾病的診療常規(guī)和專科操作技能規(guī)范。

二、專科醫(yī)師的培育

針對(duì)目前科室?？漆t(yī)師不足、專業(yè)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，擬利用一年半的時(shí)間，培育一至兩名神經(jīng)內(nèi)科專科醫(yī)師。通過(guò)傳幫帶的模式進(jìn)行培育，使其能生疏本學(xué)科專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，了解本科專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)；同時(shí)還具有本學(xué)科專業(yè)較豐富的臨床閱歷和較強(qiáng)臨床思維力氣，嫻熟的把握本專業(yè)臨床技能，獨(dú)立處理本學(xué)科常見疾病及某些疑難病癥；具有指導(dǎo)和培育下級(jí)住院醫(yī)師工作的力氣。

三、通過(guò)定期進(jìn)行理論課講授、教學(xué)查房、專科操作技能訓(xùn)練和示范、疑難病例爭(zhēng)辯等方式，讓病區(qū)各級(jí)醫(yī)師了解神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)的基本學(xué)問、基本理論和基本技能，生疏本學(xué)科常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)，對(duì)本學(xué)科常見病能進(jìn)行獨(dú)立的基本診治。

四、爭(zhēng)取通過(guò)捐贈(zèng)的方式，引進(jìn)腦循環(huán)治療儀、空氣波治療儀等儀器，開展腦卒中疾病的康復(fù)治療，以期改善腦卒中患者的語(yǔ)言、吞咽和肢體活動(dòng)力氣，削減卒中后的合并癥和殘障率，具有良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

五、與放射科合作，充分發(fā)揮援疆醫(yī)療專家的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取開展顱腦螺旋ct增加和cta（腦血管造影）檢查，為腦卒中的診斷供應(yīng)更為先進(jìn)的手段，提高腦血管疾病的診斷水平。

六、組織科室主動(dòng)參預(yù)自治區(qū)、地區(qū)和廣東省的各類各級(jí)醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的申報(bào)工作，爭(zhēng)取獲得科研立項(xiàng)，提高病區(qū)醫(yī)務(wù)人員的科研創(chuàng)新力氣篇2：20xx年援疆工作總結(jié)及20xx年工作方案

20xx年援疆工作總結(jié)及20xx年工作方案阮曉鋒

20xx年8月，我在新疆的援疆支教工作開頭了。，現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)一下。一．教學(xué)工作

到達(dá)受援地后，學(xué)校支配我到高二一個(gè)黃岡班任教數(shù)學(xué)，這是對(duì)我的信任，當(dāng)然也讓我感到了壓力與責(zé)任。所以學(xué)期初我就為自己的教學(xué)工制定了詳細(xì)的方案。針對(duì)所帶班生源狀況，我將壓力變?yōu)閯?dòng)力，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，同時(shí)做好培優(yōu)輔差工作，順當(dāng)并高質(zhì)量地完成了學(xué)校交給的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)具體總結(jié)如下：

（一）、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)高考對(duì)教材的要求進(jìn)行科學(xué)支配，了解教材的結(jié)構(gòu)，把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材學(xué)問的規(guī)律，認(rèn)真爭(zhēng)論應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好教材。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，并爭(zhēng)論相應(yīng)的應(yīng)對(duì)舉措。③考慮教法，解決如何把教材中的學(xué)問高效率地傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，還有如何提高推動(dòng)前進(jìn)自己的教學(xué)理念水平。

2、課中堅(jiān)持上好課課堂上我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，締造良好的課堂氣氛，堅(jiān)持課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，做到講練結(jié)合，堅(jiān)持布置的作業(yè)少而精，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、為提高教學(xué)質(zhì)量，我做好課后輔導(dǎo)工作。

我發(fā)覺所帶班同學(xué)普遍愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力氣，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種狀況，我不僅抓同學(xué)的思想訓(xùn)練，更抓對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)懷工作，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織教研活動(dòng)，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

（二）、取得的成果：

雖然受援學(xué)校很長(zhǎng)時(shí)間沒有搞教學(xué)，同學(xué)都在參預(yù)社會(huì)實(shí)踐，主要是參預(yù)秋收，采棉花。還有運(yùn)動(dòng)會(huì)，加上十一長(zhǎng)假，近一個(gè)月后才正式進(jìn)入教學(xué)正軌。這期間課程也是跟著上上停停，但我依據(jù)教學(xué)任務(wù)狀況，緊貼高考，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在期中考試中所任教班級(jí)數(shù)學(xué)成果名列班級(jí)前茅。

