學(xué)校年中考備考方案

學(xué)中備方為了迎接汕尾市的中考，確保我們學(xué)校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)證考各項(xiàng)工作有目標(biāo)計(jì)劃步驟、有方法的推進(jìn)，特?cái)M此中考備考方案。一、備考指導(dǎo)思想我們的中考備考工作在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下本“求務(wù)實(shí)以生為本的原則要早“緊下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要集中考信息，研究命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更要注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習(xí)及思想育兩手抓，嚴(yán)格要求及人文關(guān)懷兩手都要硬動(dòng)一切有的積極因素眼于學(xué)生的主體發(fā)展，做好XX年的中招備工作，努力實(shí)現(xiàn)我校XX全面第一的中考目標(biāo)。二、中考目標(biāo)在縣教育局年期考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，我們有五科全縣第一，分別是語(yǔ)文英語(yǔ)、政治、物理、地理；數(shù)學(xué)第二名，距第一名差2分歷史第3名，距離第一名差3分；化學(xué)第2，距第一名11分生物第名，距離第一名差1分。

總分進(jìn)入全縣前10名的我學(xué)校沒(méi)有100名的有7個(gè)，前的有17個(gè)，去年彭中分?jǐn)?shù)線的有77個(gè)。1、綜合評(píng)價(jià)第一。2、各科實(shí)考成績(jī)第。3、各階層學(xué)生奮斗標(biāo)任務(wù)分配：縣前名1個(gè)，分在九（2）班；縣前100名10個(gè)其中每個(gè)班分別分配名額為九（）2個(gè)，九）3，九（3）4個(gè)九（4）1個(gè)；前縣20個(gè)（1個(gè)（2個(gè)（3個(gè)，（4個(gè)上彭中（1（2個(gè)，九3）26個(gè)，九（4）23個(gè)。屆時(shí)我們將依據(jù)此目標(biāo)進(jìn)行班主任的獎(jiǎng)金分配。三、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小1、組長(zhǎng)：2、副組長(zhǎng)：3、組員：九年級(jí)全教師四、具體措施（一全面分析學(xué)基本情況，分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師要根據(jù)上學(xué)期期考試成績(jī)和平時(shí)的檢測(cè)情況，把我們的學(xué)生分出四類本學(xué)生：尖子生640分以上困生（每科的后5名生（以上界生（—449分和任老師要在本周內(nèi)制訂出四類的學(xué)生

的名單和培輔計(jì)劃并到教務(wù)處，教務(wù)處將根據(jù)此計(jì)劃來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況九年級(jí)全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的個(gè)小時(shí)或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo)，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全提高。1、注重培養(yǎng)尖子生目標(biāo)生（上彭中分?jǐn)?shù)線學(xué)生）（1）培優(yōu)工作以班為單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學(xué)生，分科行培優(yōu)。）制定尖子生的養(yǎng)措施，對(duì)尖子生的培養(yǎng)要做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽等生吃得好進(jìn)吃得了他們不斷超越自我。）根據(jù)學(xué)科實(shí)際加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。2、動(dòng)態(tài)幫扶“臨界”）對(duì)“臨界生教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持增強(qiáng)他們克服困難的信心，使他們看到希望。）在教學(xué)中，要意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助3/13

他們克服畏難情緒，“要我學(xué)”為“我要學(xué)，縮小及尖子生的成績(jī)差距。）班主任要分析些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里的原因是什么及科任教師共同研究措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考，都應(yīng)對(duì)照分析“臨界生”的分布及變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。3、積極轉(zhuǎn)化“差生困）我校存在著一批成績(jī)低的所謂“差生，他們是提高平均分?jǐn)?shù)最大的“潛股要我們工作得當(dāng)，就可能取得意想不到的效果。（1生”有八個(gè)性：①對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。②沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③缺乏信。④意志力薄弱。⑤缺少關(guān)愛或心理扭曲生活環(huán)境佳學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。前六項(xiàng)為非智力因素75%智力因素占25%所“差生”之所以差，并不是不明，而是缺乏行之有效的管理。）對(duì)“差生”的理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考復(fù)習(xí)采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為3：5：2。對(duì)于“差生”要學(xué)會(huì)舍得拋開難題，力求基本題少丟，中檔題多拿分。（3生”中考復(fù)要堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反

