讓考場(chǎng)討具有建筑美

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓考場(chǎng)討具有建筑美探討文要有豐富的內(nèi)容。但是，有些同學(xué)未能把探討文當(dāng)作一件藝術(shù)品來(lái)經(jīng)營(yíng)，缺乏潛心構(gòu)思、精心布局的耐心和細(xì)心，只是根據(jù)話題把若干材料依照探討文的輪廓大致地?cái)[放在一起。這樣的探討文，材料翔實(shí)，內(nèi)容豐富，但卻沒(méi)有明確的中心和明晰的結(jié)構(gòu)。圍繞話題而不見中心，任意東西而路徑不明，這樣的考場(chǎng)探討文是難得高分的。在閱卷現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)卷老師要迅速對(duì)你的文章作出優(yōu)劣評(píng)判，他沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有興趣來(lái)“研究〞每一篇考場(chǎng)文章。這就需要考場(chǎng)探討要有一種直觀的建筑美，讓閱卷老師不甚認(rèn)真閱讀，只要花一兩分鐘瀏覽卷面，便能感受到文章的中心和脈絡(luò)。

所謂建筑美，是指文章用簡(jiǎn)單明白的外觀形式來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)容，讓讀者僅憑標(biāo)志性語(yǔ)言就能把握文章的中心和結(jié)構(gòu)層次。就探討文來(lái)說(shuō)，這樣的文章首先要有明確的中心，并且用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式予以概括，將其置于顯要位置，以便讀者把握。其次，要用明確的語(yǔ)言顯示層次結(jié)構(gòu)，或領(lǐng)起、或過(guò)渡、或小結(jié)，起承轉(zhuǎn)合，一目了然。

轉(zhuǎn)身之美

格林兄弟經(jīng)過(guò)極大的努力，也找不出傳聞與人類發(fā)展的關(guān)系，可是他們的朋友將這些傳聞結(jié)集出版，于是便有了《格林童話》。《格林童話》的誕生讓我想起大量相關(guān)的人和事。(開篇簡(jiǎn)述材料，為探討張本，但沒(méi)有明確的觀點(diǎn)，未能統(tǒng)領(lǐng)全文，指引思路)

由于左傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，紅軍第五次反“圍剿〞失敗了。中國(guó)革命何去何從?是堅(jiān)守既定方針、血戰(zhàn)終究，還是重新規(guī)劃、另作他圖?黨中央及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)放棄根據(jù)地，率領(lǐng)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征使中國(guó)革命擺脫了危機(jī)，走上勝利的坦途。半個(gè)世紀(jì)以后，由于決策失誤，經(jīng)濟(jì)落后，國(guó)力衰敗，中國(guó)航船再次擱淺，中國(guó)共產(chǎn)黨人及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，高舉改革大旗，中國(guó)人民迅速走上了一條富民強(qiáng)國(guó)之路。(長(zhǎng)征和改革例)

愛因斯坦出生在一個(gè)物理學(xué)急劇變革的時(shí)代，一系列古典物理學(xué)理論難以解釋的物理現(xiàn)象相繼出現(xiàn)，大量物理學(xué)家拆東墻，補(bǔ)西墻，用修修補(bǔ)補(bǔ)的方法來(lái)維護(hù)漏洞百出的古典物理學(xué)大廈。愛因斯坦沖破絕對(duì)時(shí)空的束縛，創(chuàng)立了革命性的相對(duì)論，推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，也成就了自己的宏偉。(愛因斯坦例)

著名電影女明星、奧斯卡影后奧黛麗·赫本，以高雅的氣質(zhì)著稱，可她曾經(jīng)是芭蕾舞演員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)望成為首席舞蹈家的時(shí)候，她毅然放棄自己鐘愛的舞蹈事業(yè)，選擇了演戲的行當(dāng)。她扮演各種角色，芭蕾的美麗和高尚被她帶進(jìn)了銀幕，帶進(jìn)了她所演的每一個(gè)角色。她獲得了巨大的成功。(影后奧黛麗·赫本例)