二、雙結(jié)雙促工作

為響應(yīng)援疆前方指揮部“雙結(jié)雙促”的號(hào)召，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了學(xué)校培青工程的傳幫帶工作及一些基本教研組織工作。具體總結(jié)如下：

1、師徒結(jié)對(duì)子工作已小有成就

學(xué)期初，為使青年老師快速進(jìn)入角色，并早日成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校支配我與敏莉老師結(jié)對(duì)，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)幫扶。為此，我制作了詳細(xì)的培扶方案，利用業(yè)余時(shí)間時(shí)常與敏莉老師研討相互溝通，同時(shí)開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，有力提高了我自身及敏莉老師的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在期中考試中我倆所帶班的數(shù)學(xué)平均成果都是同層次班的第一名。

2、其他教研基本工作依據(jù)學(xué)校的工作方案，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改的要求，做到為人師表，以身作則，留意身教。我完善了學(xué)校數(shù)學(xué)教研組、備課組的集體備課活動(dòng)機(jī)制，參預(yù)確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

附：20xx年工作方案

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為農(nóng)五師高級(jí)中學(xué)的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣，為湖北援疆老師樹形象，為黃岡老師品牌做貢獻(xiàn)。具體講20xx年我主要工作方案如下：

1.以個(gè)人最大的努力供應(yīng)智力支援，為提高博州綜合實(shí)力和進(jìn)展后勁盡自己的菲薄之力。2.充分發(fā)揮援疆專業(yè)技術(shù)人才的作用，開辦訓(xùn)練教學(xué)專題講座，培育和傳授訓(xùn)練技術(shù)和閱歷，為提升博州整體教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。

3.連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的培青工程任務(wù)，搞好幫扶對(duì)象的傳幫帶工作。

4.連續(xù)開展針對(duì)同學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高所帶班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科成果。

20xx年12月12日上午篇3：援疆老師工作匯報(bào)援疆老師工作匯報(bào)敬重的訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)：

依據(jù)您的指示，我把自己不成熟的思索向您做如下匯報(bào)。**中學(xué)成功的閱歷、好的做法不談了，只談一些對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作的粗淺建議。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

一、學(xué)校管理

1、辦學(xué)目標(biāo)要進(jìn)一步明確，立德樹人、德育為本，提高質(zhì)量，以教學(xué)為中心，突出漢語(yǔ)教學(xué)，要強(qiáng)化及格率和優(yōu)良率兩個(gè)指標(biāo)，每年考上好的高中學(xué)校的人數(shù)要有明確目標(biāo)。

2、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)要常抓不懈，良好的風(fēng)氣是寶貴的精神財(cái)寶。

3、中層干部偏多，且教齡較短，工作力氣、責(zé)任心有待提高，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)中層干部的培訓(xùn)。以中層及以上干部的扎實(shí)工作、勤奮努力來(lái)帶動(dòng)全校老師。

4、在提高老師物質(zhì)待遇的同時(shí)，更重要的是分散人心，穩(wěn)定老師隊(duì)伍，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要與老師深化感情相互溝通，感情留人。

5、考勤方式要轉(zhuǎn)變，目前的指紋機(jī)考勤機(jī)械化、冷冰冰。**中學(xué)規(guī)模小，老師人數(shù)少，最好是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師辦公室點(diǎn)名考勤，這有利于校長(zhǎng)書記與老師的相互溝通溝通，加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)，也能了解到老師在辦公室的辦公狀態(tài)，能了解問題，發(fā)覺問題。

6、績(jī)效考核每月一次，在老師內(nèi)部公布，不宜掛在墻上被同學(xué)及家長(zhǎng)知道，每月考核有利于準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，要留意過(guò)程管理，而不是期末一次性終端考核。

7、每月每周要有工作的方案支配，即周工作支配（行事歷）和月工作支配（行事歷）。每周五和每月底校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要坐下來(lái)謀劃下周或下月的工作支配，每月從老師和同學(xué)兩個(gè)方面或者是德育和教學(xué)兩個(gè)方面明確兩個(gè)主題活動(dòng)，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的方案性、前瞻性、條理性，避開任憑性，以便提高工作效率。