饋，多鼓勵(lì)”的原則生”的心理導(dǎo)，重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，要努力讓他們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷，并此樂(lè)此不疲。4、利用表格進(jìn)行學(xué)成績(jī)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)。（二認(rèn)真研讀近課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向。1、研究方向和熱點(diǎn)在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)加強(qiáng)中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題向、題型和考試要求的變化，減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積參加市、縣考前復(fù)習(xí)研究活動(dòng)，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)意中考典型試題的收集，組織全體畢業(yè)班教師細(xì)心研究近年的中考試題及全省各地中考模擬題，保證吃透“中考明揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。2、多渠道獲取復(fù)習(xí)源要重視中考信息的收、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選及利用，提訓(xùn)練效益。要經(jīng)常及教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收5/13

集及整理，充分發(fā)揮上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。備課組要督促師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，無(wú)論是電子教案還是紙質(zhì)教案，都應(yīng)做到合實(shí)情、精心設(shè)計(jì)。反對(duì)為應(yīng)付檢查而寫教案。3、全校一盤棋充分發(fā)揮集體的力量抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢年級(jí)教師參加。（三堂教學(xué)高化對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間非常之珍貴，我們老師一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的則，堅(jiān)持高效復(fù)習(xí)。1、利用我們的高效堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。初三的教學(xué)仍然要堅(jiān)高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做，一節(jié)課老師講”的傳低效復(fù)習(xí)課，要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上依然按照預(yù)（示反饋的基本課型來(lái)上，課堂上堅(jiān)持“獨(dú)學(xué)、學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。2明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指思想和策略復(fù)課要堅(jiān)“以練為主線饋矯正手段培養(yǎng)為目標(biāo)指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略低點(diǎn)坡大容量反饋、強(qiáng)矯正3、扎實(shí)落實(shí)解題的范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答

題要求：一是規(guī)范：書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準(zhǔn)確考不是得比賽是失分比賽誰(shuí)的失分少。題不光要答對(duì)，還要準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，文科詞、表述要準(zhǔn)確。三要高效：在激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高度興奮狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題，最終取得理想高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即完不成，也要戛然而止給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激。4、精心組織試卷的析糾錯(cuò)。試題評(píng)講，要避免就知識(shí)講知識(shí)、不聯(lián)系、拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評(píng)講要詳略得當(dāng)輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。5、要充分利用糾錯(cuò)，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必矯正整理。6精心編制習(xí)題要重習(xí)題選編寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避重復(fù)訓(xùn)練；杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課應(yīng)獨(dú)立編制單元反饋練習(xí)，在試卷編制上突出層次性，不接或盡量少用現(xiàn)成試卷，保證評(píng)價(jià)試7/13

卷貼近學(xué)生，貼近學(xué)。7、優(yōu)化作業(yè)布置。師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的蹤及分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”即對(duì)練精選、精編、精批、精講“五必”即對(duì)作業(yè)有發(fā)必收，收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，有布置教師必做。具體要：批改及時(shí)，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤及分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是均衡別關(guān)注臨界學(xué)～65分）和中等學(xué)（70~75分偏科而總分中等生要提供針對(duì)性幫助，加強(qiáng)分類指導(dǎo)在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他提供各方面的服務(wù)和幫助。確認(rèn)識(shí)不同科目間的差異兼顧別對(duì)待。要根據(jù)出題的“死量的大小、對(duì)試題限定性的大小和知識(shí)占總?cè)萘康拇笮。卸ǜ骺圃诳记皬?fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位加以區(qū)對(duì)待可參照以下方法制定復(fù)習(xí)戰(zhàn)略：1、從考查思維能力學(xué)科中的比例上看，即試卷出題相對(duì)“活”不“活能力要求高不高的角度看，從“活”到“死分為四層次：一是數(shù)學(xué)、物理，這兩個(gè)科目出題是最“活”的，次是化學(xué)，再次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最后是文綜兩個(gè)科目出題是“的出題“活，對(duì)思維能力的要求就高，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多占些間，而在考前則再抓也無(wú)大用，要讓