有一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后進(jìn)了一家企業(yè)，當(dāng)了搬運(yùn)工，工資與同齡農(nóng)民工也相差無(wú)幾。曾經(jīng)是社會(huì)的寵兒、天之驕子，沒(méi)想到走上社會(huì)竟然“鳳凰如雞〞，他郁郁寡歡，十分痛楚，幾次想到死。不能就這樣下去啊，得自我解脫。他想，我祖祖輩輩是農(nóng)民，就當(dāng)自己沒(méi)有讀書，也是農(nóng)民工吧。于是，任勞任怨，一干五年，從搬運(yùn)工，到搬運(yùn)主管，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任，提拔為副總經(jīng)理。他說(shuō)：“沒(méi)有那次思想的拐彎，或許我早已離開這個(gè)世界了。〞(大學(xué)生例。以上四段五個(gè)事例，沒(méi)有區(qū)分探討角度，為了舉例而舉例，堆砌材料)

轉(zhuǎn)身不是放棄，不是屈服，轉(zhuǎn)身是另一種進(jìn)取，一種更為積極有效的進(jìn)取，在前進(jìn)的道路上遇到阻礙無(wú)法前行的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，以求成功。

得失點(diǎn)評(píng)：

文章從所給材料里提煉出“轉(zhuǎn)身之美〞的話題，審題確鑿；緊緊圍繞“轉(zhuǎn)身〞舉例，材料翔實(shí)。主要缺陷有二：一是沒(méi)有明確的中心，二是缺少明晰的思路。從形式上看，文章沒(méi)有明確的中心論點(diǎn)，從頭到尾也找不出一句可以概括主題的中心句；從內(nèi)容安排順序上看一會(huì)兒是國(guó)家，一會(huì)兒是個(gè)人，一會(huì)兒是科學(xué)家，一會(huì)兒是演藝明星，一會(huì)兒是世界名人，一會(huì)兒是當(dāng)代大學(xué)生，內(nèi)部層次不甚明了，缺少讓人一目了然的結(jié)構(gòu)形式。

一、提煉中心，要處置言。

文章不能停留在對(duì)材料的復(fù)述和籠統(tǒng)的確定上，而要結(jié)合自己把握的材料，從特定的角度，提出明確的觀點(diǎn)，以較為警策的語(yǔ)句放置于篇首或篇末，起到總領(lǐng)全文或歸結(jié)全文的作用。

二、定位材料，顯化層次。

所謂給材料定位，就是要明確每一則材料從哪一個(gè)側(cè)面、哪一個(gè)角度來(lái)論證中心論點(diǎn)，讓材料以一當(dāng)十，各司其職，保證論證鏈條連續(xù)而不贅余。具體方法，可對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)梳理，依照一定的順序排列，指明行文思路，譬如時(shí)間先后、范圍大小、區(qū)域差異，屬性區(qū)別，等等；也可圍繞中心論點(diǎn)，結(jié)合不同材料提出不同的分論點(diǎn)，一個(gè)分論點(diǎn)統(tǒng)帥一則材料，讓每則材料直接為每分論點(diǎn)服務(wù)，以避免重復(fù)用例，增加論證層次。

三、設(shè)置路標(biāo)，優(yōu)化文脈。

適當(dāng)安排過(guò)渡句和銜接句，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言領(lǐng)起每一層次，或用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言作層次性歸結(jié)，以標(biāo)志性語(yǔ)言指引思路，便利閱讀。

一轉(zhuǎn)身處天地寬

徐璐

格林兄弟付出了極大的努力，就是找不出傳聞與人類發(fā)展的關(guān)系，而他們的朋友將這些傳聞結(jié)集出版，于是便有了今天的世界名著。《格林童話》竟是這樣誕生的，它的問(wèn)世再一次告誡我們：換個(gè)角度會(huì)更美，一轉(zhuǎn)身處天地寬。(開篇以“換個(gè)角度會(huì)更美，一轉(zhuǎn)身處天地寬〞為全文奠定基調(diào)，中心突出)

讓我們先從中國(guó)的革命和建設(shè)說(shuō)起。(領(lǐng)起下文，將材料定位于“中國(guó)的革命和建設(shè)〞，角度明確)

由于左傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，紅軍第五次反“圍剿〞失敗了。中國(guó)革命何去何從?是堅(jiān)守既定方針、血戰(zhàn)終究，還是重新規(guī)劃、另作他圖?黨中央及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)放棄根據(jù)地，率領(lǐng)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征使中國(guó)革命擺脫了危機(jī)，走上勝利的坦途。半個(gè)世紀(jì)以后，由于決策失誤，經(jīng)濟(jì)落后，國(guó)力衰敗，中國(guó)航船再次擱淺，中國(guó)共產(chǎn)黨人及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，高舉改革大旗，中國(guó)人民迅速走上了一條富民強(qiáng)國(guó)之路。

