幼兒園尋找春天活動方案

幼兒園尋春天活動方幼兒園尋找天活動方案活動背景春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時我們開始了春天的主題活動我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上設計并開展春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動而我選取春天的色彩這篇文學作品開展活動旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。巴迪貝貝園服活動目標1.賞文學作品，感受春天的美麗。2.畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3.習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程1.設情境。理解作品內(nèi)容。(1)整欣賞文學作品一邊演示件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰在干什么?猜它在哪里睡覺(師帶幼兒邊看課件邊朗誦(2)問告訴了小熊春天的顏色是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)莓為什么說春天是甜甜的紅色呢教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢教師小結對春天來了小草變綠了所以小草告訴小熊，春天是??(幼兒接)

(3)同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢2.膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。(1)剛才小朋友說了那么多春天的色彩那么你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?你去把它畫出來。(2)放《春》的音樂，幼兒繪畫。教師提示語請你一邊畫一邊想準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?3.習創(chuàng)編.體驗成功快樂。(1)兒交流創(chuàng)編。師畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?(3)體欣賞播放課件)師剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?.束活動師朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊?；顒臃此己⒆幽挲g小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)實現(xiàn)場景切換鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面再切換到樹洞外小熊出來的場景讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺強課堂教學的感染力。幼兒園尋找天活動方案一、活動內(nèi)容：《春天》

二、活動要求：引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。三、活動準備1.天的背景掛圖一張、磁帶2.陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張四、活動過程1.話或引出歌曲“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊!放(放《春天》的音樂)2.習歌曲《春天》師跟著鋼琴節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片3.提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏(1)朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?(2)發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

(3)擊什么樣的節(jié)奏呢“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”(4)幼兒與客人一起表演(5)發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型如花兒都開了除了用手掌托在下巴外還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”左腰)“彎”(叉右邊)“腰”(鞠躬(6)幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》(7)束活動師：“天黑了，春寶寶們回家了。”幼兒隨音樂做動作出活動室。幼兒園尋找天活動方案教育目標1觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。

2培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學習相關科學知識。3能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。4培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保護環(huán)境的美好情感。問題板塊幼兒：1天氣變了，什么動物醒來了2為什么有的樹先長葉?的先開花?3為什么說小燕子能報春?4鳥為什么能飛呀?5誰污染了環(huán)境?6生活中的白色污染。7地球我們可愛的家。主題壁板主題墻：我愛春天內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。

認識墻：小蝌蚪找媽媽。內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。區(qū)域游戲相關內(nèi)容圖書區(qū)：《十萬個為什么?》圖書及光盤，《藍貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認識春天》。科學區(qū)：1各類植物種子及果實圖片根的生長及向地性”實驗。2多種動、植物圖片、動物標本、多種農(nóng)作物果實、多種植物。美工區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。家園合作1家長和孩子一起種植。2家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。3遠足春游。4家長幫助豐富自然角。5家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。

6與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。資源利用1幼兒園種植的多種樹木、花草。2有栽培經(jīng)驗的家長參與活動。3幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。幼兒園尋找天活動方案活動設計背景春天是許多人都愛好的季節(jié)春天沒有冬天的嚴寒沒有夏天的酷暑在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好雖說春天的腳步靜悄悄可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時我們開始了春天的主題從環(huán)境創(chuàng)設以春天為主題之外們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上?；顒幽繕?通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。2大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。教學重點、難點

重點:感受春天的美膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美難點：在繪畫春天的色彩搭配上?；顒訙蕚湟魳?、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地活動過程一、引出主題。提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎天是什么顏色的?二、活動《春游》。本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：1春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。提問：你看到的春天是什么樣的顏色天和冬天有什么不一樣?夏天有什么不一樣2在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關春天的歌曲。

提問：歌曲里的春天有哪些顏色覺得春天應該是什么顏色的?3春天的畫筆幼兒繪畫。教師提示請家長帶孩子自選一個角落讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。三、欣賞作品。1將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。教學反思這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地清新地春天的氣息也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

幼兒園尋找天活動方案活動目標1激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。2發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。3引導幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系。活動準備1課件：小魚、青蛙、蜜蜂。2課件聲音：燕子鳴叫。3歌曲磁帶《春天在哪里》重難點分析重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系。活動過程一、導入聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。二、展開1教師利用課件照片，講述故事。提問：故事里都有哪些小動物(導幼兒練習用“有------還有--”這一句式小動物是在什么季節(jié)醒來了為什么在春天醒來了呢?2利用課件，引導幼兒了解動物與季節(jié)的關系。3利用課件欣賞角色的對話，并引導