8、老師工作量普遍不足，且老師之間工作量懸殊。對(duì)此要做調(diào)整，對(duì)工作量少的老師要兼任其他工作，如擔(dān)當(dāng)副班主任，并明確其班級(jí)管理的職責(zé)范圍，做到每月考核。

9、援疆老師上畢業(yè)班的課，課務(wù)量相對(duì)多一些，有4位老師每人都上兩個(gè)班的課，其中2人跨班級(jí)上課，1人還擔(dān)當(dāng)班主任工作，這樣就沒有足夠的時(shí)間聽課指導(dǎo)，起不到傳幫帶的作用。建議適當(dāng)削減課時(shí)，讓他們擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)以發(fā)揮更大的作用。

11、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從政治上，工作上，生活上關(guān)懷青年老師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫和，比如政治上進(jìn)展一批黨員，引導(dǎo)一些老師主動(dòng)向組織靠攏，再比如組織一些文體活動(dòng)，讓老師們愉悅身心，以便增加學(xué)校的分散力、向心力，調(diào)動(dòng)老師們的工作主動(dòng)性，使得學(xué)校有一股主動(dòng)向上的精氣神。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)需進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)老師的考核應(yīng)側(cè)重于教學(xué)成果，期末考試還沒開頭對(duì)老師的績(jī)效考核已完成，期末考試成果未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學(xué)質(zhì)量考核體系，從校長(zhǎng)到老師都需要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，升學(xué)意識(shí)。內(nèi)地有點(diǎn)片面追求升學(xué)率，片面看重分?jǐn)?shù)，這不太好，但質(zhì)量意識(shí)、分?jǐn)?shù)意識(shí)太淡薄也不好。

2、雙語(yǔ)教學(xué)尤其是漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)同學(xué)學(xué)好各門學(xué)科至關(guān)重要。數(shù)理化等各門學(xué)科成果的提高，必需要有比較好的漢語(yǔ)水平，否則同學(xué)無(wú)法聽懂，無(wú)法理解。所以**中學(xué)的教學(xué)中要突出漢語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化同學(xué)把握漢語(yǔ)的力氣，要增加課時(shí)，要提高漢語(yǔ)老師的教學(xué)水平。在校內(nèi)里同學(xué)之間總是用維語(yǔ)相互溝通，這不利于漢語(yǔ)水平的提高，學(xué)校要營(yíng)造使用一般話相互溝通的語(yǔ)言環(huán)境。

3、教學(xué)教研活動(dòng)氛圍不濃。全縣性的聽課、評(píng)課、說(shuō)課等課堂教學(xué)力氣方面的角逐很少，僅校內(nèi)幾十位老師之間的相互聽課很難提高老師的教學(xué)水平，要盡可能締造條件，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開闊老師的眼界，讓老師們多參預(yù)一些提高課堂教學(xué)力氣的角逐，評(píng)個(gè)獎(jiǎng)，發(fā)個(gè)榮譽(yù)證書，以激勵(lì)、引領(lǐng)老師們的專業(yè)進(jìn)展。

4、老師們的工作缺乏勤奮，缺乏確定的壓力。說(shuō)實(shí)話內(nèi)地大多數(shù)老師工作壓力是很大的，也比較勤奮。但我們學(xué)校有些老師有惰性，怕苦怕累，圖安逸。因此**中學(xué)要培育老師尤其是青年老師勤奮的精神，勤懇的態(tài)度，勤勉的思想，勤實(shí)的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)尤為迫切。教學(xué)質(zhì)量的提珍貴在一個(gè)“勤”字。

5、因材施教，因地制宜。目前**中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果總體上不夠好，且兩極分化，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)差距很大，這不利于老師面對(duì)全體同學(xué)開展教學(xué)。最好能按同學(xué)成果分班，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多的納入同一個(gè)班級(jí)，這樣老師的教學(xué)更有針對(duì)性，更能面對(duì)全部同學(xué)，避開好的“吃不飽”，差的“吃不了”。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)，同學(xué)、老師的理解和支持。這不是分什么好班差班，而是從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)開展教學(xué)。

6、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課課型基本模式的建立，從而提高課堂教學(xué)的有效性。三種課型有不同的教學(xué)設(shè)計(jì)要求。目前有些老師把復(fù)習(xí)課上成其次遍新課，“炒冷飯”，對(duì)講評(píng)課事先沒有對(duì)正答率，錯(cuò)誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一講畢竟，缺乏變式訓(xùn)練，教學(xué)效果不理想。