路給出題“死”的、憶量大的，特別是文綜。2、從學(xué)科知識(shí)記憶大小和教材對(duì)試題的限定性程度的角度看，按從大到的順序，可排出以下順序：外語(yǔ)、政治、歷史、地理、生、語(yǔ)文、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科，考前越抓就越管用、越出成績(jī)。除外語(yǔ)外，記憶量最大的是文綜因此我們考前必須狠抓文綜，多給課時(shí)，而文綜在前期就給依賴思維能力強(qiáng)的學(xué)科讓路，少排一些課時(shí)。3學(xué)科知識(shí)總量的度來(lái)看從小到大的排序是：化學(xué)的總量最小，其是物理，再次是文綜，第四是外語(yǔ)，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的容量大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因?yàn)槿萘啃〉目埔子趶恼w上掌握，單位時(shí)間復(fù)習(xí)效果最大，對(duì)總分的獻(xiàn)也最大，所以在考前應(yīng)當(dāng)給充足的課時(shí)果在容量小學(xué)科上丟分最上算冤枉的。（五定規(guī)劃，階段備考復(fù)習(xí)備考一定要采用輪復(fù)習(xí)法，而且特別要注意的是，要用倒推法來(lái)制定四復(fù)習(xí)中每一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間（每一科根據(jù)自己的不同情況來(lái)時(shí)表。對(duì)于四輪復(fù)習(xí)有以下四點(diǎn)要求：1、四輪復(fù)習(xí)一輪都能少。制定每一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容，要有所側(cè)重。般情況下第一輪要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺除理解上障礙對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，9/13

使知識(shí)系統(tǒng)化。第二要側(cè)重專題解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及個(gè)人學(xué)習(xí)上的難，逐步建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三輪要側(cè)重解題訓(xùn)練，從考實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，做好模擬訓(xùn)練。第四輪要側(cè)重對(duì)知識(shí)的記憶查漏補(bǔ)缺和學(xué)科知識(shí)在高層次上的建構(gòu)。2、輪和輪之間不能然分開。四輪復(fù)習(xí)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，是一把知識(shí)由厚變薄的復(fù)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)把知識(shí)不斷補(bǔ)充完善形成體系的過(guò)程。輪和輪之間可以交叉、反復(fù)。3、要早一點(diǎn)讓學(xué)生到一次中考模擬考卷。這樣可以盡早揭開中考的神秘紗，消除考生的茫然和膽怯心理，盡快熟悉中考各類題型做到有備無(wú)患。4、第四輪的時(shí)間不于，最好是兩周時(shí)間。第四輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的憶和查漏補(bǔ)缺，在時(shí)間上盡可能地保證兩周左右。時(shí)間少，達(dá)不到目的；時(shí)間多了，更不宜。6、總復(fù)習(xí)的時(shí)間安初定如下：第一階段（現(xiàn)在——XX年月31日本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課教學(xué)工作。召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)、教師備考專題會(huì)，分層定學(xué)校備考方案、學(xué)科備考計(jì)劃。第二階段（4月1——XX年4月）本階段師生以XX年中考各科考試說(shuō)明》為綱，以書本為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一

遍，對(duì)課本上的每一元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復(fù)結(jié)束后，科任老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。利用兩操及課余時(shí)間針對(duì)體育考試目和實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接試，本階段進(jìn)行第一次模擬測(cè)試。第三階段（5月1——XX年5月）本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)學(xué)生全面握基礎(chǔ)知識(shí)上出抓好考點(diǎn)點(diǎn)、重點(diǎn)精講帶練練成能力是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力變力舉一反三”的要求，本階段的強(qiáng)練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行第次模擬測(cè)試。第四階段（5月——XX年6月4）本階段以綜合練習(xí)為主，以應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)效果及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過(guò)訓(xùn)練、擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段復(fù)習(xí)情況小結(jié)及分析，研究最后一輪的復(fù)習(xí)策略，本階段行第三次模擬測(cè)試。第五階（XX6月——中考本段教師主要以11/

近三年的中考試題作堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合化，落實(shí)第四輪復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心。（六）班主任要做好考的全方位工作1、班主任要加強(qiáng)做學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。2、各班要營(yíng)造良好中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。3、不定期召開科任師會(huì)議，向科任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并研糾偏扶正的措施。4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合安排和利用時(shí)間，制定好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自拓寬知識(shí)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課和學(xué)校管理的要求并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商