《唐詩(shī)宋詞選讀》分類教案-邊塞詩(shī)源導(dǎo)學(xué)案

江蘇省淮安中學(xué)競(jìng)賽部高二語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案2012-11-8PAGEPAGE4邊塞詩(shī)班級(jí)姓名等第課題邊塞詩(shī)課型新授課課時(shí)兩課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解邊塞征戰(zhàn)詩(shī)常見的情感。2．掌握邊塞征戰(zhàn)詩(shī)常用的表達(dá)技巧。3．熟悉邊塞征戰(zhàn)詩(shī)常考題型和答題規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)1．了解邊塞征戰(zhàn)詩(shī)常見的情感。2．掌握邊塞征戰(zhàn)詩(shī)常用的表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)過(guò)程主要內(nèi)容方法指導(dǎo)第一課時(shí)一、了解邊塞征戰(zhàn)詩(shī)1．興起原因

邊塞征戰(zhàn)詩(shī)興盛于唐代，由于唐代國(guó)力強(qiáng)大，不斷拓展疆域，許多青年投身塞外，同時(shí)有若干仕途失意的文人，把立功塞外視為求取功名的新途徑。而塞外的風(fēng)光迥異，黃沙、孤城、衰草、胡塵、羌笛、邊月，種種新的生活經(jīng)驗(yàn)與不同的視野，刺激了詩(shī)人寫作的靈感。2．代表詩(shī)人邊塞征戰(zhàn)詩(shī)主要的詩(shī)人，有高適、岑參、王昌齡、王之渙、王翰等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩(shī)派。3．邊塞征戰(zhàn)詩(shī)與國(guó)運(yùn)的關(guān)系邊塞征戰(zhàn)詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)的興衰。盛唐：豪邁、爽朗、一往無(wú)前。如“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”（王維）、“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”（王翰）、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還”（王昌齡），即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。中、晚唐：國(guó)勢(shì)漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊，但悲壯婉傷的成分漸多。如“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！保愄眨┧未和馕瓴粩?，國(guó)難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，如陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”；或?yàn)闅w家無(wú)望的哀痛，如“燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”。但是不管什么時(shí)期的邊塞詩(shī)都回旋著愛國(guó)的主旋律。4．情感分類（1）表達(dá)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。（王昌齡《從軍行七首》）（2）表現(xiàn)。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（李白《塞下曲》）都護(hù)行營(yíng)太白西，角聲一動(dòng)胡天曉。（岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》）（3）表現(xiàn)。誓掃匈奴不顧身，五千貂裘喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶《隴西行》）野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。（李頎《古從軍行》）（4）。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。（李頎《古從軍行》）（5）描繪邊塞的奇異風(fēng)光與邊陲人民的生活狀況。

邊塞詩(shī)人抒發(fā)感情和描寫人物常用粗獷的筆觸、厚重的色彩描繪出蒼茫雄渾的邊塞風(fēng)光作為背景。高適的《營(yíng)州歌》：“營(yíng)州少年厭原野，皮裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬”，描寫了營(yíng)州少年習(xí)慣原野生活環(huán)境，表現(xiàn)邊地少數(shù)民族的騎射生活。王昌齡《塞上聽吹笛》：“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，描寫了邊塞和平寧?kù)o開朗壯闊的景象。當(dāng)然，在展示邊塞山川景物的過(guò)程中，也表現(xiàn)了邊塞生活的艱苦。5.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)常見意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩。從地名和民族名看：磧、西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于。從景物看：大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走。從樂器和音樂看：羌管、蘆笛、胡笳、胡琴、琵琶、《折柳曲》《梅花落》、《陽(yáng)關(guān)曲》。6.邊塞詩(shī)常用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果（1）撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城（王昌齡《從軍行七首》其二）回樂峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。（李頎《古從軍行》）表達(dá)效果：將帥：情感：②“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”營(yíng)造出怎樣的意境？③征人思婦之苦與對(duì)漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系？三、課堂練習(xí)1．“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？2.文中對(duì)比很多，試著找出來(lái)。（1）（2）（3）（4）3.試分析最后四句在全詩(shī)中的作用。（1）把浴血奮戰(zhàn)、不顧惜功勛的士卒與前文驕縱享樂、只知邀功請(qǐng)賞將領(lǐng)對(duì)比，以見志向、品格之尊卑；（2）把李廣與當(dāng)今諸將對(duì)比，以見才能、功德之高下；（3）揭示主旨，表達(dá)了對(duì)士卒的歌頌,對(duì)將領(lǐng)的譴責(zé)和對(duì)像李廣一樣勇猛善戰(zhàn)、體恤士兵的將領(lǐng)的呼喚；（4）以李廣終篇，意境更為雄渾深遠(yuǎn)?！眷柟叹毩?xí)】 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10分）從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。1．頸聯(lián)作者用了什么表現(xiàn)手法？試簡(jiǎn)要分析。（6分）2．尾聯(lián)是如何抒情的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）第二課時(shí)一、鑒賞《兵車行》1．朗讀詩(shī)歌，初探詩(shī)意。①詩(shī)歌展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？②作者通過(guò)”行人”的口吻描繪了哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)③作者認(rèn)為是誰(shuí)造成了文中的悲??？2．研讀詩(shī)歌。（小組討論，推薦展示。）①“詩(shī)眼”是指統(tǒng)帥全詩(shī)內(nèi)容的某個(gè)詞句。本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？在文中有何作用？（2分）②詩(shī)歌前三句如何描寫送別場(chǎng)面的？試簡(jiǎn)要分析。（8分）二、課堂練習(xí)1．“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”二句在整首詩(shī)中有什么作用？（4分）2.請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)歌首尾呼應(yīng)的藝術(shù)效果。（4分）【鞏固練習(xí)】走馬川行奉送出師西征岑參君不見，走馬川行雪海邊，平沙茫茫黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。1．“吼”“亂”兩個(gè)詞好在哪里？

（4分）2．詩(shī)人很善于抓住典型的環(huán)境和細(xì)節(jié)來(lái)描寫唐軍將士勇武無(wú)敵的颯爽英姿，請(qǐng)結(jié)合“將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