![2023學年完整公開課版Book2Module5Period3導學案_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/24f81677cc054730967b8b5244f07c60/24f81677cc054730967b8b5244f07c601.gif)
![2023學年完整公開課版Book2Module5Period3導學案_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/24f81677cc054730967b8b5244f07c60/24f81677cc054730967b8b5244f07c602.gif)
![2023學年完整公開課版Book2Module5Period3導學案_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/24f81677cc054730967b8b5244f07c60/24f81677cc054730967b8b5244f07c603.gif)
![2023學年完整公開課版Book2Module5Period3導學案_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/24f81677cc054730967b8b5244f07c60/24f81677cc054730967b8b5244f07c604.gif)
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
Period2ReadingandVocabulary山東省無棣縣第一高級中學紀虹Learninggoals:1.ToenableSstouseadverbialclausesoftimeandreasoncorrectly.2.TogetSstomasterthewaystouseadverbialclausesoftimeandreason.Learningprocedures:Step1.RevisionCheckVocabularyExercisesintheWorkbookandgiveSssomeinstruction.Step2.Grammar(1)1.GroupWorkPleasepickoutthesentenceswithadverbialclauseoftimefromthepassageChinese TaikoautBackonEarth.(1)__________________________________________________________________________(2)__________________________________________________________________________(3)__________________________________________________________________________(4)__________________________________________________________________________2.PairWorkPleasereadthesentence(1)and(4)theypickoutfromthepassageandanswerthefollowingquestions.Q1.Therearetwoverbsineachsentence.Whyarethetensesdifferent?Q2.Isoneactionlongerthantheother?Q3.Didoneactiontakeplaceaftertheother?Q4.Didoneactiontakeplaceatthesametimeastheother?A1.__________________________________________________________________________A2.__________________________________________________________________________A3.__________________________________________________________________________A4.__________________________________________________________________________3.PairWorkPleasereadthesentences(2)and(3)theypickoutfromthepassageandchoosethecorrectanswers.(1)Inthesecondsentence,(a)theChinesePremiertelephonedtheControlCentreafterYanglanded.(b)theChinesePremiertelephonedtheControlCentrebeforeYanglanded.(c)thewordwhencanbereplacedwithassoonas.(2)Inthesecondsentence,(a)theChinesePremiertelephonedtheControlCentreafterYanglanded.(b)thenewscameinthemiddleofaconversationbetweentheChinesePremierandtheControlcentre.(c)thewordwhencanbereplacedwithatthetimethat.4.PairWorkPleasefinishActivity3onP44.(1)_______ (2)________ (3)________ (4)__________5.GroupWorkPleasethinkofthewordswhichcanintroducetheadverbialclauseoftimeandgiveasummary.Foryourreference:時間狀語從句通常是由when,while,as來引導的。as作從屬連詞引導時間狀語從句時,強調從句和主句的動作同時發(fā)生或進行。When引導時間狀語從句,從句的動作可和主句的動詞同時發(fā)生或進行,也可先于主句的動作。當表示兩個動作同時發(fā)生時,可與as,while互換。while引導時間狀語從句,從句的動詞多表示持續(xù)性動作或狀態(tài),強調主從句的動作同時發(fā)生。assoonas可以引導表示“一……就……”或“剛一……就……”的時間狀語從句。(1)Thestudentstooknotesastheylistened.(2)Ashegrewolder,hebecamelessactive.(3)Comeinwhenyouhavetakenyourcoatoff.(4)Strikewhiletheironishot.(5)Don’ttalksoloudwhileothersarestudying.(6)Assoonasshecameintotheclassroom,shebegantoreadEnglish.(7)I’lltellhimthenewsassoonasIseehim.6.PracticeFillintheblankswithwhen,whileoras.(1)______hecomestomorrow,Ishallaskwherehehasbeen.(2)Isawherjust____shewasgettingoffthetrain.(3)Haveagoodlookatthatman_________youpasshim.(4)Itwasalreadyeightoclock_________wegotthere.(5)Iwasabouttogoout_________avisitorcame.(6)We’llgotothecountryatthebeginningofJune,_________thesummerharvestwillstart.(7)HelearnedtospeakGerman_________hewasinBerlin.(8)Henryisinchargeoftheoffice________Mr.Smithisaway.(9)__________Igothome,itbegantorain.(10)Thebellrang,__________hefinishedthetest.Step3.Grammar(2)1.IndividualWorkPleasereadthesentencesandanswerthequestionsinActivity1onP46.(1)_____________(2)______________(3)________________2.PairWorkPleasereadmoreadverbialclausesofreasoninordertoletthemknowhowtousethewordstointroducetheclauses.Thenmakeaconclusion.(1)IwaslateforschoolbecauseImissedthebus.(2)Sinceeverybodyishere,let’sbegin.(3)Asitisraininghard,let’sdosomethingindoors.(4)Thedaybreaks,forthebirdsaresinging.Conclusionbecause:表直接原因或理由,用來回答why提出的問題,語氣最強;since:對方已知的,無需加以說明,即成事實的理由;as:十分明顯的原因,說明因果關系,語氣較弱;for:表因果關系時,可與because互換,但for前一定要有逗號,不可放在句首;或充當并列連詞時,表推理解釋,附加理由;nowthat:說明一種新情況,加以推論,因果關系最弱。3.IndividualWorkLetSsfillinthewordswithbecause/for/since/as/nowthat.Hedidn'tattendthemeeting________hehadtomuchworktodo._______hecan’tanswerthequestion,you’dbetterasksomeoneelse._______Ihaven’tseenthefilm,Ican’ttellyouwhatIthinkofit.Thegroundiswet,______itrainedlastnight.Itrainedlastnight,______thegroundiswet.________youhavefinishedthework,youarefreetodowhatyoulike.4.PairWorkPleasefinishActivity2onP46.(AsksomeoftheSstopresenttheiranswers.)(1)________________________________________________(2)________________________________________________(3)____________________________________
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2031年中國純棉棉襖行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025年焊泥粉項目可行性研究報告
- 2025年槽式混合機項目可行性研究報告
- 2025年料流開關項目可行性研究報告
- 廣西2025年廣西民族大學招聘教職人員控制數(shù)人員28人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2025至2031年中國單片微電腦繞線機控制器行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025年制冷管項目可行性研究報告
- 2025至2031年中國CRP定量試劑盒行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報告
- 2025至2030年高真冷裱膜項目投資價值分析報告
- 2025至2030年中國閃光繼電器數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- (高清版)DB43∕T 1147-2015 太陽能果蔬烘干機
- 醫(yī)院人體器官捐獻及獲取流程
- 結腸造瘺還納手術配合
- 2024年云南省中考物理真題含解析
- 《安防監(jiān)控培訓》課件
- 2025年中國艾草行業(yè)市場現(xiàn)狀、發(fā)展概況、未來前景分析報告
- (閩教版)六年級下英語教學計劃
- 人教版英語高考試卷與參考答案(2024年)
- 河砂、碎石生產(chǎn)質量保證措施方案
- 全國教育科學規(guī)劃課題申報書:02.《鑄牢中華民族共同體意識的學校教育研究》
- 三位數(shù)除以兩位數(shù)過關練習口算題大全附答案
評論
0/150
提交評論