2023學年完整公開課版Module2Unit2Imaboy教案

Module2Unit2I’maboy【教學目標】（一）知識技能目標：1.懂、會讀、會說boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda2.能聽懂句子I'maboy/girl.Goodafternoon.…3.朋友見面后能正確介紹自己的姓名，并能用英語表達自己是男孩還是女孩。能向他人問候早晨好，中午好。（二）運用能力目標：1.讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。

2.增加已學知識的復現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。（三）素質(zhì)教育目標：學生見到老師、長輩或同學之間應(yīng)養(yǎng)成主動向他人打招呼問好的習慣?！窘虒W重點】1.熟練掌握下列單詞boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Mynameispanda.I’maboy/girl.Goodafternoon.Goodmorning.【教學難點】1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。2.知道見面如何向?qū)Ψ絾柡?，做簡單的自我介紹，會用英語向別人說早上好,下午好。3.培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。【教學意圖】1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。2.培養(yǎng)學生的聽說能力。3.通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣?！窘叹邷蕚洹?.教材相配套的教學錄音帶。2.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。【教學過程】Step1.教師和學生一起說唱第一模塊所學的英語歌曲《HELLOHELLO》邊唱邊做相應(yīng)的動作，（設(shè)計說明：熱身階段采用全身反應(yīng)法，不僅營造了英語學習的氛圍，讓學生快速進入英語學習的狀態(tài)，而且為學習新授知識做了鋪墊。）2.唱完歌曲之后，教師走到學生之間和學生用學過的知識做簡單的FreeTalk.如：T:Hi,Tom,Howareyou?S:…T:Hello.Mynameis…What'syourname?S:…T:Goodmorning,Nancy.S:…(設(shè)計說明：自由談話以學生前面剛剛學過的內(nèi)容為話題快速切入本課內(nèi)容。在輕松的師生對話中，充分調(diào)動了學生參與課堂和體驗語言的熱情。)Step1.教師拿出一張班上同學的照片，指著照片上的人物問下面的同學們：“Whoishe?”學生會很自然地說出照片上人物的名字。2.老師走到這位同學的身邊說：“××isaboy.”之后走到一個男生面前就說“Aboy,aboy”讓學生明白“boy”的意思，并拿出boy的單詞卡讓學生跟讀。然后以同樣的方法教授單詞“girl”。（設(shè)計說明：學習語言的目的是為了交際，為了讓學生能夠?qū)W以致用，將本單元的語言知識與學生的實際生活緊密結(jié)合，用學生所熟悉的人物照片，讓學生感到親切。）3.教師戴著Amy的面具，用女孩的腔調(diào)說：“MynameisAmy,Iamagirl.”教師再戴上Sam的面具，模仿男孩的聲音說：“MynameisSam,Iamaboy.”教師接著走下講臺，問一個學生“What’syourname?”在學生回答之后，教師問道：“Areyouaboyoragirl?”用口型示意學生說：“Iamaboy/girl.”4.教師認為學生對所講的內(nèi)容基本理解了之后，把活動一的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生仔細看圖，根據(jù)圖片的內(nèi)容，猜猜看他們都在說什么？

5.教師播放錄音，學生看圖聽錄音，從整體上把握大概意思，之后教師一句一停，給學生講解，讓學生跟讀，在這個過程中教師要教授新單詞“panda”。（設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)旨在有層次地向?qū)W生輸入語言，使學生逐步明確學習目標。）6.教師可以再播放一遍錄音，讓學生自己再感受一下，然后以小組為單位進行練習、表演，教師要給予學生積極肯定的鼓勵。7.教師畫一個鐘，分別指向早上6點與下午2點，老師問學生：“如果在這兩個時間段里你見到朋友或者老師，該如何向他們問好呢？”引出早上好應(yīng)該是Goodmorning，下午好是Goodafternoon。教師播放教學資源給學生，讓學生看圖聽錄音，跟讀錄音，掌握這兩種問候方式，同時學一學“晚上好”和“晚安”要怎樣用英語來表達呢？

（設(shè)計說明：對話部分的操練和學習要循序漸進，讓學生能夠逐漸脫離課本，自由發(fā)揮。）Steptothechant1.教師拿出一張小黃狗的圖片，領(lǐng)讀單詞dog.并板書。

2.教師拿出幾件橙色的物品，帶著學生說：“orange”,讓學生在讀單詞的過程中理解orange的意思。3.教師播放錄音，讓學生靜聽兩遍，從整體上把握好節(jié)奏和韻律。4.教師再放錄音，可以和學生打著節(jié)拍跟讀，之后讓學生自由表演，看看誰讀得又快又準。（設(shè)計說明：增強學習的趣味性和學生參與學習活動的積極性，培養(yǎng)學生的快速反應(yīng)能力。）Step4.Activity1.教師讀單詞dog,orange,panda,boy,girl,morning,afternoon和Bob,但是教師只做口型，不出聲，讓學生猜教師在讀什么詞。主要目的是讓學生注意力集中，觀察老師的口形，在模仿口形的過程中糾正學生的發(fā)音。2.師生互動過后轉(zhuǎn)為生生互動，讓學生更加牢固得掌握本單元的重點單詞。（設(shè)計說明：培養(yǎng)學生正確拼讀單詞的能力。）教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。（設(shè)計說明：通過讓老師和學生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力，加深學生對本