幼兒園教師師德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園教師德標(biāo)準(zhǔn)學(xué)心得體會我通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必需具有更高的素養(yǎng)，而師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高貴；另一方面，師德直接阻礙著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接阻礙到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德性為適應(yīng)的養(yǎng)成。高貴而富有魅力的師德確實(shí)是一部教科書，確實(shí)是一股壯大的精神力量，對學(xué)生的阻礙是耳濡目染的的的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

那么，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點(diǎn)是什么呢?確實(shí)是要富有一顆愛心一輩子就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學(xué)校，愛職位，愛學(xué)生，只有傾注了全數(shù)的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻(xiàn)中取得提升，才能真正做到為人師表、教書育人。教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分熟悉到肩負(fù)著祖國的以后和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻(xiàn)一種奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神?！缎聲r期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容德來自于堅(jiān)決的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體此刻對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作那么、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個不酷愛教育事業(yè)的教師，決可不能做到愛崗敬;個僅僅將教書看成是一種謀外行腕的教師，決可不能成為一名好教師，更談不上有高貴的師德。誠然，教師的職業(yè)是一般的，教師的生活也是

清苦的，可是只要有著對教育事業(yè)深深的酷愛，熟悉到自己所從事的事業(yè)對民族和以后是一種不可推卸的責(zé)任，就會以教書育人為高貴的職責(zé)，并從中享受到人一輩子的樂趣。就會在一般的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高貴的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時期的要求，完成教書育人的重任?？釔蹖W(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?？釔蹖W(xué)生確實(shí)是要尊重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生，才能成立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培育出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、普遍的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的小孩是本能他人的小孩是神圣在細(xì)微處只有酷愛學(xué)生的教師，才能真正明白得這句話的內(nèi)涵，并盡力去實(shí)踐。具有了如此的師愛，就必

然會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，成立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)進(jìn)程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會取得提升。教育需要愛程中獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容爾基說孩的人能配做一名合格的教師的教師成為師德高貴的教師。因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然注重和培育自己的道德修養(yǎng)，會在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。爾后盡力的方向：切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探討改革，盡力提高教育藝術(shù)。（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、踴躍地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做小孩們的朋友、媽媽。

（二效勞意識并行無末節(jié)，處處皆表率。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到小孩們的吃喝拉撒睡，關(guān)注小孩們的成長動向。（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)踴躍面對天天的雜事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，踴躍探討發(fā)覺幼兒的純真心靈?？傊?，我將盡力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒效勞，深深扎根于幼兒園這片凈土中。爾后的工作中必然自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)教師，真心同意所有同仁的監(jiān)督與幫忙。我通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必需具有更高的素養(yǎng)，而師

德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高貴；另一方面，師德直接阻礙著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接阻礙到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德性為適應(yīng)的養(yǎng)成。高貴而富有魅力的師德確實(shí)是一部教科書，確實(shí)是一股壯大的精神力量，對學(xué)生的阻礙是耳濡目染的的的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。那么，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點(diǎn)是什么呢?確實(shí)是要富有一顆愛心一輩子就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學(xué)校，愛職位，愛學(xué)生，只有傾注了全數(shù)的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻(xiàn)中取得提升，才能真正做到為人師表、教書育人。教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分熟悉到肩負(fù)

著祖國的以后和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻(xiàn)一種奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神?！缎聲r期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容德來自于堅(jiān)決的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體此刻對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作那么、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個不酷愛教育事業(yè)的教師，決可不能做到愛崗敬;個僅僅將教書看成是一種謀外行腕的教師，決可不能成為一名好教師，更談不上有高貴的師德。誠然，教師的職業(yè)是一般的，教師的生活也是清苦的，可是只要有著對教育事業(yè)深深的酷愛，熟悉到自己所從事的事業(yè)對民族和以后是一種不可推卸的責(zé)任，就會以教書育人為高貴的職責(zé)，并從中享受到人一輩子的樂趣。就會在一般的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高貴的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時期的要求，完成教書育人的重任。

酷愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?？釔蹖W(xué)生確實(shí)是要尊重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生，才能成立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培育出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、普遍的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的小孩是本能他人的小孩是神圣在細(xì)微處只有酷愛學(xué)生的教師，才能真正明白得這句話的內(nèi)涵，并盡力去實(shí)踐。具有了如此的師愛，就必然會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，成立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)進(jìn)程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會取得提升。教育需要愛程中獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容爾基說孩的人能配做一名

合格的教師的教師成為師德高貴的教師。因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然注重和培育自己的道德修養(yǎng)，會在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。爾后盡力的方向：切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探討改革，盡力提高教育藝術(shù)。（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、踴躍地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做小孩們的朋友、媽媽。（二效勞意識并行無末節(jié)，處處皆表率。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到小孩們的吃喝拉撒睡，關(guān)注小孩們的成長動向。（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)踴躍面對天天的雜事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，踴躍探討發(fā)覺幼兒的純真心靈?？傊?，我將盡力提高自己教育教學(xué)理論水平和

實(shí)踐能力，全心全意為幼兒效勞，深深扎根于幼兒園這片凈土中。爾后的工作中必然自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)教師，真心同意所有同仁的監(jiān)督與幫忙。我通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必需具有更高的素養(yǎng)，而師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的酷愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高貴；另一方面，師德直接阻礙著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接阻礙到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德性為適應(yīng)的養(yǎng)成。高貴而富有魅力的師德確實(shí)是一部教科書，確實(shí)是一股壯大的精神力量，對學(xué)生的阻礙是耳濡目染的的的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映

比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。那么，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點(diǎn)是什么呢?確實(shí)是要富有一顆愛心一輩子就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學(xué)校，愛職位，愛學(xué)生，只有傾注了全數(shù)的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻(xiàn)中取得提升，才能真正做到為人師表、教書育人。教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分熟悉到肩負(fù)著祖國的以后和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻(xiàn)一種奉獻(xiàn)教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神?！缎聲r期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容德來自于堅(jiān)決的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體此刻對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作那么、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個不酷愛教育事業(yè)的教師，決可不能

做到愛崗敬;個僅僅將教書看成是一種謀外行腕的教師，決可不能成為一名好教師，更談不上有高貴的師德。誠然，教師的職業(yè)是一般的，教師的生活也是清苦的，可是只要有著對教育事業(yè)深深的酷愛，熟悉到自己所從事的事業(yè)對民族和以后是一種不可推卸的責(zé)任，就會以教書育人為高貴的職責(zé)，并從中享受到人一輩子的樂趣。就會在一般的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高貴的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時期的要求，完成教書育人的重任?？釔蹖W(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?？釔蹖W(xué)生確實(shí)是要尊重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生，才能成立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培育出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、普遍的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的小孩是本

能他人的小孩是神圣在細(xì)微處只有酷愛學(xué)生的教師，才能真正明白得這句話的內(nèi)涵，并盡力去實(shí)踐。具有了如此的師愛，就必然會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，成立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)進(jìn)程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會取得提升。教育需要愛程中獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容爾基說孩的人能配做一名合格的教師的教師成為師德高貴的教師。因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然注重和培育自己的道德修養(yǎng)，會在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。爾后盡力的方向：切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探討改革，盡力提高教育藝術(shù)。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，