7、要提高老師駕馭教材、處理教材的力氣，提高教案設(shè)計(jì)的力氣。平常聽課中發(fā)覺有的老師在課堂教學(xué)中照本宣科，平鋪直敘，缺乏教學(xué)的生氣和活力，有的老師照搬照抄參考書上的教案，沒有從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。老師對(duì)教材的處理，教案的設(shè)計(jì)如同一位廚師對(duì)食材怎樣處理，怎樣用調(diào)料，用大火還是溫火烹調(diào)，是紅燒、白燒還是清燉，不同的廚師對(duì)同樣的食材會(huì)做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是同學(xué)，廚師就是老師，做菜就是對(duì)教材的處理和教案的設(shè)計(jì)。

8、對(duì)薄弱學(xué)科適當(dāng)增加課時(shí)，適當(dāng)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。一般班的英語(yǔ)，雙語(yǔ)班的物理，化學(xué)是薄弱學(xué)科，每周各增加一課時(shí)。周六的補(bǔ)課要正常開展，晚自習(xí)增加半個(gè)小時(shí)。盡管同學(xué)累一點(diǎn)，但要提高學(xué)習(xí)成果，必需要有確定的學(xué)習(xí)時(shí)間作保證。******-**-**

第2篇：援疆工作方案

工作方案

援疆工作是黨中央的一項(xiàng)重大決策，是為了邊疆地區(qū)的長(zhǎng)治久安和跨越式進(jìn)展的戰(zhàn)略舉措。我們來(lái)到喀什地區(qū)疏附縣人民醫(yī)院進(jìn)行技術(shù)援疆工作，是一項(xiàng)光榮而神圣的使命。我們的援疆不僅僅是毫無(wú)保留的言傳身教，還要為神經(jīng)內(nèi)科的進(jìn)展出謀劃策，因此，我擬從以下幾個(gè)方面去進(jìn)展疏附縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科：一、規(guī)范制度

依據(jù)醫(yī)院和科室的實(shí)際狀況，制定和完善神經(jīng)內(nèi)科的各項(xiàng)工作制度，制定神經(jīng)內(nèi)科常見疾病的診療常規(guī)和?？撇僮骷寄芤?guī)范。二、?？漆t(yī)師的培育

針對(duì)目前科室?？漆t(yī)師不足、專業(yè)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，擬利用一年半的時(shí)間，培育一至兩名神經(jīng)內(nèi)科?？漆t(yī)師。通過(guò)傳幫帶的模式進(jìn)行培育，使其能生疏本學(xué)科專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，了解本科專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)；同時(shí)還具有本學(xué)科專業(yè)較豐富的臨床閱歷和較強(qiáng)臨床思維力氣，嫻熟的把握本專業(yè)臨床技能，獨(dú)立處理本學(xué)科常見疾病及某些疑難病癥；具有指導(dǎo)和培育下級(jí)住院醫(yī)師工作的力氣。三、通過(guò)定期進(jìn)行理論課講授、教學(xué)查房、?？撇僮骷寄苡?xùn)練和示范、疑難病例爭(zhēng)辯等方式，讓病區(qū)各級(jí)醫(yī)師了解神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)的基本學(xué)問、基本理論和基本技能，生疏本學(xué)科常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)，對(duì)本學(xué)科常見病能進(jìn)行獨(dú)立的基本診治。

四、爭(zhēng)取通過(guò)捐贈(zèng)的方式，引進(jìn)腦循環(huán)治療儀、空氣波治療儀等儀器，開展腦卒中疾病的康復(fù)治療，以期改善腦卒中患者的語(yǔ)言、吞咽和肢體活動(dòng)力氣，削減卒中后的合并癥和殘障率，具有良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

五、與放射科合作，充分發(fā)揮援疆醫(yī)療專家的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取開展顱腦螺旋CT增加和CTA（腦血管造影）檢查，為腦卒中的診斷供應(yīng)更為先進(jìn)的手段，提高腦血管疾病的診斷水平。

六、組織科室主動(dòng)參預(yù)自治區(qū)、地區(qū)和廣東省的各類各級(jí)醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的申報(bào)工作，爭(zhēng)取獲得科研立項(xiàng)，提高病區(qū)醫(yī)務(wù)人員的科研創(chuàng)新力氣