中國(guó)現(xiàn)代史上兩次漂亮的轉(zhuǎn)身兩次挽救了中國(guó)的命運(yùn)，有口皆碑，永載史冊(cè)。(用“挽救了中國(guó)的命運(yùn)，有口皆碑，永載史冊(cè)〞作層次小結(jié)，緊扣中心論點(diǎn)，回應(yīng)本層領(lǐng)起句)

我們?cè)賮?lái)領(lǐng)會(huì)優(yōu)良人物在關(guān)鍵時(shí)刻的漂亮轉(zhuǎn)身。(將材料定位于“優(yōu)良人物〞，由“中國(guó)的革命和建設(shè)〞過(guò)渡到“優(yōu)良人物〞，思路明了)

愛因斯坦出生在一個(gè)物理學(xué)急劇變革的時(shí)代，一系列古典物理學(xué)理論難以解釋的物理現(xiàn)象相繼出現(xiàn)，大量物理學(xué)家拆東墻，補(bǔ)西墻，用修修補(bǔ)補(bǔ)的方法來(lái)維護(hù)漏洞百出的古典物理學(xué)大廈。愛因斯坦沖破絕對(duì)時(shí)空的束縛，創(chuàng)立了革命性的相對(duì)論，推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，也成就了自己的宏偉。

著名電影女明星、奧斯卡影后奧黛麗·赫本，以高雅的氣質(zhì)著稱，可她曾經(jīng)是芭蕾舞演員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)望成為首席舞蹈家的時(shí)候，她毅然放棄自己鐘愛的舞蹈事業(yè)，選擇了演戲的行當(dāng)。她扮演各種角色，芭蕾的美麗和高尚被她帶進(jìn)了銀幕，帶進(jìn)了她所演的每一個(gè)角色。她獲得了巨大的成功。

科學(xué)和藝術(shù)上的兩次漂亮轉(zhuǎn)身造就了兩位天才人物，彪炳顯赫，光照千秋。(指明以上兩例由科學(xué)到藝術(shù)，顯化內(nèi)部層次；照應(yīng)本層領(lǐng)起句)

其實(shí)，即便普通人物也是需要學(xué)會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)身的。(將材料定位“普通人物，由國(guó)家到優(yōu)良人物，再到普通人物，由大而小，層層深入)

有一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后進(jìn)了一家企業(yè)，當(dāng)了搬運(yùn)工，工資與同齡農(nóng)民工也相差無(wú)幾。曾經(jīng)是社會(huì)的寵兒、天之驕子，沒(méi)想到走上社會(huì)竟然“鳳凰如雞〞，他郁郁寡歡，十分痛楚，幾次想到死。不能就這樣下去啊，得自我解脫。他想，我祖祖輩輩是農(nóng)民，就當(dāng)自己沒(méi)有讀書，也是農(nóng)民工吧。于是，任勞任怨，一千五年，從搬運(yùn)工，到搬運(yùn)主管，到獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任，提拔為副總經(jīng)理。他說(shuō)：“沒(méi)有那次思想的拐彎，或許我早已離開這個(gè)世界了。〞

一個(gè)落魄大學(xué)生的漂亮轉(zhuǎn)身挽救了一條生命，拯救了一個(gè)靈魂，感人至深，可歌可泣!(三個(gè)層次，三個(gè)角度，文意有深入；三個(gè)層次的小結(jié)用語(yǔ)表述形式一致，使層次之間既相互獨(dú)立又聯(lián)成一體)

咬定青山不放松縱然難得，可是一條道走到黑也未必明智，當(dāng)你在前進(jìn)的路上遇到阻礙無(wú)法前行的時(shí)候，轉(zhuǎn)身邁向另一個(gè)方向，也不失為一種策略。

升格點(diǎn)評(píng)：

首先從材料中提煉出“換個(gè)角度會(huì)更美，一轉(zhuǎn)身處天地寬〞的觀點(diǎn)，置于開篇，中心明確、集中、突出。

文章結(jié)構(gòu)合理，層次一目了然：首先以“換個(gè)角度會(huì)更美，一轉(zhuǎn)身處天地寬〞為中心句，領(lǐng)起全文；然后以“中國(guó)的革命和建設(shè)——優(yōu)良人物——普通人物〞為序，舉例論證，每一層分別以“兩次挽救了中國(guó)的命運(yùn)〞、“造就了兩個(gè)天才人物〞、“挽救了