第3篇：援疆工作方案

工作方案

援疆工作是黨中央的一項(xiàng)重大決策，是為了邊疆地區(qū)的長(zhǎng)治久安和跨越式進(jìn)展的戰(zhàn)略舉措。我們來(lái)到喀什地區(qū)疏附縣人民醫(yī)院進(jìn)行技術(shù)援疆工作，是一項(xiàng)光榮而神圣的使命。我們的援疆不僅僅是毫無(wú)保留的言傳身教，還要為神經(jīng)內(nèi)科的進(jìn)展出謀劃策，因此，我擬從以下幾個(gè)方面去進(jìn)展疏附縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科：

一、規(guī)范制度

依據(jù)醫(yī)院和科室的實(shí)際狀況，制定和完善神經(jīng)內(nèi)科的各項(xiàng)工作制度，制定神經(jīng)內(nèi)科常見疾病的診療常規(guī)和?？撇僮骷寄芤?guī)范。

二、?？漆t(yī)師的培育

針對(duì)目前科室?？漆t(yī)師不足、專業(yè)性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，擬利用一年半的時(shí)間，培育一至兩名神經(jīng)內(nèi)科專科醫(yī)師。通過(guò)傳幫帶的模式進(jìn)行培育，使其能生疏本學(xué)科專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論，了解本科專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)；同時(shí)還具有本學(xué)科專業(yè)較豐富的臨床閱歷和較強(qiáng)臨床思維力氣，嫻熟的把握本專業(yè)臨床技能，獨(dú)立處理本學(xué)科常見疾病及某些疑難病癥；具有指導(dǎo)和培育下級(jí)住院醫(yī)師工作的力氣。

三、通過(guò)定期進(jìn)行理論課講授、教學(xué)查房、專科操作技能訓(xùn)練和示范、疑難病例爭(zhēng)辯等方式，讓病區(qū)各級(jí)醫(yī)師了解神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)的基本學(xué)問、基本理論和基本技能，生疏本學(xué)科常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)，對(duì)本學(xué)科常見病能進(jìn)行獨(dú)立的基本診治。

四、爭(zhēng)取通過(guò)捐贈(zèng)的方式，引進(jìn)腦循環(huán)治療儀、空氣波治療儀等儀器，開展腦卒中疾病的康復(fù)治療，以期改善腦卒中患者的語(yǔ)言、吞咽和肢體活動(dòng)力氣，削減卒中后的合并癥和殘障率，具有良好

的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

五、與放射科合作，充分發(fā)揮援疆醫(yī)療專家的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取開展顱腦螺旋CT增加和CTA（腦血管造影）檢查，為腦卒中的診斷供應(yīng)更為先進(jìn)的手段，提高腦血管疾病的診斷水平。

六、組織科室主動(dòng)參預(yù)自治區(qū)、地區(qū)和廣東省的各類各級(jí)醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目的申報(bào)工作，爭(zhēng)取獲得科研立項(xiàng)，提高病區(qū)醫(yī)務(wù)人員的科研創(chuàng)新力氣

第4篇：援疆老師工作匯報(bào)

援疆老師工作匯報(bào)

敬重的訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)：

依據(jù)您的指示，我把自己不成熟的思索向您做如下匯報(bào)。**中學(xué)成功的閱歷、好的做法不談了，只談一些對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作的粗淺建議。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

一、學(xué)校管理

1、辦學(xué)目標(biāo)要進(jìn)一步明確，立德樹人、德育為本，提高質(zhì)量，以教學(xué)為中心，突出漢語(yǔ)教學(xué)，要強(qiáng)化及格率和優(yōu)良率兩個(gè)指標(biāo)，每年考上好的高中學(xué)校的人數(shù)要有明確目標(biāo)。

2、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)要常抓不懈，良好的風(fēng)氣是寶貴的精神財(cái)寶。

3、中層干部偏多，且教齡較短，工作力氣、責(zé)任心有待提高，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)中層干部的培訓(xùn)。以中層及以上干部的扎實(shí)工作、勤奮努力來(lái)帶動(dòng)全校老師。

4、在提高老師物質(zhì)待遇的同時(shí)，更重要的是分散人心，穩(wěn)定老師隊(duì)伍，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要與老師深化感情相互溝通，感情留人。

5、考勤方式要轉(zhuǎn)變，目前的指紋機(jī)考勤機(jī)械化、冷冰冰。**中學(xué)規(guī)模小，老師人數(shù)少，最好是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師辦公室點(diǎn)名考勤，這有利于校長(zhǎng)書記與老師的相互溝通溝通，加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)，也能了解到老師在辦公室的辦公狀態(tài)，能了解問題，發(fā)覺問題。

6、績(jī)效考核每月一次，在老師內(nèi)部公布，不宜掛在墻上被同學(xué)及家長(zhǎng)知道，每月考核有利于準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，要留意過(guò)程管理，而不是

期末一次性終端考核。

7、每月每周要有工作的方案支配，即周工作支配（行事歷）和月工作支配（行事歷）。每周五和每月底校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要坐下來(lái)謀劃下周或下月的工作支配，每月從老師和同學(xué)兩個(gè)方面或者是德育和教學(xué)兩個(gè)方面明確兩個(gè)主題活動(dòng)，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的方案性、前瞻性、條理性，避開任憑性，以便提高工作效率。

8、老師工作量普遍不足，且老師之間工作量懸殊。對(duì)此要做調(diào)整，對(duì)工作量少的老師要兼任其他工作，如擔(dān)當(dāng)副班主任，并明確其班級(jí)管理的職責(zé)范圍，做到每月考核。

9、援疆老師上畢業(yè)班的課，課務(wù)量相對(duì)多一些，有4位老師每人都上兩個(gè)班的課，其中2人跨班級(jí)上課，1人還擔(dān)當(dāng)班主任工作，這樣就沒有足夠的時(shí)間聽課指導(dǎo)，起不到傳幫帶的作用。建議適當(dāng)削減課時(shí)，讓他們擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)以發(fā)揮更大的作用。

10、學(xué)校老師的人事關(guān)系需進(jìn)一步理順，有些老師在**中學(xué)上班，但編制在其他學(xué)校

11、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從政治上，工作上，生活上關(guān)懷青年老師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫和，比如政治上進(jìn)展一批黨員，引導(dǎo)一些老師主動(dòng)向組織靠攏，再比如組織一些文體活動(dòng)，讓老師們愉悅身心，以便增加學(xué)校的分散力、向心力，調(diào)動(dòng)老師們的工作主動(dòng)性，使得學(xué)校有一股主動(dòng)向上的精氣神。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)需進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)老師的考核應(yīng)側(cè)重于教學(xué)成果，期末考試還沒開頭對(duì)老師的績(jī)效考核已完成，期末考試成果未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學(xué)質(zhì)量考核體系，從校長(zhǎng)到老師都需要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，升學(xué)意識(shí)。內(nèi)地有點(diǎn)片面追求升學(xué)率，片面看重分?jǐn)?shù)，這不太好，但質(zhì)量意識(shí)、分?jǐn)?shù)意識(shí)太淡薄也不好。

2、雙語(yǔ)教學(xué)尤其是漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)同學(xué)學(xué)好各門學(xué)科至關(guān)重要。數(shù)理化等各門學(xué)科成果的提高，必需要有比較好的漢語(yǔ)水平，否則同學(xué)無(wú)法聽懂，無(wú)法理解。所以**中學(xué)的教學(xué)中要突出漢語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化同學(xué)把握漢語(yǔ)的力氣，要增加課時(shí)，要提高漢語(yǔ)老師的教學(xué)水平。在校內(nèi)里同學(xué)之間總是用維語(yǔ)相互溝通，這不利于漢語(yǔ)水平的提高，學(xué)校要營(yíng)造使用一般話相互溝通的語(yǔ)言環(huán)境。

3、教學(xué)教研活動(dòng)氛圍不濃。全縣性的聽課、評(píng)課、說(shuō)課等課堂教學(xué)力氣方面的角逐很少，僅校內(nèi)幾十位老師之間的相互聽課很難提高老師的教學(xué)水平，要盡可能締造條件，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開闊老師的眼界，讓老師們多參預(yù)一些提高課堂教學(xué)力氣的角逐，評(píng)個(gè)獎(jiǎng)，發(fā)個(gè)榮譽(yù)證書，以激勵(lì)、引領(lǐng)老師們的專業(yè)進(jìn)展。

4、老師們的工作缺乏勤奮，缺乏確